人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教学设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，了解文体知识，新知授课等内容，欢迎下载使用。
1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，展开想象，感受诗歌。
2.体味作者所表达的思想感情，初步体会诗歌情景交融的特点。
3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
教学重难点
1.重点：领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
2.难点：感受诗中蕴含的丰富情感，理解情景交融的写法。
教学过程
第一课时
一、新课导入
我国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。沧海江河，青山绿水；别友诉情，羁思乡愁……今天，就让我们一起来学习这四首脍炙人口的诗篇。
二、了解文体知识
中国古代诗歌从形式上可分为四类。
第一类，古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，以及唐代及唐代以后按照古体诗的形制写的诗歌。古体诗格律自由，不讲究对仗、平仄，押韵较自由。
第二类，近体诗，包括律诗和绝句。律诗对句数、字数、平仄、押韵等都有严格规定。有五言、七言之分，简称五律、七律。通常的律诗为八句四联：首联、颔联、颈联、尾联，每首的颔联、颈联的上下句必须是对偶句。绝句，每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。另外，律诗的格律要求也适用于绝句。
第三类，词，又称为诗余、长短句等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
第四类，曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。散曲包括小令、套数（套曲）两种。
三、新知授课
（二）《次北固山下》
导入：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。《次北固山下》就是写乡愁的佳作，下面我们一起来欣赏。
步骤一：了解作者与写作背景
王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。先天元年（712）中了进士，官洛阳尉。他才名早著，可惜诗作流传不多。
这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。
步骤二：诵读诗歌，疏通诗意
1.听读配乐诗朗诵《次北固山下》。（要求：听准字音，把握五言律诗的诵读节奏）
预设：“/”代表长顿，“∥”代表短顿。
客路/青山∥外，行舟/绿水∥前。
潮平/两岸∥阔，风正/一帆∥悬。
海日/生∥残夜，江春/入∥旧年。
乡书/何处∥达？归雁/洛阳∥边。
2.学生自由诵读，整体感知诗歌内容。
3.学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
4.教师讲解重要字词，请学生翻译诗句，并注意提醒校正。
预设：我前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年未过，江上新春已来。思念故乡的书信送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
步骤三：品读诗歌，领悟诗情
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
预设：这是诗人的想象，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，暗含旅途奔波之意。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何地见到的景象？赏析“阔”“正”二字的妙处。
预设：在船接近目的地即北固山的长江之中见到的景象。“阔”是潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，“阔”字既写出了江水之势，又写出冰雪消融、春意已浓的景象。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为“正”包含“顺”与“和”的内容。写出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上的景象。而且“阔”和“正”二字，以小景见大景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现了出来。
3.赏析名句“海日生残夜，江春入旧年”。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”表示时序的交替，而且是匆匆不可待，让身在“客路”的游子顿生思乡之情。“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置进行强调。“生”和“入”二字运用了拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动地写出了红日早生、江边春早的情景，透出勃勃生机。该句揭示了新事物必将代替旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
步骤四：教师小结
诗人借景抒情，细致描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人思念故乡、思念亲人的乡愁乡思，也表达了诗人放眼山川的博大胸襟和积极乐观的生活态度。
四．板书设计
观沧海状貌水 澹澹 山 竦峙树 丛生 草 丰茂声势 秋风萧瑟 洪波涌起想象日月 若出其中星汉 若出其里博大胸怀 建功立业
次北固山下首联:旅途奔波之意颔联:恢宏阔大之景颈联:乐观、积极、向上的精神力量尾联:思乡之情借景抒情