小学科学教科版（2024）六年级下册4.变化中伴随的现象精品ppt课件

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本单元将引导学生用变化的视角观察生活、了解社会、关注科学，在观察实验的基础上善于从文字、视频资料等途径获取与物质变化特别是化学变化有关的信息，体验变化的无处不在和探究物质变化的无穷乐趣。通过学习，拉近学生与物质变化的距离,化解他们对化学变化的恐惧感。在此基础上，帮助学生建立正确的“化学观”，认识到化学变化是可观察、可研究，甚至是“美丽”的。
（1）物质在变化过程中往往会伴随着许多现象发生。（2）根据是否产生新物质判别物质是否发生化学变化。
运用分析、比较等方法，依据现象判断是物理变化还是化学变化。
能坚持观察铁钉生锈的现象，探究铁钉生锈是否发生化学变化。
（1）发展探究铁生锈兴趣，关注生活中的物质变化。（2）知道利用科学与技术可以干预物质变化。
在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象?
活动1：变化中伴随的现象
蜡烛燃烧，产生水、炭黑、二氧化碳气体等新物质。在这个过程中有什么现象发生？
有部分蜡烛变成液体流下来、蜡烛变短
小苏打和白醋混合产生二氧化碳气体。在这个过程中有什么现象发生？
加热白砂糖产生焦糖和二氧化碳气体。在这个过程中有什么现象发生？
状态：固体→液体→固体颜色：白色→黄色→褐色→黑色 气味：无→焦糖的香味→烧焦的煳味 气泡：有
有的变化过程中还会产生沉淀现象。
物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热，有的会改变颜色，有的会产生气体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。
我们可以通过这些现象来判断物质到底发生了什么变化。
活动2：观察铁钉生锈的过程
铁钉生锈过程产生哪些现象？如何根据这些现象判断铁钉发生了什么变化？
①取三个量筒，一个装满水、一个装半量筒水、一个不装水。②将三根铁钉分别放入三个量筒中。③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象。
铁钉生锈过程观察记录表
铁钉与水接触处生锈严重
铁锈是红棕色的，没有金属光泽，很粗糙，很脆。
铁是银白色的，有金属光泽，很光滑，坚硬。
观察图中这些变化,包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成?它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢?说说你的理由。
没有生成新物质（液体→气体）
工人师傅给铁制品刷油漆，油漆起什么作用？
举例说说人们在日常生活中,防止铁制品生锈的方法。
车牯辘上的电镀;车体的喷漆;轴承部分涂油;车把加入了其他成分做成合金;车外壳加塑料保护膜。
1.填空题（1）泥水静置后会产生沉淀，这属于__________变化。（2）化学变化不同于物理变化的本质特征是产生了___________。（3）物质的变化常见的现象有__________、_________、_______和_________。（4）铁在含有_________、_________的环境里很容易生锈。2.判断题（1）陶瓷的勺子不小心掉在地上摔碎了，这种变化属于化学变化。( )（2）蜡烛燃烧过程中只有化学变化没有物理变化。（ ） （3）有发光、发热、颜色变化的变化都是化学变化。( )（4）物质变化中若有冒气泡现象，说明这个变化肯定是化学变化。( )
3.选择题（1）下列变化属于物理变化的是（ ）。 A．红糖溶解在水中B．衣服燃烧 C．铁锅生锈（2）将小刀擦干并保存在密封袋中是为了切断铁和（ ）的接触，以防生锈。 A．空气 B．水 C．水和空气（3）加热白砂糖时，没有新物质产生的阶段是（ ）。 A．白砂糖熔化成液体 B．持续加热，白砂糖变黑 C．白砂糖冒烟有焦味
通过这节课的学习，我们知道一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。物质发生化学变化会产生新的物质。
发光发热颜色改变产生气体生成沉淀
请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么?