【大单元教案】教科版科学二年级下册 第二单元《我们自己》单元教学设计

这是一份【大单元教案】教科版科学二年级下册 第二单元《我们自己》单元教学设计，共4页。
第2单元《我们自己》大单元整体教学设计教材版本教科版（2017）单元（或主题）名称我们自己主题概述人与动植物的相同之处在于生命体的基本构成和生长变化，而不同之处在于人体能够通过感觉器官收集信息之后展开复杂的学习活动，并能在逐渐成长的过程中积累思想和情感。在“我们自己”这个单元中，我们将了解到自己身体的基本结构，了解帮助我们认识世界的感觉器官，还有回顾以及期盼自己身体的生长变化。这些内容与前面学习的动植物的内容，共同为小学低年级段的我们展开一个较为宽大的生命图景。课标要求一、核心概念：生命系统的构成层次二、学习内容：5.5.4识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。三、学业要求：（1）识别人体的感觉器官。（2）能利用多种感官观察身边常见生物的外部形态特征。教材分析本单元共有六课，分两个层次结构：前四课从身体的结构入手,逐步发展到对感觉器官的认识。最后两节课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。 本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构。将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。学生主要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行观察，了解自己感觉器官的基本功能，在观察中发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。二是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的生长变化，学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合，形成初步的健康意识。学情分析“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元，从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。对二年级学生而言，他们对自己的身体熟悉又陌生，熟悉是因为身体就是自己，而陌生是因为学生还没有正式对身体开展有目的地观察和认识，教师只要善加引导就能激发学生强烈的求知欲望和学习行为。单元目标一、科学观念 （1）我们身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的,这些可以被观察和描述。（2）眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等,具有学习的功能。（3）从出生到现在,我们在不断生长。二、科学思维 （1）通过用感觉器官进行观察，了解自己感觉器官的基本功能，在观察中发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。（2）通过回顾之前的生长变化，学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合，形成初步的健康意识。三、探究实践 （1）能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。（2）能够用摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。（3）能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。（4）能认识到通过感觉器官能获取事物相同与不同特征，用比较方法识别不同事物。（5）能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。（6）能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。（7）能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。四、态度责任 （1）能够如实讲述观察到的事实。（2）能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。（3）能够保持对未知事物的好奇心，保持科学研究的兴趣。（4）愿意在小组合作中表达自己的想法，并愿意倾听他人的意见。单元结构化活动我们自己我们的身体外部结构（左右对称）我们的感官内部结构肌肉、骨骼头、颈躯干、四肢（眼看）呼吸声、心跳声、肠鸣声我们的生长眼看：形状、大小、颜色、透明（手摸）（耳听）耳听：声音鼻闻：气味舌尝：味道皮肤：粗糙、软硬、轻重发现身体生长推测身体生长变化达成评价围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现。2.作业设计与学生答题正确率的及时分析。3.对《我们自己》的测试性评价。围绕单元和主题目标分层设置单元测试。单元课时课型规划课时课型课时内容课时目标（单元目标分配）课时学习任务（或问题）（一般1-2个）达成评价1观察课观察我们的身体（1）能够观察并描述身体的外部结构（2）能够用摸、听等方法,探知身体的内部的情况。关于我们的身体，你知道些什么？（1）知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢,身体外形具有左右对称的特点。（2）知道身体内部还有很多我们看不到的结构,如骨骼、肌肉、心脏等。1实验课通过感官来发现能够采用实验的方式,研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。感觉器官可以帮助我们了解世界是什么样子。知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。1实验课 观察与比较（1）能够用比较的方法认识事物的特征和变化（2）能够使用准确的词语进行描述。利用感觉器官,我们能够进行比较可以发现很多事物的不同之处。知道感觉器官观察到的信息,可以通过比较、分析等活动,让我们认识周围的事物特征及其变化。1实验课测试反应快慢 通过简单的数据比较,可以发现我们反应速度的变化。在翻拍手游戏中用到了哪些感觉器官？ （1）知道感觉器官能帮助我们做出反应。（2）知道反复的训练能够提升反应的速度。1观察课发现生长 能够通过比较、测量,知道身体在生长变化。你注意过自己身体变化吗？知道自己身体不断生长。1实验课身体的“时间胶囊”能够通过对长辈、哥哥姐姐们身体生长情况了解,推测自己身体生长变化情况。做个“时间胶囊” 把自己现在身体信息和预计小学毕业时身体信息记录下来。 知道在今后的一段时间里,我们会不断地生长。