初中语文7* 散文诗二首导学案

这是一份初中语文7* 散文诗二首导学案，共5页。学案主要包含了二段等内容，欢迎下载使用。
1.初读课文，理清行文脉络。
2.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调等方面的异同。
3.感受作品的美好意境与情感。
4.情境诵读，把握对母爱的歌颂这一主题。
学习重点
1.把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、艺术手法、语言风格等方面的异同。
2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
3.初步感知散文诗的特点。
前言
五月的第二个星期日是母亲节，世界各地的人——不分肤色、不分国籍——都在这一天表达自己对母亲的感恩之情。来自印度的泰戈尔和中国的冰心将母爱诉诸笔端，写下了动人的散文诗。让我们一起走进课文《散文诗二首》，学习泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，体会他们对母爱的不同表达，完善自己的学习任务单。
知识积累
1.了解作者
泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。用孟加拉语写作，还擅长作曲和绘画，所作歌曲《 》于1950年被定为印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖。代表作长篇小说《 》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《 》《 》《园丁集》，剧本《摩吉多塔拉》《 》《红夹竹桃》等。
冰心（1900－1999），原名 ，福建长乐人。作家，诗人。笔名冰心取自诗句“一片冰心在玉壶”。1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。母爱、童真、自然是其作品的主旋律。1999年逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。代表作品有散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《 》《 》等。译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》。
小贴士：《飞鸟集》这部诗集中的诗大多只有几行，简洁明了。如“世界以痛吻我，我却报之以歌”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”就出自《飞鸟集》。冰心更是受其影响，写就了诗集《繁星》和《春水》。
2.字词预习
嗅（ ） 匿笑（ ） 祷告（ ） 沐浴（ ）（ ）
并蒂（ ） 菡萏（ ）（ ） 徘徊（ ）（ ） 欹斜（ ）
3.理解字词
嗅：
匿笑：
祷告：
沐浴：
并蒂：
菡萏：
亭亭：
徘徊：
欹斜：
荫蔽：
4.了解文体
你能说说什么是散文诗吗？请你从文中选择一个片段，改写成诗歌的形式，读一读。
学习过程
任务一：自读课文，理清行文脉络
请同学根据两篇文章的线索提示，勾画关键词句，理清本文思路，填写下列表格。
任务二：对比阅读，分析异同
以比较阅读的方式，同时阅读两篇文章，感受两篇作品在思想内容、感情基调、构思角度、艺术手法、语言风格、人物形象等方面的异同，通过对比确认朗诵会的朗读篇目。
提示：
（1）全班分为六个小组，小组抽签，确定比较角度，小组成员结合课前预习，讨论异同点，完成自己负责的表格。
（2）理解起来有难度的句子，往往是文章的关键句，能够表现人物形象的特点或者能够点明主旨。
小组代表发言，明确填写内容和依据。
比较方面：
原文与分析：
总结：
任务三：感知意境，读出情感
活动1：想象画面，设计朗读
朗读时需要配上几幅背景图片，这两首散文诗分别应该配上怎样的画面？请你根据课文内容，调动想象，将自己脑海中的一幅画面描绘出来，旁批在课文对应的位置上，并说一说应该怎么读。
示例：
画面：《金色花》。一棵树的高枝上，一朵金色花在风中摇摆、跳舞。画面下有一位母亲在呼唤不知在何处的孩子。
旁批位置：第一、二段
假如/我/变成了一朵/金色花，只是为了好玩，长在那棵树的/高枝上，笑嘻嘻地/在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你/会认识我吗？
你/要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地/在那里匿笑，却/一声儿不响。
阅读建议：“为了好玩”“笑嘻嘻”等词语应读出儿童的天真，“妈妈”一词也应该读出和妈妈捉迷藏的顽皮、可爱；第二段母亲的语言“孩子，你在哪里呀？”应读出母亲的焦急、担忧。整体语言风格活泼、调皮。
画面：
旁批位置：
阅读建议：
活动2：情境诵读，读出情感
情境朗读比赛正式开始，各小组挑选一篇（可以是片段）参加比赛，其他小组当评委（根据朗读评价量表）。最后选出最能呈现当时情境、最能表现人物情感的朗读者。
评价量表：
学习小结
金色花
孩子
妈妈
荷叶·母亲
母亲
我
布置作业
1.以“母爱”为主题，写一个小文段，字数400以内，表现你对妈妈的深情。
2.课外阅读泰戈尔或冰心的作品，从课上比较阅读的六个角度，任选一个角度对作品进行赏析。
《金色花》
线索：我与母亲的三次嬉戏
我的行为
妈妈的行为
示例：第一次嬉戏（1-4）
悄悄地开放花瓣散发香气
工作、祷告
《荷叶·母亲》
线索：莲
红莲状态
我的心情
示例：送莲（1）
/
/
/
/
四次看莲（4-7）
/
/
比较方面
相同点
不同点
《金色花》
《荷叶·母亲》
思想内容
感情基调
艺术手法
构思角度
语言风格
人物形象
选手序号
朗读正确
（20分）
熟练流畅
（20分）
形象表现
（20分）
情感表达
（30分）
舞台表现
（10分）
总分
（100分）