语文基础模块 下册二 烛之武退秦师学案设计

这是一份语文基础模块 下册二 烛之武退秦师学案设计，共7页。学案主要包含了学习引导，学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，学习后记等内容，欢迎下载使用。
一、学习引导:
《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
二、学习目标：
1.了解作者及《左传》相关知识，整体感知，借助注释梳通文章，理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
2. 掌握详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧，体会烛之武的游说技巧。
3. 学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。
三、学习重难点：
1．重点：掌握详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧，体会烛之武的游说技巧。
2．难点：学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。
四、学习方法:
1.工具查阅法：查阅资料获得知识。
2.语言品读法：诵读—鉴赏
3.合作探究法：结合历史背景，分析文章的历史意义。
五、学习过程:
（一）基础知识
导学：查资料
了解作者
2.了解《左传》
《左传》是我国第一部记事详细而又完整的 。
《左传》记叙的史实上起鲁隐公元年，下迄鲁哀公二十七年。这部史书对后世史学和后世文学都有极大影响。《左传》也称 ，与 合称“春秋三传”。
3.汉字注音
汜( )南 佚( )之狐 夜缒( )而出 共( )其乏困
阙( )秦 函（ ）陵 秦伯说( ) 逢( )孙
4.词类活用
晋军函陵 ( )
若亡郑而有益于君。 ( )
邻之厚，君之薄也 ( )
越国以鄙远( )
朝济而夕设版焉 ( )
既东封郑，又欲肆其西封。( )
5.通假字
今老矣，无能为也已。（ ）
共其乏困 ( )
何厌之有？( )
秦伯说 ( )
失其所与，不知 ( )
6.古今异义
行李之往来 ( )
若舍郑以为东道主 ( )
微夫人之力不及此。( )
亦去之 ( )
7.文言句式
以其无礼于晋 ( )
佚之狐言于郑伯曰 ( )
夫晋，何厌之有？( )
是寡人之过也（ ）
辞曰（ ）
敢以烦执事（ ）
若舍郑以为东道主（ ）
许君焦、瑕 （ ）
8．翻译下列句子。
（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。
（2）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（3）微夫人之力不及此。
（二）课文阅读
1.烛之武为什么要退秦师？
2．郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的？
3.烛之武怎样说服秦伯退师？
4.烛之武究竟何许人也？
5.烛之武为什么会成功？
（三）课文探究
1.从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？
2．晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵理由?
六、学习后记（100字）
附学习过程答案：
（一）基础知识
1.左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
2.编年体史书，《左氏春秋》、《春秋左氏传》，《公羊传》、《谷粱传》。
3.汜(fán)南 佚(yì)之狐 夜缒(zhuì)而出 共(gōng)其乏困
阙(quē)秦 函（hán）陵 秦伯说(yuè) 逢(páng)孙
4.词类活用
①晋军函陵 (名词作动词)
②若亡郑而有益于君。 (使郑亡，动词使动用法)
③邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作名词)
④越国以鄙远(鄙，意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，)
⑤朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)
⑥既东封郑，又欲肆其西封。(“东”为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。)
5.通假字
今老矣，无能为也已。（已，通“矣”）
共其乏困 (共，通“供”)
何厌之有？(厌，通“餍”，满足)
④秦伯说 (说，通“悦”)
⑤失其所与，不知 (知，通“智”)
6．古今异义：
①行李之往来 (行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹、箱子等)
②若舍郑以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为)
③微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)
亦去之 (去，古义：离开；今义：往，到)
7.文言句式
以其无礼于晋 ( 介词结构后置)
佚之狐言于郑伯曰 (介词结构后置)
夫晋，何厌之有？(宾语前置“有何厌”)
是寡人之过也（判断句）
（烛之武）辞曰（省略句）
敢以（之）烦执事（省略句）
若舍郑以（之）为东道主（省略句）
（晋）许君焦、瑕 （省略句）
8.回答：（1）译为：因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下，又与楚国结盟。
（2）译为：况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。
（3）译为：假如没有那人的支持，我就不会有今天。
（二）文本阅读
1.①以其无礼于晋。②且贰于楚也。
2.郑伯，他勇于自责，以情动人，以诚动人，因而说服烛之武出使秦国。
3.明确：①欲扬先抑，以退为进。（郑既知亡矣）
②阐明利害，动摇秦君。（邻之厚，君之薄也）
③替秦着想，以利相诱。（君亦无所害）
④引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也）
推测未来，劝秦谨慎。（唯君图之）
4.明确：①才华横溢、深明大义的爱国志士。②知难而上、义无返顾的勇士。③不卑不亢、机智善辩的辩士、外交家。
5.①烛之武——委婉，抓住对方心理。②佚之狐——慧眼识英雄的伯乐。③郑君——善于纳谏、勇于自责。
（三）课文探究
1. 尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。
2.探究学习：其实，“不仁”是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。