人美版（2024）三年级上册14.爬升玩具教案设计

这是一份人美版（2024）三年级上册14.爬升玩具教案设计，共4页。教案主要包含了说“教材”，说“学情”，说“教学法”，说“教学过程”，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《爬升玩具》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：学生在做中学、在做中玩，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的团结协作精神，使学生的各种能力在动手制作的过程中得到锻炼与提高。
本课以爬升玩具为主题，指导学生利用身边的硬纸筒、纸盒、塑料瓶、吸管、彩纸、剪子、胶棒等材料和工具进行设计制作，着力培养学生的动手能力、设计意识、创造力和物以致用的思想。根据“设计•应用”让学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：爬升玩具的爬升原理与制作方法。设计有创意的玩具形象，用剪贴等方法装饰爬升玩具。
2．能力目标：通过自主探究，教师指导、示范等学习方法，引导学生研究爬升玩具的爬升原理。小组合作，利用废旧纸筒、纸盒、彩纸、绳子制作爬升玩具，解决设计制作中遇到的问题，并在制作成功后参与游戏，享受游戏的快乐。
3．情意目标：亲自动手创造自己喜欢的玩具，在学习中能够按照自己的喜好设计制作，展示才能、发挥创造力，亲手制作的玩具与小伙伴玩耍，使学生自身价值得到肯定，成功使他们内心得到满足，变得更加自信，增强克服困难的勇气，为今后的学习树立信心。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：学习利用各种媒材设计制作有创意的爬升玩具。
教学难点是：制作造型新颖别致、有创意的爬升玩具，解决圆筒玩具重心的问题和吸管玩具吸管安装位置的问题。
二、说“学情”
本课学习内容是上一课的再续，对于学生来说动手实践更能丰富学习内容，这些内容都深受学生喜爱，相信他们一定在学习中感到快乐，能进行设计、装饰和制作。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的动手设计经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习制作爬升玩具。
2.活动探究法：通过引导启发、学习制作方法、合作探究等环节加强对爬升玩具的认识和了解，学习掌握制作方法和爬升原理进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示图片猴子爬山”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始就出示小制作猴子爬山，吸引学生学习兴趣，激发学生制作欲望，再把学生带入爬升玩具的学习之中，能更好的为后面学习《爬升玩具》做好铺垫，并引出本课课题《爬升玩具》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、学习制作方法”这两个环节，加以介绍。
1.引导启发
通过观看图片自主学习制作猴子爬山，做到由简到繁、层层递进，做好引导启发教育。再通过观察飞鸟、飞鱼、张着大嘴的小鸟和飞机这几个手工制作让学生说出是什么材料制作的、什么形状采用了什么方法制作设计的，再次激发学生学习兴趣。
2.学习制作方法
出示飞鱼的制作方法，让学生说一说大体步骤，然后再学习方法，学生掌握制作方法。滑动架的位置粘贴做一个强调，进行温馨提示。
（三）合作探究
出示图片让同学们观察认识爬升的原理是靠滑动完成的，必须要有固定架和滑动架；通过分析生活中可以制作的材料，提高学生对生活中废旧物品再利用的意识，进行废物利用教育；引入学生作品欣赏再次激发学生学习兴趣；最后让学生掌握爬升玩具的游戏方法。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在制作过程中强调学生要求：利用手中材料制作一个美观的爬升玩具给它起一个名字，与班级同学比赛看谁得玩具爬升的又快又平稳。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己制作了什么爬升玩具？
⑵互评：说一说谁的爬升玩具造型新颖美观，爬升得又快又平稳？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意制作能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
14.爬升玩具
飞鱼制作方法：1.做圆筒身体。
2.剪出鱼嘴、眼睛并粘贴。
3.剪出鱼鳞粘贴。
4.剪出翅膀和尾巴粘贴。
5.整理完成。
爬升原理：滑动，靠固定架和滑动架
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
寻找生活中废旧物品与家长共同制作一个爬升玩具。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。