初中语文人教部编版（2024）八年级上册记承天寺夜游教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册记承天寺夜游教学设计及反思，共3页。教案主要包含了学习目标，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
3、感受作者乐观豁达的人生态度，学习作者达观处世的从容心态。
二、教学方法
朗诵法、小组讨论法、逆向思维法。
三、教学过程
（一）导入新课
白板出示《水调歌头·明月几时有》，向学生介绍这首词的创作背景，播放王菲的演唱视频，邀请学生观看并哼唱，让学生分享自己 的体会，总结出苏轼经常借月亮抒发自己的情感，导入《记承天寺夜游》。
（二）初读课文
1. 让学生谈谈对苏轼的了解，教师补充承天寺的资料，介绍本课的写作背景。
2. 听朗读音频，学生自主读课文，注意读准字音、读出节奏与韵味，同桌相互听读并正音，班级内自由展示朗诵，学生互相评价。
（三）理解文意
根据课下注释，学生自主翻译、理解文意，圈点勾画出不理解的词句。
2. 小组内讨论交流，组内初步解决难点，教师给予指导，班级内解决共同的疑问，重点讲解“遂”“盖”“欣然”“相与”等词语，详细解释“但少闲人如吾两人者耳”等句子。
（四）课文赏析
任务一：赏美景
1. 文中哪句话写了月色？作者是怎么写的？有何妙处？
同桌合作交流，从修辞角度和表现手法等方面具体分析。
2. 学生举手发言，同桌补充。结合之前学习比喻手法的基础知识，让学生感受比喻的妙处，并学习动静结合、正侧面结合、借景抒情的表现手法。
任务二：悟闲情
1. 结合写作背景和对苏轼的了解，说说自己对“闲人”的理解。
学生先自主思考，然后小组讨论。
2. 各小组代表发言，组员和其他小组进行补充。引导学生体会作者清闲、悠闲、自嘲、自得的复杂微妙的情感。
任务三：作古文
1. 根据本节课所学的文言知识、写作手法以及对课文主旨的把握，转换视角，逆向思维，以张怀民的视角创作一篇古文体日记。
2. 创作后在小组内交流，小组代表进行展示，在共同创作的过程中创新思维，再次感受作者乐观豁达的人生态度，学习作者达观处世的从容心态。
（五）拓展延伸
补充展示苏轼在黄州的经历和功绩，塑造学生乐观旷达的品性。
（六）课堂小结
人生难免有风雨，在这段人生之旅中，希望我们有知己相伴，有美景可赏，有旷达胸襟。
（七）课后作业
1. 背诵并默写课文。
2. 课下阅读苏轼的其他佳作，如《赤壁赋》《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等，体现苏轼的乐观豁达。