语文七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教案

这是一份语文七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教案，共2页。
1.朗读并背诵《天净沙·秋思》。
2.感悟诗歌中寄寓的情感,体会诗歌情景交融的特点。
教学过程
《天净沙·秋思》
教材新知
1.走近作者。
马致远(约1251—1321以后),号东篱,一说字千里,大都(今北京)人,元代戏曲作家、散曲家,“元曲四大家”之一。代表作《汉宫秋》,是元代杂剧中的优秀作品之一。后人将其散曲辑入《东篱乐府》,其中《天净沙·秋思》最为有名,被誉为“秋思之祖”。
2.关于元曲。
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,是元代的新诗体。
“曲”分类杂剧散曲散套:由若干曲子组成小令:只有一支曲子
3.背景资料。
马致远仕途不如意,长期漂泊在外。此曲就是马致远在漂泊途中所作。
教材写法
【探究一】朗读诗歌,整体感知
学生范读后,自由朗读诗歌,把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
天净沙·秋思
枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在天涯。
【探究二】结合资料,疏通诗意
1.学生结合课本上的注释和课外讲解书,自主学习,尝试疏通诗歌的意思。
2.指名学生尝试翻译诗歌,教师点评并指导,然后明确诗歌意思。
干枯的藤、衰老的树,树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水,近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风,走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下,思家怀乡漂泊的人还在远离家乡的地方。
【探究三】深读诗歌,合作探究
1.本曲前三句列出了哪些景物?渲染了一种怎样的氛围?请加以简析。
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦,呈现出一派萧瑟凄凉的景象。昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无依。小桥流水旁的村舍,炊烟缕缕,透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往,也反衬出游子有家归不得的悲苦与凄凉。寒风阵阵,一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人,但不难想象出牵马的游子疲惫、憔悴的神情。
三句十八个字,不用任何动词和关联词连缀,只用并列的名词性词组,就完整地勾画出一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点的意境深远的图画,羁旅愁思借景物自然显现,使人联想无穷。
2.“断肠人在天涯”一句在全曲中有何作用?
“断肠人在天涯”揭示了这首小令的主题。昏鸦还知道投树栖息,小桥流水旁的人家也有安身之地,而牵着瘦马的游子却只能在西风中、古道上奔波。夕阳照在老树昏鸦、小桥流水和古道瘦马上,倍添苍凉气氛。“天涯”二字,与夕阳配合,加重了凄苦悲楚之情,说尽了千古羁旅之人无限的愁思。
3.这首小令抒发了作者怎样的思想感情?
这首小令融情于景,通过对自然景物的描写,抒发了作者因长期漂泊在外而产生的思乡之情。
板书设计
天净沙·秋思写景枯藤 老树 昏鸦小桥 流水 人家古道 西风 瘦马凄凉冷清抒情夕阳西下断肠人在天涯游子之悲羁旅之思