初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）做更好的自己教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）做更好的自己教案，共8页。教案主要包含了正确对待自己与他人，做更好的自己等内容，欢迎下载使用。

教学设计
第二课正确认识自我
第2框 做更好的自己
教学目标
课标要求：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
核心素养
1.健全人格:以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点，激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2.责任意识:积极主动地接纳和欣赏自己，不断完善自己，发掘潜能，同时主动关注他人、关注社会。
教学重难点
教学重点 如何做更好的自己。
不断发掘自己的潜能。
教学难点对策:通过对“八种智能及代表人物”进行分析讨论，引导学生认识到我们可以通过学习、参与多方面的活动，与他人合作等途径来发掘自己的潜能。
教学方法
1.材料分析法。
2.合作探究法。
学习流程
新课导入
1.典故导入(邯郸学步)
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路姿势非常优美，就决定前去学习。他风尘仆仆地来到邯郸，果然见到大街上的人走路姿势十分优雅，走起路来仪态万千，举手投足间都流露出翩翩风度。少年赶紧跟着路上的行人模仿起来，人家迈左脚他也跟着迈左脚，人家迈右脚他也跟着迈右脚。可是学了几天，他却怎么也学不会，而且越走越别扭，走路姿势比以前更难看了。
少年心想:肯定是我之前的走路姿势有问题，我只有把它彻底抛弃，才能学会新的走路姿势。于是他从头开始学走路，每迈出一步都要仔细推敲下一步的动作，就这样废寝忘食地学习了三个月，不但没有学会邯郸人的走路姿势，而且把自己原来的走路姿势也忘得精光，最后，少年彻底不知道该怎么走路了，只好爬着回到了燕国。
教师提问:
你从这个典故中得到哪些启示？
学生:根据材料内容思考并回答。
“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优缺点，当我们认识到自己的不足，看到他人的优点时，要如何做才能改正我们的不足，学习到他人的优点？
本节课，我们一起来学习“做更好的自己”。
讲授新课
一、正确对待自己与他人
活动一: 制作个人简历
参考以下个人简历模板，结合个人实际情况，制作自己的简历。
教师提问:
(1)分享自己的简历，并说说自己与他人存在哪些差异。
(2)如何看待自己与他人的差异？
教师总结:
1.如何正确对待自己与他人的不同？
(1)每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。
(2)我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
学生:
小组合作，交流分享，派代表总结回答。
活动一设计意图:通过制作并分析个人简历，让学生懂得自己与他人的不同，理解要尊重和接受个体的差异，进一步认识和了解自己，正确对待自己与他人的不同。
二、做更好的自己
活动二:学会欣赏自己
每个同学结合自己的个人简历给自己设计一张名片。要求在名片上用几个关键词来形容自己，要突出自己的特点。设计完成后交给老师。
教师活动:请大家猜猜我读到的是哪位同学的名片。
学生:积极参与活动。
教师总结:
每个人都是独一无二的，我们要学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
活动三:学会接纳自己
贝多芬是一位伟大的音乐家，他的音乐充满了感情和力量，对后世有着深远的影响，但是他却患上了耳疾，最终完全失去了听力，但他仍坚持作曲直到生命的最后一刻。
罗斯福是美国历届总统中最受尊敬的一位。据说罗斯福小时候是一个十分胆小脆弱的孩子，在课堂上总是一副惊惧的表情，如果老师点名叫他起来背诵，他会双腿发抖，结结巴巴地说不清话。
教师提问:
读完材料，你有什么感想？
教师总结:
每个人都是不完美的，我们要学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部。既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
活动四:不断完善自己
刘翔是中国田径史上的传奇人物。1993年，他被教练顾宝刚带进上海市普陀区少体校，主练跳远。
1996年，刘翔被上海体育运动技术学院田径队二线队教练方水泉看中，随后开始练习跨栏。
1999年是刘翔职业生涯最重要的转折点，刘翔被培养出两届全运会冠军的一线队教练孙海平看中，最终进入国家队。
刘翔是跨栏历史上罕见的途中跑天才，他完美的攻栏和衔接技术独树一帜。很多跨栏选手过栏时摆动腿迈上去以后就在栏上飘，而刘翔则把自己的摆动腿积极下压，起跨腿加速向前提拉，以髖关节为轴完成两腿剪绞。而且刘翔踝关节力量很强，因此他在前半个脚掌着地后就能支撑住身体，这样能够让他在比赛中节省一些时间。亚洲人种爆发力的天生不足，被刘翔通过技术上的优势加以弥补。刘翔在110米栏比赛中多次突破13秒大关，曾以12秒88的成绩打破世界纪录。
教师提问:
上述材料带给你怎样的启示？
学生小组合作，讨论探究并派代表回答：
我们要不断完善自己，要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
活动五:发掘自己的潜能
加德纳的多元智能理论认为，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，
八种智能及代表人物
交流智能--李肇星、毛宁
动觉智能--刘翔、郭晶晶
数理智能--陈景润、钱学森
自然观察智能--法布尔、李四光
语言智能---白岩松、于丹
自省智能--马克思、弗洛伊德
空间智能--杨利伟、顾长卫
节奏智能--贝多芬、冼星海
教师提问:
根据多元智能理论和表中所列举的人物，说一说我们应该如何发掘自己的潜能。
教师总结:
做更好的自己，需要不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
活动六:为他人、社会带来福祉
雷锋精神
雷锋精神的内涵:热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。
雷锋精神的核心是全心全意为人民服务。雷锋，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
教师提问:
雷锋精神启示我们应该怎样做更好的自己？
教师总结:
如何做更好的自己？【重点】
(1)学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
(2)学会接纳自己。接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
(3)不断完善自己。善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
(4)不断发掘自己的潜能。【难点】通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。通过与他人合作，不断提升自己的能力。
(5)做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
活动二~六设计意图:
通过设计名片、深度分析人物事迹材料及感悟雷锋精神等，引导学生进行讨论探究和深入思考，提高学生分析问题、解决问题的能力，让学生掌握做更好的自己的方法。
学以致用
小雨在日记中写道:“曾经的我埋头苦干，不爱管班级的‘闲事’；虽然我学习成绩优异，琴棋书画样样在行，但我不关心集体，同学们也不爱搭理我，还说我是‘独行客’。后来在同学和老师的帮助下，我逐渐认识到了自己的不足，我希望做一个更好的自己。”
请你帮助小雨走出困境，做更好的自己。
答案：做更好的自己，要学会欣赏自己，要欣赏自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华，做更好的自己；要学会接纳自己。接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足；做更好的自己，要不断完善自己。主动改正自己的缺点，弥补自己的不足，还要善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己；做更好的自己，需要不断发掘自己的潜能。通过参与多方面的活动，寻求适合自己发展的空间，通过与他人合作，不断提升自己的能力；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的，要积极参加志愿活动，为他人和社会做贡献。
课堂小结
通过本节课，我们懂得了欣赏自己，接纳自己，完善自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动，做一个更好的自己！
板书设计
第二课 正确认识自我

正确对待自己与他人
做
更
好 欣赏自己
的 做更好的自己 学会接纳自己
自 不断完善自己
己 不断发掘自己潜能
为他人、为社会服务

作业设计
1.作业本作业:完成对应的知识练习。
2.实践性作业:
以小组为单位，每人说说自己的优缺点，其他组员补充，并根据自己的缺点制定“改正缺点计划书”。
教学反思
本节课通过典故导入，让学生认识到做更好的自己需要一定的方法；通过制作个人简历，提高学生参与积极性，让学生做到正确认识自己，在小组交流中懂得每个人都是独一无二的，为后面学习“欣赏自己”“接纳自己”作铺垫；通过引导学生探究分析名人的故事，使学生认识到人无完人，要学会欣赏和接纳自己，不断完善自己；通过分析多元智能理论和相关人物，使学生懂得做更好的自己需要发掘自己的潜能，培养了学生的审读分析能力；最后通过对雷锋精神的思考分析，使学生认识到做更好的自己是在为他人、为社会服务中实现的。活动五分析多元智能理论对学生来说偏难，学生在分析过程中出现畏难情绪，对于“不断发掘自己的潜能”理解不够透彻。
个人基本信息
姓 名
性别
出生日期照片
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兴趣爱好
擅长学科
弱势学科
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