教科版（2024）六年级下册3.形形色色的植物一等奖ppt课件

这是一份教科版（2024）六年级下册3.形形色色的植物一等奖ppt课件，文件包含核心素养教科版科学六年级下册23《形形色色的植物》课件pptx、核心素养教科版科学六年级下册23《形形色色的植物》教案docx、多种多样的植物mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
本单元基于六年级学生的认知特点，立足于物种多样性和基因多样性，以认识地球生物的多样性为线索，从学生身边的校园生物入手，引导学生进一步理解地球生物种类的多种多样(第1~2课)以及种群内不同生物个体的千差万别(第3~5课)，从而进一步构建地球生物丰富性及多样性的认识。遗传和变异是生命世界普遍存在的现象，是生物进化的基础。生物的多样性、存活、灭绝都是生物进化的结果。 本单元在引导学生认识种群内生物的多样性以及古代生物多样性的过程中，组织了遗传变异(第3~5课)及生物进化(第6课)的相关内容。研究生物多样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是为了保护我们人类自己。因此，单元的最后一课(第7课)组织学生研究生物多样性与我们的关系，以及探索如何更好地保护生物多样性。
（1）植物后代与亲代存在着相同与不同。（2）亲代与后代相似的现象叫作遗传。 （3）亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。 （4）变异使得植物多种多样。
运用观察与比较的方法，发现植物后代与亲代的异同。
（1）能基于观察到的现象客观描述植物亲代与后代的异同。（2）能运用查阅资料的方法，了解孟德尔及其关于遗传变异的研究。
意识到植物的遗传变异现象与人类生活的联系。
校园里生活着不同种类的植物，地球其他地方也是这样吗？
世界上生活着几十万种植物，有生活在水里的水生植物，有生活在陆地上的苔藓植物、蕨类植物，还有用种子繁殖的裸子植物等。不同种类的植物的外形特征具有较大差异。
通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同一种植物中的不同个体相同吗？同一“家庭”的植物完全相同吗?
校园中每一朵月季花完全一样吗？
比较植物后代与亲代的异同
提供种子的植物称为亲代
种子发育成新的植物称为后代
植物除了种子繁殖之外，有的还可以通过根、茎、叶繁殖。
选择两株植物，一株(后代)是由另一株(亲代）结出的种子培育来的。观察、比较亲代与后代植株有什么相同和不同。
图片中两朵花都是木槿花。左边的花是亲代；右边的花是由亲代的种子发育而成，称为后代。观察、比较它们的亲代和后代有什么相同和不同。
仔细对比花的颜色，花瓣的数量，叶的颜色、大小与形状等。
木槿花的后代与亲代观察表
木槿花的后与亲代花瓣数量相同，花瓣的颜色不同。
植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传;植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。
遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。观察桑叶的后代和亲代，哪些地方是遗传，哪些地方是变异？
后代的颜色也是绿色，是遗传；亲代是嫩绿色，后代是暗绿色，这是变异。
后代的形状和亲代大致相同，是遗传；亲代边缘整齐，后代边缘开裂，是变异。
1.我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？
2.植物的遗传和变异在我们生活中有着广泛的应用，科学家利用植物的遗传和变异培育出许多新品种，满足人们生活的需要。你知道哪些？
阅读资料回答：植物的遗传规律是谁发现的？
1.填空题（1）__________做了研究豌豆的实验，发现了遗传和变异的规律。（2）遗传和__________是普遍存在的，是生物进化的基础（3）正是因为遗传和________自然界才出现了形形色色的植物、多种多样的动物。
2.判断题（1）杂交水稻是人类利用生物遗传变异的原理研发而成的。（ ）（2）我国有一个谚语“龙生九子各个不同“其中包含了遗传的科学道理。（ ）（3）植物的后代与亲代是完全相同的。（ ）（4）“世界上没有两片相同的树叶”包含了变异的科学道理。( )（5）现代遗传学之父是孟德尔。（ ）
3.选择题（1）学校种植的同一品种的月季花，它们的花瓣、颜色、形状（ ） A.完全一样 B.完全不一样 C.可能不一样（2）“种瓜得瓜，种豆得豆属于( )现象 A.遗传 B.变异 C.生长（3）遗传和变异导致了自然界中植物的( ) A.单一化 B.统一化 C.多样化
通过这节课的学习，我们知道遗传和变异是普遍存在的，变异使生物多样性。
查阅资料，了解更多有关孟德尔和他的研究成果的事情。