科学第1节 指南针为什么能指方向教课课件ppt

这是一份科学第1节 指南针为什么能指方向教课课件ppt，文件包含浙教版八下科学11指南针为什么能指方向课件pptx、浙教版八下科学11指南针为什么能指方向教学设计doc、浙教版八下科学11指南针为什么能指方向学案doc、磁化mp4、磁极间的相互作用规律wmv、陀螺的工作原理avi等6份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
科学观念：知道磁性、磁体；知道磁体的磁极；了解磁极间相 互作用规律；知道磁化的概念；科学思维：能举例说明磁体能吸引哪些物质；并能够判断磁体 的两极；探究实践：通过活动探究和观察实验，分析实验现象，得出规 律和结论；态度责任：在合作探究中体会同学间相互协作的意义；通过了 解司南是我国的四大发明之一，提升学生的民族自豪感。
我们利用指南针指示方向，利用磁卡存钱、购物、乘车，利用移动硬盘储存成千上万部电子书籍，利用移动电话与远方的朋友面对面地交谈……电与磁技术正改变着我们的生活。 磁体是怎样记录信息的？移动电话是怎样传递声音和图像的？发电机是怎样发电的？
这一切都要从磁体和磁场说起。
指南针对人类文明发展起了很大的作用，世界上最早的指南针是我国战国时期制造的“司南”：公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南”。 我国不但是世界上最早发明指南针的国家，而且是最早把指南针用在航海事业上的国家。据记载，南宋的时候，航海的人已经用“罗盘”来指示航向了。
早在2000多年前，我们的祖先就发现了能够吸引铁的天然磁铁矿石，利用这种磁铁矿石，可以制成指南针。 那么，指南针为什么能指方向呢？
取一个小磁针，按如图方法，用手轻轻拨动一下指针，观察现象，重复几次，观察现象是否相同。
现象： 小磁针静止时，总是南北指向。
指南针是用磁针制成的，磁针就是一个磁体。现在人们可以制成各种各样的磁体。
1、磁性： 物体能够吸引含铁、钴、镍等物质的性质，称为磁性。2、磁体： 具有磁性的物体，称为磁体。
各 种 各 样 的 磁 体
3、磁现象在现代科技生产生活中的应用：
探究磁体各部位磁性的强弱
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。
用磁体去吸引铁屑，吸引铁屑多的部位磁性强。
磁性最强的部分称为磁极
4、磁极： （1）磁极：磁体上磁性最强的部位。 （2）磁极分南极和北极： ①北极：指向北面的一端叫北极（N极）； ②南极：指向南面的一端叫南极（S极）； ③任何一个磁极都有一个南极和一个北极。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 　　　　　　
结论：一个磁体断成两截时，成为两个磁体，每个小磁体都有一个南极和一个北极。
同理：两个磁体合成一个磁体，这个大磁体也只有一个南极和一个北极。
一个磁体不管它多大 ，或者多小，有且只有两极。
任何一个磁体都有两个磁极，且磁极都能吸引铁钴镍等物质。那么若两个磁体的磁极相互靠近时，是否都是相互吸引？ 如图所示，把两块条形磁体用细线悬挂起来，并彼此靠近时，将会发生什么现象？
同名磁极靠近时，两磁极间相互排斥。
异名磁极靠近时，两磁极间相互吸引。
二、磁体间相互作用规律 1、磁力： 两块条形磁体彼此之间会产生吸引的力或排斥的力，这种吸引或排斥的力就是磁力。2、磁极间存在相互作用： （1）同名磁极相互排斥； （2）异名磁极相互吸引。3、磁体的性质： 磁体具有磁性、指向性和磁极间相作用性等性质。
4、磁极间相互作用规律的应用举例： （1）磁悬浮列车； （2）门吸； （3）磁性黑板； ……。
磁悬浮列车 门吸 磁性黑板
视频1、磁极间的相互作用规律 视频2、磁性陀螺
磁体都是来自于自然界的磁铁矿石吗？磁体吸引铁、钴、镍等物质时，这些物质会出现什么变化吗？　　　　　　
如图所示，在大头针盒上方的适当位置固定一根铁棒，观察其能否把大头针吸引上来： ； 把一块条形磁铁从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把大头针吸引上来： 。如果把条形磁铁拿开，观察到的现象是： 。
三、磁化1、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程，称为磁化。2、磁体的类型： （1）软磁体： 铁棒离开磁体，磁性立即消失，这种方法获得的磁体属于软磁体。 （2）永磁体： 如果用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦几次，钢棒的磁性则能较长久地保持，这种方法获得的磁体属于永磁体（又称硬磁体）。3、磁铁矿石存在于自然界中，但我们日常所用的磁体一般都是通过磁化而人造出来的。
4、永磁体： 磁性能够长久保持的磁体。
5、磁材料的应用举例：（1）软磁材料的应用：
（2）硬磁材料的应用：
1、我国计划在2025年实现首次载人登月。已知月球上无大气、无磁场，物体在月球上所受重力只相当于地球上的1/6，假设月球表面粗糙程度与地面相同。在月球上，下列情况可能的是（    ） A. 月球车行驶时所受摩擦力变小             B. 用指南针确定方向 C. 利用降落伞降落，以确保安全落月     D. 月球车可以用燃料燃烧驱动
2、有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断(    ) A. 甲棒有磁性，乙棒无磁性                 B. 乙棒有磁性，甲棒无磁性 C. 甲、乙可能都有磁性                    D. 甲、乙可能都没有磁性
3、如图所示，两枚铁质大头针的针尖吸引在条形磁铁的下端，发现两枚大头针的针帽一端相互排斥，这是因为（   ） A. 磁化后两枚大头针的针帽都是S极   B. 磁化后两枚大头针的针帽都是N极 C. 磁化后两枚大头针的针帽一个是S极，一个是N极      D. 以上说法均不正确
4、如图所示的悬浮地球仪，它的球体和底座都是由磁性材料制成的。它利用了同名磁极相互      的原理，从而能够悬浮在空中静止；当它悬浮在空中静止时受到的合力大小为      N。
5、小明学习了“电与磁”后进行了如下两图的实验。 （1）甲图实验中，悬挂的铁棒某一次转动后，静止时一端指南，一端指北，由此判断铁棒 (选填“一定有”或“可能有”)磁性。 （2）乙图实验中，弹簧测力计下挂一条形磁铁，沿着另一条形磁铁自左向右水平方向移动时，弹簧测力计的示数将   。(选填字母) A.不变 B.逐渐增大 C.先增大后减小 D.先减小后增大
1.1 指南针为什么能指方向（1） ……磁性、磁体、磁极、磁化
磁性（吸引铁、钴、镍等） → 磁体（有磁性） ↓ 磁 极 （磁性最强） 磁化：无磁性→有磁性