安徽省安庆市大观区安庆市外国语学校2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

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2.（2分）A“濒临”，意为紧接，临近。一般用于坏的遭遇，用在此处感情色彩不合适。
3.（2分）B第②句关联词有误，应把“就”改为“才”
4.（14分）（3分）（1）sàn 措 锐
（2）（2分）A （3）（2分）B
（4）（4分）法布尔 昆虫记 昆虫的史诗 狂热的狩猎者
5.（13分）（1）（3分）如：辨网络语言
（2）（3分）示例：语文老师，我们班下周一班会课将举办“关于网络语言能否在作文中出现”的辩论赛，班主任让我来邀请您参加。不知道您是否有时间？
（3）（4分）①简朴 简洁②运用能力 感悟能力
（4）（3分）②①③
（21分）
6.（4分）夹竹桃。贯穿全文，使文章条理清晰，结构严谨；突出祖母坚强的形象，寄托了我对祖母的怀念之情。
7. （4分）（1）从夹竹桃来说，不论处于何种恶劣环境，都能够呈现一种顽强的生命力。（2）从祖母来说，祖母一直极力呵护着“我”，希望“我“像夹竹桃一样好好地活下去。（3）从“我”来说，由夹竹桃身上受到生命的启发，同时，更充满对祖母关爱我活下去的感激、怀念之情。
8.（4分）运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天气的极端炎热状态，交代了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。
9.（4分）运用动作、神态描写，生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦，表现了祖母和母亲对爽竹桃的偏爱
10.（5分）答案说明：寄语，寄托希望的话语。能够围绕文章话题、参照两则材料形式仿写，主题明确，给人以思想的启迪、精神的鼓舞即可
（二）（20分）
11.（4分）（1）于：在。（2）拂：同“强”辅佐
（3）懑：气愤 （4）子：名词的意动用法，以…为子
12. （4分）（1）（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。
（2）昌邑的官吏都被调到了长安，（有的官员）经常被破例提拔为高官。
13．（4分）龚遂见安乐/流涕谓曰/王立为天子/日益骄溢/谏之不复听。
14.（4分）示例：甲、乙两文分别以议论和记叙为主。乙文中昌邑王登基之后贪图享乐，毫无进取之心，且不纳谏，没有忧患意识，最终被弹劾，以悲剧收场，印证了“死于安乐”这一观点，所以对甲文的观点具有说服力。
15.（4分）示例：①在困难中磨炼自我，砥砺前行。②时刻进行自我反省，不断完善自身（经常反省，时刻保持忧患意识）
【参考译文】
【乙】 昌邑王刘贺即帝位之后，荒淫游乐没有节制。昌邑的官吏都被调到了长安，（有的官员）经常被破例提拔为高官。龚遂拜见（刘贺的郡相）安乐，流着眼泪对他说：“昌邑王即位成为天子，一天比一天骄傲自满，劝谏他而他再也听不进去。现在刚穿丧服，每天却与小人吃喝玩乐，斗弄虎豹，弄来蒙有皮革的车子，驾着九游车，东奔西跑，所作之事违背常理。”大将军霍光非常愁闷气愤，立即召集群臣到未央宫，向太后详细讲述昌邑王刘贺不可以继承皇位，供奉于祖宗庙号，以天下百姓为子民，应当废立。皇太后下诏令说：“可以。”
（三）作文