安徽省涡阳县石弓学区2024-2025学年九年级上学期第三次月考语文试题-A4

这是一份安徽省涡阳县石弓学区2024-2025学年九年级上学期第三次月考语文试题-A4，共7页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上，赏析文中划线的句子等内容，欢迎下载使用。
▶上册全部◀
注意事项：
1.满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟；
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）经典诗歌里有古人的巧思。李白《行路难（其一）》中“ ， ”，以用典手法，表达自己希望得到重用的心情；李商隐《无题》中“ ， ”，以寻常之物设喻，巧用双关，写尽相思之苦；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“
， ”鼓励我们要有坚忍不拔的意志，重新投入生活。
（2）故乡往往是游子魂牵梦萦的地方。杜甫《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的诗句是“ ， ”；温庭筠《商山早行》中将自然景物与梦境结合起来，抒发作者思乡之情的句子是“ ， ”。
2.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）
【甲】郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去?”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做sà子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我?”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包sà子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你!”把两包sà子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”.郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无名火腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。
【乙】话休絮繁。武松、施恩两个一处走着，但遇酒店便入去吃三碗，约莫也吃过十来处好酒肆。施恩看武松时，不十分醉。武松问施恩道：“此去快活林还有多少路?”施恩道：“没多了。只在前面，远远地望见那个林子便是。”武松道：“既是到了，你且在别处等我，我自去寻他。”施恩道：“这话最好。小弟自有安身去处。望兄长在意，切不可轻敌。”武松道：“这个却不妨。你只要叫仆人送我，前面再有酒店时，我还要吃。”施恩叫仆人仍旧送武松。施恩自去了。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）
sà（ ）子 忿（ ）气 按捺（ ）
（2）下列短语的类型与“那个林子”相同的一项是（ ）（3分）
A.自去寻他B.跳将下来C.直冲脑门D.剔骨尖刀
（3）《水浒传》采用链式结构：每回出现一个中心人物，成为一个环，同时这一环又与下
一环相连，环环相扣，把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面前40回结构梳理图，根据提示，将空缺处补充完整。（3分）
（4）【甲】【乙】两段文字鲁提辖和武松“打”的起因有何不同?鲁提辖和武松的性格有什么相同点?（3分）


3.盛夏八月，第33届奥运会在法国巴黎隆重举行。复兴学校九年级开展“我看奥运”综合实践活动，请你参与。（13分）
（1）为了表达对奥运精神和中国健儿的赞美，小语拟写了一副对联，但词语顺序被打乱了。请根据对联知识，将下面词语组合成一副对联并说明理由。（3分）
中国 精神 奥运 巴黎 力量 联结 闪耀 世界
上联：
下联：
理由：
（2）下面是小文同学在观看巴黎奥运会后写下的一段话，请按要求修改。（6分）
奥运会作为全球规模最大、影响最为广泛的体育盛会，【甲】不仅是运动员技术、战术、体能的比拼，也是一个国家综合实力的体现，更是精神、意志、斗志的较量。无论是肌肉碰撞间的激烈较量、（ ）般的速度比拼，还是令人眼花缭乱、（ ）的技艺的展示，都体现了人类对奥林匹克精神的永恒追求，以及对突破自我、挑战“更快、更高、更强”人类极限的坚守。【乙】短短数天，在浪漫巴黎，莱茵河畔，五星红旗一次次升起，庄严国歌一次次奏响。
①请根据文意，在两个括号内分别补写一个成语。（2分）

②【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分）

③【乙】处画线句有标点使用不当，请提出修改意见。（2分）

（3）在本届奥运会上，全红婵再次技惊四座，蝉联奥运会女子10米跳台冠军。下面是校报记者彤彤采访全红婵的部分内容，请结合情境将对话内容补充完整。（4分）
彤彤：红婵姐姐，你好！
全红婵：彤形同学，你好！
彤彤：恭喜你在巴黎奥运会女子10米跳台决赛中成功卫冕，① ？
全红婵：很开心，也很骄傲，能为中国赢下这枚金牌。
彤彤：② ？
全红婵；除了技术动作的难度，最大的问题是身高和体重的增长，增大了完成动作的难度。
彤彤：好的，红婵姐姐。谢谢你接受采访。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
苏七块
①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
③人有了能耐，脾气准特色。苏大夫有个特色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。 这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。 您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
⑨华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以苏大夫的绰号“苏七块”为题，新颖别致，其作用不仅点明了故事的主人公，还激发了读者的阅读兴趣。
B.文章第一段“民国初年”“天津卫挂头牌”，寥寥数语，交代了故事发生的社会环境，增强了故事的真实性。
C.第⑥段中“苏大夫只说了句：‘这药我送了’便回到牌桌旁。”与第④段中“苏大夫好打牌”相照应，表现了他急切想打牌。
D.语言平实朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。无论是人物语言，还是叙述语言，简洁传神。
5.本文主人公是“苏七块”，作者为何要花笔墨写华大夫?（4分）


6.赏析文中划线的句子。（4分）
忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。


7.“格色”是方言，请根据上下文，猜测“格色”是什么意思?你如何认识苏七块的“格色”?（6分）


8.有一位小读者在阅读了短文后，对苏七块写了以下的批注，你赞同吗?请你结合短文内容，说说你的理由。（5分）
苏大夫：见钱眼开，丧失医德


【二】（17分）
材料一：
近日，一项“令人作呕”的活动——养臭水——风靡多地小学校园。养臭水是指将剩菜剩饭、昆虫尸体等放在密封容器中“培养”。经过一段时间的发酵，这些物质开始腐烂，产生臭味，甚至可能发生爆炸。
发酵技术在日常生活中扮演重要角色，许多人们熟知的食品、饮料都是通过发酵工艺制成的。但与食品制作中科学严谨的发酵过程不同，养臭水的发酵过程几乎不受控制。臭水中各类有机物、无机物随意混合搭配，共同发酵，最终的产物十分复杂。不同的有机物在分解时会产生不同的气体。例如，当微生物分解蛋白质时，会释放氨气、硫化氢和胺类化合物，这些物质的气味通常比较难闻。
臭水不仅气味难闻，潜在的健康风险更是不容忽视。相关专家介绍，臭水中有大量包括细菌在内的微生物，一旦发生爆炸，就会形成飞沫。它们伴随空气可能进入人体呼吸道，易造成呼吸道感染。
（选自《科技日报》2024年7月4日，有删改）
材料二：
医生提醒，成分复杂的臭水中含有大量致病菌，一旦发生爆炸，飞沫可能进入呼吸道，引发呼吸道感染甚至肺炎。而且，一旦臭水在教室等地开炸，易造成人员伤害等，学校和监护人需要承担相应的民事赔偿责任；情节严重的，可能还要追究刑事责任，
未成年人追求“恶趣味”可能与多种心理因素有关。首先，是好奇心和探索欲，青少年正处于身心发展的关键时期，他们对未知事物充满好奇，会尝试一些新奇甚至带有“恶趣味”的活动来满足探索欲，但青少年认知发展不平衡，导致他们对某些行为的后果缺乏充分理解。其次，儿童在社会互动中往往会模仿他人的行为和语言，这是一种学习和融入同伴群体的方式。当同龄人中流行这些游戏，未成年人可能模仿他们认为“酷”或“有趣”的行为，以此来满足认同感和归属感。
（选自《中国教育报》2024年6月12日，有删改）
材料三：
好奇心是孩子认识世界的驱动力，当他们基于兴趣自行探索和实践的时候，家长和老师要及时进行正面引导和专业指导。例如，对于想通过“养臭水”来观察微生物的学生，可以引导他们在显微镜下观察；对瓶身爆炸的瞬间充满好奇的学生，适合去实验室，观察专业人员是如何科学地操作的……敏锐发现孩子的兴趣点，引导他们用安全、科学、积极的方式探索世界，才能在合适的时机，自然而然地在孩子心底播下科学、艺术的“种子”。
（选自《健康报》2024年7月18日，有删改）
材料四：由于家长并不能时刘陪伴在孩子身边，保护的义务更多要以教育的方式实现，以避免潜在的伤害。而父母的教育应当依照法律和道德要求，对未成年子女进行知识技能培育和健康人格养成，既包括正面的管救和引导，也包括对错误思想和不良行为的批评和惩戒。教育的方式也可以根据孩子“养臭水”的不同倾向相机决定，若孩子只是跟风觉得“养臭水”新奇有趣，家长可以正面管教，一方面要告诉孩子更多的卫生安全知识，让他们了解“养臭水”的风险，提醒孩子避免跟风，防止误伤自己，也避免因臭水爆炸伤害他人；另一方面也要告诫未成年子女免受他人“养臭水”行为的侵害。同时应引导孩子更多参与科学探索，用安全的方式寻找科研的乐趣与成就感。但如果孩子是想通过“养臭水”存心祸害别人，潜藏着伤害他人的目的，家长则要及时制止，并严肃批评，用正确的方式管理、教育未成年子女，引导他们进行有益身心健康的活动，注重增强社会责任意识。
（选自《北京日报》2024年7月3日，有删改）
9.下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A.将剩菜剩饭、昆虫尸体等放在密封容器中“培养”，经过发酵后会产生臭味并发生爆炸
B.未成年人追求“恶趣味”，是为满足好奇心和探索欲，获得同龄人的认同感和归属感等
C.家长和老师要对孩子们的好奇心进行正面引导和专业指导，帮助他们种下科学的“种子”D.家长可通过教育的方式实现对孩子的保护义务，而教育方式可根据孩子具体情况而定。
10.材料一第二段使用了哪些说明方法?有何作用?（4分）


11.从材料看，“养臭水”存在哪些风险?请结合材料内容具体回答。（6分）


12.有人认为，像“养臭水”这样的不当行为既要堵也要疏。那么，应当如何堵、如何疏呢?请结合材料和实际谈谈你的思考。（4分）


【三】（16分）
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不赛裳①先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意②为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（苏辙《武昌九曲亭记》）
【注】①裹（qiān）裳：提起衣裳。②适意：合乎自己的心意。
13.请根据提示，解释下列加点的词在文中的意思。（4分）
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
惟 其 无 愧 于 中 无 责 于 外 而 姑 寓 焉。
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）而不知太守之乐其乐也。

（2）此子瞻之所以有乐于是也。

16.结合【甲】文和【乙】文的内容，说说欧阳修和苏轼两人的“乐”有什么不同。（4分）


三、作文（55 分）
17.阅读下面的材料，然后根据要求作文。
在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。
请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
语文参考答案
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（2） 露从今夜白 月是故乡明 因思杜陵梦，凫雁满回塘
2.（12分）（1）臊 fèn nà（3分）
（2）D（3分）
（3）①柴进府相遇 ②林冲 ③梁山
（4）（3分）起因：郑关西强占民女，鲁提辖路见不平，除暴安良，主动去打的；蒋门神霸占快活林，武松是为报恩与义气出手，为民除害，受施恩之托去打的。（2分）
共同点：嫉恶如仇（1分）
3.（13分）（1）示例:奥运精神联结世界中国力量闪耀巴黎（2分，符合对联相关要求即可）理由:拟写对联应运用对偶的修辞手法，，同时注意上下联尾字应符合“上仄下平”的要求。（1分，意思对即可）
（2）①示例:风驰电掣叹为观止（2分，每空1分）
②把“一个国家综合实力的体现”与“精神、意志、斗志的较量”的位置对调。（2分）
③将“巴黎”后面的逗号（“，”）改为顿号（“”）。（2分）
（3）示例:①对这次卫冕你有什么感受②你认为在这次跳水过程中遇到的最大问题是什么（4分，每空2分。符合语境，语义连贯即可）
二、阅读（55分）
【一】（22分）
4.C
C项，“表现了他急切想打牌”错误。第⑥段中“苏大夫只说了句：‘这药我送了’便回到牌桌旁”，是表现了苏七块“善良”的品格，并非“急切想打牌”。因此选择C。
5.作者写华大夫是为了突出苏七块的行医规矩，并为下文苏七块免费为张四接骨送药作铺垫。同时，华大夫的善举也与苏七块形成对比，表现苏七块独特的个性。
6.画线句子通过生动的描写，展现了三轮车夫张四的狼狈和痛苦。他“闯进来”的动作，突显了他的急切和疼痛难忍；“往门上一靠”则表现了他身体的虚弱和无力支撑；“脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈”则通过细节描写，生动描绘了他因疼痛而大量出汗的情景，进一步强调了他的痛苦程度。整个句子通过动作和细节的刻画，使读者能够感同身受地体会到张四的困境，为后文苏七块的行为提供了有力的铺垫。
7.“格色”在方言中意为“特别、与众不同”，而苏七块的“格色”则体现在他看病前必须先收七块银元，这个规矩不近人情，但他心地并不坏，只是规矩不能改。他表面上冷漠，但内心却善良，他会免费为张四接骨送药。因此，苏七块的“格色”是他个性的一种体现，既让人感到他的独特，又让人看到他的善良和坚守原则的一面。
8.不赞同。我觉得苏大夫并非见钱眼开，因为他立下了行医规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。苏大夫医术精湛，行医规矩虽有些奇特，他性格倔强但又不失善良，虽不肯轻易破这规矩，但还是把华大夫偷给车夫张四看病的钱还给他，还不要张四的膏药钱。
【二】（17分）
9.（3分）A（根据材料一“经过一段时间的发酵，这些物质开始腐烂，产生臭味，甚至可能发生爆炸”可知，，“发生爆炸”不是必然结果。A项“并发生爆炸”理解不正确）
10.（4分）运用作比较和举例子的方法，将“臭水”发酵与食品发酵比较，并用具体的例子，具体有力地说明“养臭水”的发酵过程及其产物的复杂，增强了说明效果。（说明方法和作用各2分。意思对即可）
11.（6分）①养臭水过程中会产生很多难闻的气体，造成对环境的危害；②臭水中含有大量致病菌，会危害人体健康；③臭水可能会发生爆炸，导致人员受伤、财产损失等。（每点2分，意思对即可）
12.（4分）示例:①养臭水存在诸多风险，当孩子的行为已严重影响到自己或他人的健康，严重破坏公共财产时，就应该严令禁止，这是堵的一面；②养臭水等游戏满足了青少年的好奇心，，因此，可尝试从孩子们的此类活动中寻找引导因素，满足他们的探索欲望，并为孩子们提供安全健康的探索环境，这是疏的一面。（每点2分，结合材料和实际言之成理即可酌情给分）
【三】（16分）
13.（4分）（1）翳：遮蔽。（2）③。（3）委：丢弃。（4）盖：大概是。
14.（2分）惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。
15.（6分）（1）却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
（2）这就是子瞻在这里找到快乐的原因。（各3分，意思对即可）
16.（4分）【甲】文欧阳修的“乐”：通过描写与宾客游山的乐趣，表现出对自然的热爱和与民同乐的情怀；【乙】文苏轼的“乐”：通过描写在山林中游玩，表现出了游览山林、寄情山水的自得其乐。（4分，意思对即可）
参考译文：
【乙】我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。大概是天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他已经兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，为了填饱肚子，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。
三、可以参考2024年安徽省中考语文作文评分标准。
句子
参考方法
释义
树林阴翳
结合语境
（1）
醒能述以文者
查阅字典：①在，于；②从自；③用，拿；④表示目的，相当于“来”。
（2）
（只填序号）
而同委于臭腐
联系课内：委而去之（《生于忧患死于安乐》
（3）
盖天下之乐无穷
古今异义
（4）