山东省滨州市滨城区2025届九年级上学期期中考试化学试卷(含答案)

这是一份山东省滨州市滨城区2025届九年级上学期期中考试化学试卷(含答案)，共13页。试卷主要包含了单选题，计算题，实验题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．中华文明源远流长，传统手工艺惊艳世人。下列传统手工艺涉及化学变化的是( )
A.烧制陶器B.制作剪纸
C.桃木雕刻D.金银镶嵌
2．下列有关化学学科观念的说法中不正确的是( )
A.分类观：从组成上看二氧化碳和冰都是氧化物
B.守恒观：镁条在空气中燃烧，反应前后固体的质量相等
C.转化观：氧气和二氧化碳在一定条件下可相互转化
D.结构观：一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，因为分子种类不同
3．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是( )
A.B.2HC.D.
4．化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是( )
A.读取体积B.点燃酒精灯
C.加入粉末D.收集氢气
5．下列化学反应中属于分解反应的是( )
A.
B.
C.
D.
6．古往今来传颂着许多与酒相关的古诗词，其中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”较好地表达了战士出征前开怀畅饮的豪迈情怀。下列说法错误的是( )
A.能闻到酒香是因为分子在不断运动
B.10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，说明分子之间有间隔
C.制作夜光杯的鸳鸯玉的主要成分化学式为，属于氧化物
D.乙醇（）完全的燃烧的化学方程式为：
7．2024年3月22日，中国水周的主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列是我国“节水标志”的是( )
A.AB.BC.CD.D
8．括号内是区别下列各组常见物质的试剂、方法，其中错误的是( )
A.铜丝和铁丝（观察颜色）
B.水和双氧水（加入少量二氧化锰粉末）
C.氧气和氮气（闻气味）
D.食盐水和蒸馏水（蒸发）
9．科学家认为提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是( )
A.能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少
B.不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同
C.除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃
D.集气瓶中氧气为什么无色无味
10．实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是( )
A.用排空气法收集时，导管口放在集气瓶口处
B.装满氧气的集气瓶，瓶口应向上放置
C.锥形瓶内的导管口应刚刚露出橡皮塞，不能伸入太长
D.用排水法收集时，集气瓶口应向下
11．如图所示的电解水装置探究水的元素组成，下列说法正确的是( )
A.a管和b管中气体体积比约为1：2
B.a管连接电源正极
C.b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
D.该实验说明水中含有氢分子和氧分子
12．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )
A.AB.BC.CD.D
13．一种新型火箭推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观过程如图。说法正确的是( )
A.甲的化学式为B.生成丙和丁的分子个数比为3：4
C.反应后各种原子的个数都减少了D.该反应不遵循质量守恒定律
14．从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列有关实验现象的描述正确的是( )
A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
B.蜡烛在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C.木炭在氧气中燃烧发出白光
D.硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫
15．嫦娥石是我国科学家从月壤样品的14万个颗粒中，利用针尖和颗粒之间静电吸附作用，分离出的一个粒径约的单晶颗粒，其化学式为。有关该化学式的说法正确的是( )
A.该物质中各元素的质量比为：9：1：1：7：28
B.该物质由46个原子构成
C.该物质含有5种元素
D.该物质中钠元素的质量分数最大
16．将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下。下列说法正确的是( )
A.a参与反应的质量为3.84g
B.c一定是化合物
C.d一定是催化剂
D.该反应属于分解反应
二、计算题
17．2024年10月30日凌晨4时27分神舟十九号载人飞船成功发射，神舟十八号和神舟十九号的航天员们进行了中国空间站钥匙的移交仪式，标志着我国全面开启了载人飞船任务的“新篇章”。氯酸钠氧烛是空间站理想的备份氧源，反应原理为。请计算：
（1）中氯元素的化合价为_________。
（2）理论上42.6g氯酸钠能产生氧气的质量（写出化学方程式计算过程）。
三、实验题
18．如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题：
（1）图一中a仪器的名称是_________，测定氧气含量前必须检查装置的_________。发生反应的化学方程式为__________________。
（2）如图二所示的实验装置进行实验探究，图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为_________。小明分析，该实验结果与理论值有差异的可能原因是_________（答一点）。
（3）如图三所示是对图二实验装置的改进。图三实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是_________（填标号）。
A.红磷平铺在玻璃管中
B.反复推拉注射器的活塞
C.减少加热时间节省燃料
若实验后未将气球中气体挤出，会导致测得氧气含量偏_________。
（4）某兴趣小组的同学在老师指导下，设计如图所示实验对图一的实验原理进行探究。图甲装置中，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。
【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。
【实验验证】用激光笔点燃红磷，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。图乙为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
①图乙中，曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是__________________。
【实验结论】
②分析图乙得出，猜想_________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确。
【反思交流】
③根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行？
_________（填“可行”或“不可行”），并说明理由_________。
四、填空题
19．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。
（1）请用化学符号表示：
①空气中含量最多的气体_________。
②水中“缺氧”的氧指_________。
③地壳中含量最多的金属与非金属元素形成的化合物_________。
（2）化学用语中的数字在不同的“岗位”上执行着不同的“任务”。请回答下列问题：
①中前“2”表示_________，后“2”表示_________。
②中前“2”表示_________，后“2”表示_________。
20．铼有优异的理化特性，常应用于航空发动机制造。图A是铼元素在周期表中的信息，B、C分别为两种粒子的结构示意图，D为元素周期表的一部分，请根据图中信息回答。
（1）铼的相对原子质量为_________。
（2）B表示的原子，在化学反应中容易_________（填“得到”或“失去”）电子，形成相对稳定结构。
（3）若C表示离子，则x=_________，其符号为_________。
（4）D中的_________（填“甲”或“乙”）与B元素化学性质相似。
21．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，请结合所学回答下列问题：
（1）铁是由_________（填名称）构成的，氯化钠是由氯离子和钠离子构成，保持氢气的化学性质的粒子是_________（填名称）。
（2）如图A是液态水加热变成水蒸气的示意图，图B是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。请根据图示回答问题：
①图A中发生_________变化（填“物理”或“化学”）。
②图B中水通电分解时，微观上_________本身发生变化。故水通电的变化属于_________（填“物理”或“化学”）变化，图B中所得物质d属于_________（填“纯净物”或“混合物”）。
22．以下是小刚对水的净化的探究。小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水的净化过程，其实验过程如下图所示，请回答下列问题。
（1）向河水中加入明矾的作用_________。
（2）若经过操作①后，得到液体C仍浑浊的，写出其中一个原因是_________。其中用到玻璃棒的作用_________。
（3）操作②除去颜色和气味可用_________。
23．在学习完氧气制取的相关知识后，某班化学兴趣小组进行了如下的探究：
甲组：同学们总结了下列四种获取氧气的途径。
（1）其中属于工业制氧气的途径是_________（填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）。
（2）化学实验的绿色化是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在初中化学实验室中，哪一个途径更体现化学实验的绿色化追求。请写出该途经反应的化学方程式：_________。
乙组：同学们欲利用如图所示装置进行制取气体：
（3）若利用分解高锰酸钾（）产生锰酸钾（）、二氧化锰（）和氧气的方法制取氧气，写出该反应的化学方程式：__________。选择的发生装置_________。
（4）有同学选用D装置收集氧气，是因为氧气_________，实验结束后，发现收集的氧气不纯，可能的原因是__________________。
参考答案
1．答案：A
解析：A、烧制陶器过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意；B、制作剪纸过程中，只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；C、桃木雕刻过程中，只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；D、金银镶嵌过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。故选A。
2．答案：B
解析：A、冰是固态的水，二氧化碳和水均是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项说法正确。B、镁在空气中燃烧生成氧化镁，生成氧化镁的质量等于参与反应的镁的质量与参与反应的氧气的质量之和，故反应后，固体质量增加，故选项说法错误。C、氧气可通过呼吸作用或燃烧等转化为二氧化碳，二氧化碳可通过光合作用转化为氧气，氧气和二氧化碳在一定条件下可相互转化，故选项说法正确。D、水和过氧化氢元素组成相同，但是分子种类不同，故化学性质不同，故选项说法正确。故选：B。
3．答案：D
解析：
4．答案：C
解析：A、读取量筒内液体体积时，量筒应放在水平桌面上，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意;B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意；C、取用固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意；D、氢气的密度比空气小，应采用向下排空气法进行收集，图示操作错误，不符合题意。故选：C.
5．答案：D
解析：
6．答案：C
解析：
7．答案：D
解析：A、该图为禁止吸烟标志，故错误；B、该图为禁止鸣笛标志，故错误；C、该图为中国环境标志，故错误；D、该图为国家节水标志，故正确。故选：D。
8．答案：C
解析：A、取样品，观察颜色，紫红色的是铜丝，银白色的是铁丝，现象不同，可以鉴别，故A正确；B、取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是双氧水，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，故B正确；C、氧气和氮气都是没有气味的气体，闻气味的方法不能鉴别，故C错误；D、食盐水蒸发有固体残留，蒸馏水蒸发没有固体残留，现象不同，可以鉴别，故D正确。故选：C。
9．答案：D
解析：A、本题以实验为情境考查科学探究的一般步骤话题，提出“能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少”与实验情境相符合，正确；B、不同材质的可燃物，可能复燃氧气浓度不同，正确；C、有没有其他气体也可以像氧气一样，使得带火星木条复燃，正确；D、氧气在通常情况下就是无色无味，不需要再去探究，错误；故选D。
10．答案：A
解析：A、取样品，观察颜色，紫红色的是铜丝，银白色的是铁丝，现象不同，可以鉴别，故A正确；B、取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是双氧水，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，故B正确；C、氧气和氮气都是没有气味的气体，闻气味的方法不能鉴别，故C错误；D、食盐水蒸发有固体残留，蒸馏水蒸发没有固体残留，现象不同，可以鉴别，故D正确。故选：C。
11．答案：C
解析：A、由图可知，a管和b管中气体体积比约为2：1，故选项说法不正确。B、由分析可知，a管产生的是氢气，连接电源负极，故选项说法不正确。C、由分析可知，b管产生的是氧气，氧气能使燃着的木条烧得更旺，故选项说法正确。D、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，则该实验说明水由氢元素和氧元素组成，故选项说法不正确。故选：C。
12．答案：A
解析：
13．答案：B
解析：
14．答案：C
解析：
15．答案：C
解析：
16．答案：B
解析：
17．答案：（1）+5
（2）19.2g
解析：（1）化合物中元素正负化合价之和为零，中氧元素显-2价、钠元素显+1价，设氯元素的化合价为x，则(+1)×1+x+(-2)×3-0，解得x=+5。
（2）解：设产生氧气的质量为x
答：产生氧气19.2g。
18．答案：（1）烧杯；气密性；
（2）16%；装置漏气（或没有冷却到室温，合理就行）
（3）A、B；大
（4）①白磷燃烧消耗氧气
②Ⅰ
③不可行；足量红磷也不能将氧气耗尽
解析：
19．答案：（1）①
②
③
（2）①两个钙离子；钙离子带有两个单位的正电荷
②2个氢分子；一个氢分子由两个氢原子构成
解析：
20．答案：（1）186.2
（2）得到
（3）8；
（4）甲
解析：
21．答案：（1）铁原子；氢分子
（2）①物理
②水分子（或分子）；化学；纯净物
解析：
22．答案：（1）吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降（或聚凝作用）
（2）滤纸破损（或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净）；导流
（3）活性炭
解析：
23．答案：（1）Ⅲ
（2）
（3）；A
（4）不易溶于水；收集过早（或集气瓶里有气泡，合理就行）
解析：(1)工业上利用液氮和液氧的沸点不同，分离液态空气制取氧气，故其中属于工业制氧气的途径是Ⅲ；
(2)高锰酸钾和氯酸钾制取氧气，均需要加热，而过氧化氢制取氧气，不需要加热，可以节约资源，减少污染，且生成物是水，对环境无污染，更体现化学实验的绿色化追求，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为;
(3)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；该反应为固体加热型，发生装置可选择A；
(4)选用D装置排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水，排水法收集氧气，刚开始排出的是装置中的空气，刚开始产生气泡就开始收集，会导致收集的氧气不纯，收集前集气瓶没有装满水，混有部分空气，会导致收集的氧气不纯。
A
B
C
D
A
B
C
D
实验装置
解释
集气瓶中的水：吸收放出的热量
量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积
集气瓶中的水：防止高温生成物溅落，使集气瓶炸裂
集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满