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    2024浙教版八上科学4.2 电流的测量 第2课时(课件+视频+教案+学案)

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    浙教版(2024)八年级上册第4章 电路探秘第2节 电流的测量教学ppt课件

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    这是一份浙教版(2024)八年级上册第4章 电路探秘第2节 电流的测量教学ppt课件,文件包含浙教版八上科学42电流的测量课件pptx、浙教版八上科学42电流的测量教学设计doc、浙教版八上科学42电流的测量学案doc、串联电路电流特点mp4、并联电路电流特点mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共31页, 欢迎下载使用。
    科学观念:初步学会串联电路和并联电路的连接方法;了解开 关对电路的控制作用;初步学会使用电流表测电路里的电 流;了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系;科学思维:根据现象提出问题,作出猜想,设计实验收集证据, 处理数据得出结论;探究实践:通过分组实验练习使用电流表测量电流,规范电路 的连接方式;养成细致的观察能力和准确读数的技能;态度责任:通过分组实验活动,养成团结协作、互助合作的科 学精神。
    1、测量电流值大小的仪器为 ;2、双量程学生实验用电流表大量程每一小格为 ,小量程每一小格为 ;3、串联电路是指:电路中各个元件被导线 连接起来。这种电路中的元件排列得使电流 每一部件,而不分流的一种电路连接方式。4、并联电路是指:把电路中的元件 地接到电路中的两点间,电路中的电流分为 ,分别流经几个元件的连接方式。
    5、电流表的使用规范: ①正确选择量程。被测电流不得 电流表的量程,否则会损坏电流表。不能预先估计被测电流大小时,应先试触 量程的接线柱,如果 太小,再使用 的量程。 ②电流表必须 联在被测的电路中。 ③使电流从电流表的 流入,从 流出。 ④绝对不允许 而把电流表直接连到 。否则,电流表会因为 而损毁。
    1)根据各元件连接成串联电路(用笔线替代导线),并画出电路图:
    2)根据电路图连接成实物电路(用笔线替代导线):
    探究一、研究串联电路的电流特点:1、实验目标: ①初步学会串联电路的连接方法 ; ②初步学会使用电流表测电路里的电流; ③了解串联电路中各部分电流的关系。2、实验器材: 干电池 2 节,小灯泡 2 个,开关 1 个,电流表 1 个,导线若干。
    3、设计实验:(1)电路图:(2)实验思路:将电流表依次连入电路中的1、2、3处,分别测出各处的电流值进行比较。(3)实验表格设计:
    4、实验过程:(1)根据电路图连接电路,将电流表连接在1处,闭合开关,观察灯的亮度,并测出1处的电流I1 ,填入表中; (注意开关断开再接线)
    (2)断开开关,将电流表分改接到2处,闭合开关,观察灯的亮度,并测出该处的电流I2,并填入表中;
    (3)断开开关,将电流表分改接到3处,闭合开关,观察灯的亮度;测出该处的电流I3 ,并填入表中;
    4、实验分析与结论:(1)数据分析(参考数据如表): ①各组数据中,第 组的数据有误,原因可能是 ; ②实验过程中,灯的亮度 。(2)实验结论: 串联电路各处电流 。
    第3处电流值按大量程读数
    1)用电流表测电流,为什么要先用较大的量程进行试测?而电流表的指针偏转角过小时,为什么又要改用较小的量程?2)试解释 :为什么串联电路中电流处处相等。
    当不能确定电路中电流大小时,先用较大量程试触,以防止电流超过量程而损坏;小量程的准确度高于大量程,所以当电流表指针偏转角度过小时,要改用较小量程,以提高准确值,减小误差。
    串联电路中,电流的路径只有一条,所以电流处处相等。
    一、串联电路的电流规律:1、串联电路的电流特点: 串联电路中,电流处处相等。 这意味着,在一个串联电路中,无论在哪个位置测量电流,得到的结果都会是相同的。 这一规律适用于任何类型的串联电路,无论是由电灯还是其他元件组成的串联电路。2、串联电路电流相等的原因: 串联电路中电流的路径只有一条。
    视频:串联电路的电流特点
    探究二、研究并联电路的电流特点:1、实验目标: ①初步学会并联电路的连接方法 ; ②了解开关对电路的控制作用; ③巩固使用电流表测电路里的电流; ④了解并联电路中各部分电流的关系。2、实验器材: 干电池 2 节,小灯泡 2 个,开关 3 个,电流表 1 个,导线若干。
    4、实验过程:(1)断开开关,连接电路,将电流表接在1处,闭合开关S和S1,发现两灯两灯,并测出1处的电流I1 ,填入表中;
    (2)断开开关,连接电路,将电流表接在2处,闭合开关S和S2,观察两灯的亮度,并测出2处的电流I2 ,填入表中;
    (2)断开开关,连接电路,将电流表接在3处,闭合开关S、S1、S2,观察两灯的亮度,并测出3处的电流I3 ,填入表中;
    4、实验分析与结论:(1)数据分析(参考数据如表): ①闭合S和S1时,灯L1 、L2 ;闭合S和S2时,灯L1 、L2 ;闭合S和S1时,灯L1 、L2 ; ②支路中的开关控制 ;干路中的开关控制 。(2)实验结论: 并联电路各处电流关系: 。
    亮 不亮
    亮 亮
    各支路电流之和等于干路总电流
    1)为什么每次接线时都要将开关断开? 2)试解释 :为什么并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
    并联电路中,各用电器并列连接,从分支点开始电流的路径分开多条,所以干路中的总电流等于和支路电流之和。
    为了保护电路,在连接电路过程中电流过大或出现短路现象而损坏电路元件;因此连接电路时,开关必须处于断开状态,在检查无误后才能闭合开关。
    二、并联电路的电流规律:1、并联电路的电流特点: 并联电路中,各支路之和等于干路中总电流; 并联电路各支路具有分流作用。 这一规律适用于任何类型的并联电路,无论是由电灯还是其他元件组成的并联电路。2、并联电路各支路电流之和等于总电流的原因: 并联电路中两分支点之间,电流的路径有多条。
    视频:并联电路的电流特点
    1、将L1、L2、L3三只灯串联在电路中,发现L1最暗,L2较亮,L3最亮,则通过三只灯的电流的关系是(  ) A.I1>I2>I3 B.I1=I2=I3 C.I1<I2<I3 D.无法判断
    2、某同学在用电流表测量电流实验中,刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度,发生这种情况的原因可能是(  ) A.电流表的“+”、“-”接线柱接反了 B.待测灯泡的灯丝断了 C.线路接错,误把电流表直接接在电源两端 D.电流表量程偏大
    3、如图所示的实物电路中,当开关闭合时,甲电流表的示数为0.5 A,乙电流表的示数为0.2 A,则下列判断正确的是 ( )A. 通过灯L1的电流为0.5 AB. 通过灯L1的电流为0.3 AC. 通过灯L2的电流为0.7 AD. 通过灯L2的电流为0.3 A
    4、如图甲电路,当开关s闭合后,电流表的指针偏转如图乙所示,其中a电流表测量的是通过   的电流,a电流表的读数应为  安,b电流表的读数应为  安。
    5、如图所示为探究并联电路电流特点的实物连接图。(1)连接电路,闭合开关,发现L1亮,L2不亮,小明认为L2不亮的原因是L2被短路.小明的判断是  (选填“正确”或“错误”)的。(2)实验中,小明将图中的c导线上端不动,下端由“0.6”接线柱改接到“一”接线柱上,其他都不变。请评价其是否可行?     。(3)如表是小明在实验中测得的数据:根据实验数据小明得出的实验结论是:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。其不妥之处是   。
    不可行,电流表正负接线柱接反,指针反偏
    实验次数太少,结论可能具有偶然性
    1、串联电路中通过各用电器的电流相等; 串联电路只用一个开关可以控制电流的通或断。2、并联电路中总电流等于各个支路的电流之和。 并联电路干路的开关能控制整个电路电流,而各支路的开关只能控制所在支路的电流通或断。
    4.2 电流的测量(2) ……串、并联电路的电流特点 串联电路中通过各电阻的电流相等; I1=I2=…… 并联电路中总电流等于各个支路的电流之和。 I=I1+I2+……

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