人教版（2024）九年级上册走向共同富裕教案

这是一份人教版（2024）九年级上册走向共同富裕教案，共7页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学流程，新课学习，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【核心素养目标】
1.坚决支持我国的改革开放事业，树立共同富裕的观念，体会社会主义制度的优越性，坚定继续走改革开放之路的信心，增强民族自豪感和自信心。
2.树立正确的幸福观，理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。
3.勇于承担社会责任，树立正确的幸福观;实现全体人民的共同富裕需要人人共建。
【教学重点】
理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。
【教学难点】
认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。
【教学流程】
【导入】
1. 改革开放40 多年来，我国取得了辉煌成就？
2. 全体人民都富裕了吗？
老师提问，学生回答（略）过渡到走向共同富裕。
【新课学习】
共同富裕名词解释，注意共同富裕不等同于同时、同步、同等富裕。
过去40多年来，改革开放让我们踏上了强国之路，今天，改革开放还要继续吗？
老师提问，学生回答（略）过渡到第一目改革进行时。
一. 改革进行时
1、全面深化改革的内容和总目标？
（1）内容：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。
（2）总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
2、思考全面深化改革的原因以及如何全面深化改革
原因(1)进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。措施一：党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
(2)经济发展阶段：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段措施二：转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。
(3)现实挑战：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。措施三：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡融合发展。
（4）改革开放是当代中国最鲜明的特色。措施四：不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神
（5）我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。辅以材料和图片，探讨全面深化改革的原因和措施，并归纳第一目。
二. 共享发展成果
请同学们阅读P11-12，结合课堂图文探究共享发展的内涵，并思考：
1.为什么要让人民共享发展成果？
（1）共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。
（2）人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标
（3）发展的根本目的是增进民生福祉。
2.如何实现共享发展成果？
①党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。
②党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
③多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，促进人的全面发展、社会全面进步。
【板书设计】
【作业布置】
完成课时配套习题
【教学反思】
本课教学有一定的难度，不易理解。
通过梳理教材，围绕全面深化改革的含义、原因、如何做去讲， 共享发展含义、原因、如何做，理清思路把原因和措施一一对应置于同一页面，让学生一目了然，更易懂。