数学冀教版（2024）四 线和角线教学设计

这是一份数学冀教版（2024）四 线和角线教学设计，共3页。
本课是线条系列教学中的一部分。通过线条的粗细、长短、聚散等有机排列和组合构成鲜明的黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的层次效果，形成独特美妙的的画面。通过本节课的学习实践可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比产生的强烈美感，掌握运用点、线、面表现的简单技能和方法。
课业类型：造型表现
教学目标：
1.认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2.技能目标：能以线为主，点、面辅助，画一幅具有黑白对比效果的作品。
3.情感目标：通过学习实践活动，激发学生美术学习的兴趣，培养学生热爱中国民间传统文化的情感。
教学重点：
线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：
掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。
教学准备：
范画若干、粗细黑色或蓝色水性笔、若干图片。
教学过程：
板书：
4、线描画中的黑白对比
简洁、鲜明、强烈
线条、点、面：疏密变化，节奏韵律
教学反思：教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
1.谈话提问导入：同学们，五彩斑斓的画面总让人流连忘返，但是面对独特的黑白世界，你又会有什么奇特的感受呢？
思考问题
提出质疑
稳定情绪
创建情境
激发学习兴趣
引导
观察[
2.引导观察自然界和生活中的黑白对比图片，带给你什么样的视觉感受？
板书：简洁、鲜明、对比强烈
3.今天我们共同学习和研究：线描画中的黑白对比
观察图片
思考分析
回答问题
黑白对比简洁、鲜明、强烈，富有极强的表现力和独特的艺术魅力，激发学生求知欲。
揭示
课题
4.揭示课题：线描画中的黑白对比。
从字面上初步了解课题含义。
开门见山
加强对课题的理解
观察
探究
请欣赏并观察年画《门神》，思考：什么是线描画？
课件出示线描画概念：用单色线条勾画，并通过线条的变化表现丰富的视觉效果。
6.找一找：《门神》中有没有黑白对比？在哪里？（课件出示答案，简单小结）
7.说一说：《门神》画面中的黑白对比是通过什么方法体现出来的？
（课件出示答案，简单小结）
8.找出《门神》画面中的黑白灰色调？画面中不同层次的灰色调是如何表现的？
9.引导观察《热带鱼》线描画，找出画面丰富的表现技法。（点、线、面有节奏的组织排列表现结构，体现黑白灰色调对比）
10.线描技法展示讲解。
欣赏并观察。
试回答问题。
学生仔细观察后回答并指出。
再次思考问题。
试回答问题。
引导学生回答：通过线条的疏密组织变化形成丰富的黑白灰对比。
观察、分析、理解画面的表现技法。学习点线面的有机组合，表现结构，形成黑白对比。
认真观察、对比、分析，学习点线面的表现技法，寻找表现规律。
了解传统文化，培养学生观察、分析和理解能力。明确线描画概念。
初步理解画面中的黑白对比，并能准确地找出。
引出线描画黑白对比方法：线条的粗细、长短、疏密变化。
引导学生理解线描画黑白对比的技能和方法。
理解以线描为主，点、面辅助表现物体的黑白对比技法。
提供创作素材，打开创作思路
尝试实践
11.以线为主，点、面辅助，画一幅有黑白对比效果的线描画。(分三个层次：添画、临摹、创作)
12.巡视指导作业
学生作业：构思--勾画（或添画、临摹）--点线面有机组织--完成
根据自身实际，学习并进行实践，运用点线面绘画元素，合理的组织排列，丰富画面，表现结构。
展示
评价
小结
13.展示说明：你的画面中运用了那些线条？你是怎样组织的？说出你画面中的黑、白、灰？
14.自评、师评、同学评价
围绕提问介绍说明自己作业。
分层评价。
阐述作业主题和表现技法，培养表达能力。
培养学生的评价能力。听取意见和建议并进行修改。
欣赏
拓展
15.展示古今线描画佳作精品及其它优秀线描画作品。
观察、欣赏、提升。
观察欣赏，加强理解，学以致用，培养鉴赏能力。