人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首学案设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首学案设计，共4页。学案主要包含了预习新课，导学基础知识，导读理解等内容，欢迎下载使用。
1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。
2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
学习重难点
品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
学习过程
一、预习新课
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
二、导学基础知识
（一）作者简介
王湾，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。
（二）写作背景
王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。
三、导读理解
1.怎样理解“客路”一词？
明确：“客路”指旅途，点明自已是客游在外，暗含旅途奔波之意。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的画面？从炼字角度进行分析。
明确：写船上所见之景：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。
“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语为颈联“江春”作铺垫。
3.“潮平两岸阔”中“阔”是否可以改用“失”？为什么？
明确：不能。因为“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受，且与“悬”字对应，读起来也更为响亮，所以不能更换。
4.如何理解“海日生残夜，江春入旧年”？
明确：既写景又点出时令。“残夜”是指夜将尽未尽之时。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。
（1）含义：当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
（2）哲理：新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物。突出了新生事物的强大生命力，人应对生活充满乐观，积极向上。
（3）赏析：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化,更有动感和情趣，宣告了春天的来临，突现了新生事物的强大生命力，表达了诗人对未来充满希望和乐观、积极向上的思想感情。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
5.如何理解“乡书何处达？归雁洛阳边”？
明确：“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。借归雁传书，表达了作者的思乡之情。
自我检测
1.阅读下面一首诗，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请用自己的话描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
（2）从抒情方法的角度分析尾联表达了什么感情。
2.阅读下面的古诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
答案以及解析
1.答案：（1）早春时节，潮水涌动，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平行了，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂。
（2）尾联直接抒情。这两句意思是：写给家人的书信送到什么地方呢？希望北归的大雁把家信捎到洛阳。表达了诗人思乡念亲之情。
解析：（1）本题考查描绘诗歌画面。作答此类试题，首先要疏通文意，然后用生动形象的语言加以描绘即可。
（2）本题考查分析诗歌抒情方法和思想感情。这两句紧承前三联而来，遥应首联，直抒胸臆，表现了诗人浓浓的思乡念亲愁绪。
2.答案：（1）思乡。
（2）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。
示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞手法，用“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。