教科版（2024）六年级下册5.地球家园的化学变化一等奖课件ppt

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本单元将引导学生用变化的视角观察生活、了解社会、关注科学，在观察实验的基础上善于从文字、视频资料等途径获取与物质变化特别是化学变化有关的信息，体验变化的无处不在和探究物质变化的无穷乐趣。通过学习，拉近学生与物质变化的距离,化解他们对化学变化的恐惧感。在此基础上，帮助学生建立正确的“化学观”，认识到化学变化是可观察、可研究，甚至是“美丽”的。
地球很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化产物。
运用比较、分析和推理方法，寻找证据，解释煤、石油、氧气的形成过程经历了复杂的化学变化，建立证据与观点之间的联系。
（1）通过查阅资料和观察比较活动，寻找证据和逻辑推理，尝试解释煤、石油、氧气的形成过程。（2）体验探究中证据、逻辑推理的重要性，能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
（1）愿意用多种方法解决问题，愿意与他人交流信息分享观点。（2）感受到资源的珍贵，认同珍惜资源、节约能源的观点。
通过前几课的学习，我们在哪些地方发现了化学变化？
我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。正是这些化学变化，给予了人类生存所需要的各种物质和条件。地球家园中有哪些主要的化学变化呢?
活动1：大地之下的化学变化
我们生活的大地蕴藏着许多宝藏，你知道哪些？它们有什么作用？
各种矿物，冶炼不同金属
美丽珍贵的宝石, 装点生活
这些宝藏，并不是在一开始就存在的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的。
观察煤块，有什么发现？
观察煤块并分析从中获得的信息，推测煤的形成过程。
煤块上有植物的枝、叶、完整树干形状等痕迹
有关煤，科学家还有哪些发现？
关于煤的形成，科学家是怎么推测的？
视频：煤炭的形成和分布
我们怎么判断煤的形成经历了化学变化？
形态各异，有根、茎、叶
生物，可以生长、繁殖……
非生物，不会生长繁殖……
活动2：大气层中的化学变化
我们的呼吸离不开氧气。氧气占大气体积的约21%。观察下图有什么发现？
早期地球的大气层中并没有氧气。经过长时间的演变，氧气含量仍然很低。氧气的增加与什么有关？
绿色植物利用太阳能将二氧化碳与水转化为氧气和为生物提供能量的物质，增加了大气层中氧气的含量。
结合所学知识，说说我们为什么要保护森林？
（1）森林里的树木是煤等资源的源头。（2）植物也是我们人类赖以生存的大气层中氧气的制造者，森林与氧气含量有密切相关。
活动3：资源利用与化学变化
我们身边哪些资源的利用与化学变化有关？
石油是地球赋予人类的宝藏，它是经历化学变化形成的。
我们利用石油可以生产很多重要的生产生活材料。
从铁矿石里把铁冶炼出来，需要经过化学变化。
农业上需要的化肥，也是通过化学变化过程制造的
用不同的原料合成药品，需要经历化学变化
1.填空题（1）从铁矿石里把铁炼出来，需要通过__________变化。（2）生活中常见的燃油、塑料和纤维都是利用__________通过化学变化生产出来的。（3）我们可以用各种________来冶炼不同的金属，用许多美丽珍贵的_________来装点我们的生活。（4）石油是地球赋予人类的宝藏，它也是经历__________形成的。
2.判断题（1）我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。( )（2）煤炭、石油的形成没有发生化学变化。（ ） （3）化学变化是人为产生的，自然界本身是没有化学变化的。（ ） （4）煤炭是远古时期，大量动物死亡后堆积，被沙土掩埋后逐渐形成的。( )（5）人们可以从石油中提炼出多种生产生活材料。( )
3.选择题（1）推断出煤可能是由古代植物经过复杂变化形成”的主要依据是( ) A.煤大多数是黑色或褐色的，而木头烧焦后也是这种颜色 B.煤块里会发现植物枝叶或树干的痕迹 C. 敲打煤块，很容易碎裂（2）石油也是地球赋予人类的宝藏，下列生产生活的材料不是来自石油的是( ) A.塑料 B.汽油 C.化肥（3）被埋在地下的植物与空气隔绝，又受到地下高温和高压的作用，经过漫长的年代，逐渐变成了( ) A.石油 B.煤 C.矿石
通过这节课的学习，我们知道地球很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化的产物。
大地之下的化学变化：煤的形成大气层中的化学变化：氧气形成资源利用与化学变化：石油、铁矿石、药品、化肥
我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关?