人教部编版（2024）九年级下册写作 修改润色课文内容课件ppt

这是一份人教部编版（2024）九年级下册写作 修改润色课文内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，写作指导，错别字反应，语义重复删掉，范文示例，题目见教材写作实践一，修改要求，个人修改，同桌修改，反复润色等内容，欢迎下载使用。
这是诗人贾岛的名句，意思是说，这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来禁不住两行热泪流出来。关于贾岛，还有一个我们耳熟能详的故事：“推敲”的故事。
二句三年得，一吟双泪流。
鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。
不论是诗人还是作家，要创作出好的作品，总是需要不厌其烦、千百回地推敲修改的。我们今天一起来学习写作专题修改润色，希望大家也能应用到自己的作文中去。
1、通过比较、分析、实践等学习方法，掌握修改润色作文的方法。2、培养修改润色的兴趣，养成在写作中多次修改的习惯。
修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改；意，指立意和思想内容；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。
修改润色的原则：1.关注整体。初读文章，从大处着手，从整体把握，检查所写是否符合要求。2.细看局部。逐步检查开头、结尾、层次、过渡、详略等部分，并根据不同的情况分别进行改写、增添、删减，使表达更为完善。
3.反复朗读。先找出拗口之处，再看文意所使用的字词是否正确，语言是否恰当，标点符号是否准确。最后，逐词逐句地推敲文章的内容，仔细修改错误，使文章更为饱满。4.区分文体。记叙文，关注叙述是否清楚，主题是否鲜明；议论文，关注观点是否正确，材料和观点是否密切关联；说明文，关注说明是否真实准确，清楚明晰。
基本要求：改对。重点关注字词和标点的错误、病句等，要一一改正，进一步推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。段落安排是否合理，段与段之间衔接是否紧密，详略安排是否恰当，有无旁逸斜出的段落。
他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撤了气，把内胎安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着。
下面是一个习作片段，找出其中的错误或不足之处，并改正。
搭配不当，可以改为“卸下”
用词不当，可以改为“扑面”
三个“然后”偏口语化，为了使句子连贯，可以使用“接着”“然后”“最后”
高阶要求：改好。 要将“言”的修改与“意”的修改结合起来。补充内容、加工润色，使内容更充实，语言更富有文采。
寻人启事一节作文课上，老师教完了应用文写作后，当场布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。大家似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，我们一时都不知道该如何下笔。
开头再现作文课场景，增加老师和同学们的细节描写，引出下文。
见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名和性别。”同学们听得十分认真，然后快速地在纸上写下几个字。“然后丢失人年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数字来。
细节描写，描绘出同学们在写年龄时各自不同的动作。
“写好了吗?接下来就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗?”“我妈妈有一颗痣!”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可具体在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。
通过同学们的语言和心理描写，表现出同学们平时对妈妈了解不够深入，不够关心。
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢?”班级里顿时炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了全“我妈好像有一件紫色的上衣吧?”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服,都一清二楚。可是早上刚送自己来上学的妈妈穿的是什么样子的衣服,却真的没有注意过,从来也没注意。
将同学们对妈妈的穿着的关注与对同学、明星服饰的关注进行对比，凸显出我们缺少对妈妈关注的主题。
最后，一则简单的寻人启事,竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。原来，天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子，所以，孩子的每一一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。
妈妈写寻人启事和孩子写寻人启事不同的反应形成对比，原因呼之欲出。
点明我们缺少对父母的关注，而父母却时时刻刻牵挂着我们的主题。
每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见:只看见了可口的饭菜，却不见在厨房忙碌的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情?让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
表达作者内心的愧疚和对父母亲情的领悟，呼吁我们学会关爱自己的父母。
点评：原文是一篇记叙文，但文章主题不够明确，记事不够详细，缺乏必要的人物描写方法，没有必要的议论和抒情。本文根据原文作者的立意，从题目、内容、语言等方面进行了修改，使之主题更明确、内容更充实、记事更详细、重点更突出、语言表达更流畅、更富有表现力。通过修改润色，无论是“意”还是“言”，修改稿都有明显提高。
请拿出你的作文本，挑选其中一篇文章，结合我们学到的修改润色原则和步骤，按照以下的流程，进行修改，改对改好。总限制时长10分钟。
自主修改。先自己修改自己的文章，修改你自己认为不对、不顺、不美、不达意之处。
文章互换。①补充修改，修改对方没有发现的问题。②阅读对方修改的部分，至少分析3处对方这一修改的理由。
文章换回。至少分析3处对方这一修改你的文章的理由，并再次修改润色。
修改结束。随机挑选几组同桌，分享修改体验、思路历程，以及自己在修改润色中的收获。