科学六年级下册第3单元 动物与环境18 专题研究：生态瓶的秘密优秀课件ppt

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你见过这样密封的里面的鱼还游来游去的瓶子吗？
这是模拟池塘生态系统的生态瓶。
不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。
一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。
我们可以模拟一个池塘生态系统，观察这个系统中各种生物与环境的关系。
将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的模型——生态瓶。
任务：将适量的水草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。
针对这样的活动任务，首先你会提出怎样的问题？
怎样配置不同的生物种类和数量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？
水草、泥沙和小动物等种类和数量要适量，保证小动物有一定的活动空间。
我们可以根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定实验的步骤。
水、金鱼藻、泥沙、广口瓶、小鱼
①用清水清洗广口瓶，特别是瓶口和瓶身，便于观察和密封。
②在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草。
③然后加水至距瓶口约1/4处，确保瓶中有一定的空气。
④待瓶中的水澄清后，放入水生动物。
⑤盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。
①生态瓶使用自然领域的水。②生态瓶需留有空间纳入空气。③生态瓶必须密封成独立生态系统。④生态瓶要透明，便于观察。⑤当观察到动物表现异常时应停止实验。
将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。
注意光照条件：白天有阳光，夜晚有灯光
生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？
吸收动物呼出的二氧化碳
动物吸收植物呼出的氧气
动物的粪便为植物生长提供养料
生态瓶中各种生物的生活环境由哪些部分组成？
泥沙 水 空气 阳光
相互作用、相互依存，是密不可分的整体
怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？
我们可以通过改变生态环境的条件进行对照实验。想一想，每次改变哪个条件，其他条件不变？
动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多
水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；但植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响
小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多；植物数量开始减少，水变得浑浊
生态瓶长期维持稳定应注意：生物种类和数量配比合理
光照减少，水草产生的氧气就少，鱼浮出面的次数增加
通过生态瓶观察到的现象所进行的分析，你能得出怎样的结论？
不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成了统一的整体，构成了一个生态系统。一个池塘、一片森林、一片草原等等，都是一个生态系统。在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
1、生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持良好的平衡。（ ）2、生态瓶内的生态系统是独立的。（ ）3、生态瓶中植物越多越好。（ ）4、生态瓶应放在朝阳的窗台上。（ ）5、制作生态瓶时，先倒水后放沙子。（ ）6、生态瓶里增加很多动物会导致生态瓶内生物的数量不平衡 。( )
合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生态盆景。
透明瓶子、阳光、空气、小石头、沙土
竹子、小草、蕨类植物、苔藓
生物种类和数量配比合理；生物活力要强；瓶内保留1/5空间；要放置在较强散射光下。
通过这节课的学习，我们初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统，能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。通过专题探究，认识到相互听取意见、共同协作的必要性。
以班级为单位举行一次生态瓶和生态盆景展，比比看谁做得最好。