人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象导学案

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象导学案，共4页。学案主要包含了预习展示，权衡得失，结合文本，探讨写法，活用写法，完善片段等内容，欢迎下载使用。
1.借助导引和例文，了解联想和想象的特点及其在写作中的作用。2.结合例文分析，掌握联想和想象的基本要求及方法技巧。
3.通过练写和评改，能主动运用联想和想象完成习作，使文章内容更丰富，表达更生动。
学习重点：
1.了解联想和想象的特点及其在写作中的作用。
2.掌握联想和想象的基本方法及技巧。
学习难点：掌握联想和想象的基本方法及技巧。
学习课时：两课时
学习过程：
预习导学：
请以下面一段文字作为开头，后面可能会发生什么事情，发挥联想和想象写一写，200字以内。
第一课时
学习目标：
1.通过文本回顾和预习展示，了解并掌握联想和想象的特点及作用。
2.结合例文分析及完善片段，掌握联想和想象的基本要求及方法技巧。
课堂学习：
一、预习展示，权衡得失（15分钟）
1.小组内交流预习片段，说出运用想象和联想的地方。
2.全班展示，体会运用想象和联想的作用。
评价标准：文章中所使用的联想和想象，是否使文章内容更丰富，表达更生动？
二、结合文本，探讨写法（5分钟）
（一）回顾课文，了解联想和想象。
（二）阅读导引，明确联想和想象
联想：是从一个事物想到与之相关的其他事物，由此及彼，有甲及乙。
如：由“绿”会联想到。
想象：是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。
如：由“波浪线”会想象到。
二者的关系：
联想是想象的阶段，想象是在联想的基础上的。
（三）结合案例，学习方法技巧
1.《荷叶.母亲》中，作者由，联想到，这就说明联想要。
2.《西游记》中的孙悟空是作者的，现实生活中不可能有，单却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。如他身上有着猴子的特点：长毛、有尾巴、机灵等，这就体现了想象要。
3.是人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余辉所染，“也妆成一瞬的红颜了。”这些想象就很由，给人以深刻的印象。
4.《契诃夫手记》中由这样一个场景：一条小猎狗，走在大街上，为他的罗圈腿而感到害羞。在这句话写的很生动形象，是因为作者、。
三、活用写法，完善片段（20分钟）
1.运用学到的方法，修改完善片段。
2.小组内进行评价，推荐优秀片段在班上交流。
评价标准：
1.文章中所使用联想和想象是否自然恰切、合情合理？（相似性和逻辑性）
2.文章中的想象和联系是否有新意？
第二课时
学习目标：
1.借助例文，进一步了解和掌握联想和想象的基本要求、作用及方法技巧。
2.通过练写和评改，能主动运用联想和想象，完成一篇习作。
课堂学习：
一、分享例文，再探写法（10分钟）
叶子的九月
忽然一阵风吹过，我下意识地马上抱紧树枝，才没被狂风卷去。同伴们却与我擦肩而过。望着他们飘在空中无助的样子，我再也不敢胡思乱想，再也不敢松开紧握的双手。就这样一天天地过去了，仅有的一点力气也被耗完了，我再也经不住风雨的摇曳，终于随风离开了树枝。
我闭上双眼在空中飘着，被风托着落下了枝头。咦？原来并没有想象的那样恐怖，风在身边吹，心却是飘飘然。此刻我感到的似乎不是死亡，而是一种生命的升华，那一刹那，就在落地的那-一刹那，我终于明白了生命的意义，它不单是索取，更重要的是索取后的付出。
不！不能随风逝去，我睁开紧闭的双眼，奋力靠向大树，拼命向树根奔去。
通过阅读上面的文段，我知道了作者是由联想到，体现了联想的相似性；我还从感受到想象很有逻辑性；最后，作者还从写出了，突出想象和联想很有新意。
二、运用写法，妙笔成文（20分钟）
我能用本节课所学的写作方法，以导学中片段练习或以“假如我……”为题（把题目补充完整），写一篇500字以上的想象作文。做到发挥联想和想象，运用适当的修辞手法或人物描写的方法等。
提示：
1.可以大胆想象，联想要自然恰切，想象要符合认识的逻辑。
2.联想和想象要有新意，给人留下深刻印象。
3.采用各种手法，准确、形象而富有创造性地下笔成文。
三、互动评议，内化写法（8分钟）
小组内进行交流评价，推荐优秀作文在班上交流。
评价标准：
1.文章中的联系和想象是否抓住了事物间的相似和相关性？
2.文章中的想象和联想是否都符合生活逻辑？
3.联想和形象是否具有新意？
习作栏
修改栏
教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响
课题
文体
作者
举例联想和想象的内容
表达的中心
作用
《天上的街市》
《皇帝的新装》
《女娲造人》