初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化石能源的合理利用第2课时教学设计

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化石能源的合理利用第2课时教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.了解化石能源对环境的影响。
2.了解降低化石能源利用对环境影响的措施，合理利用和开发能源。
3.知道氢能是最理想的清洁高能燃料，了解氢气的实验室制法。
4.树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
二、教学重难点
重点：降低化石能源利用对环境影响的措施，合理利用和开发能源。
难点：化石能源对环境的影响；氢气的实验室制法。
三、教学准备
教学PPT及相关视频。
四、教学过程
五、板书设计
课题2 化石能源的合理利用
第2课时
一、降低化石能源的利用对环境的影响
1．化石能源燃烧对环境的影响
①对空气的影响：酸雨、排放的汽车尾气污染空气等
②对气候的影响：温室效应加剧等
2．防治措施
①减少空气污染物排放：提高燃料质量和改进使用技术
②开发和利用新能源：氢能、太阳能、风能、地热能等
氢能的优势：来源广泛、燃烧值高、无污染
氢气的实验室制法：
实验原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
实验装置：固液不加热装置，向下排空气法、排水法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧开水时为什么要开窗户或开换气扇？走在路上时，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？
【过渡】工业革命以来，化石能源的广泛便用大大改善了人类的生活，推动了经济发展和社会进步。但是，化石能源在造福人类的同时，也带来了一些环境问题。如何在利用化石能源的同时保护好我们的生存环境？如何降低化石能源的利用对环境的影响日益引起人类的重视。让我们开启今天的学习。
倾听，结合生活中经验思考。
通过呈现生活中常见的现象，引出学生关注和回顾感受，激发学生的求知欲。
环节二
新课讲解
【指导阅读】请同学们阅读课本P173-174页相关内容，从对空气和对气候两个方面总结化石能源燃烧对环境的影响。
【讲解】一、降低化石能源的利用对环境的影响
1.化石能源燃烧对环境的影响
化石能源燃烧时产生的一些物质会对空气造成污染，也对气候产生了一定的影响。例如：
煤中含有少量的硫、氮等元素，燃烧时产生二氧化硫（SO2）、氮的氧化物（NOx）等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。
注意：这里的氮的氧化物主要指NO、NO2等。
酸雨对水、土壤、森林、建筑物、金属制品等都有破坏作用。
② 汽车使用的汽油或柴油燃烧时产生的一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等，会随尾气直接排放到空气中，造成污染。
③ 大量化石能源燃烧释放的二氧化碳会引起温室效应加剧，导致全球变暖。
【指导阅读】请同学们阅读课本P174页相关内容，找出有哪些措施可以降低化石能源利用对环境的影响。
【总结】2.防治措施
在使用化石能源时，可以通过提高燃料质量和改进使用技术减少空气污染物排放，具体措施主要有：
（1）我国已大力推广使用脱硫煤，改进生产中使用的脱硫设备，并在很多地区用天然气代替煤；
（2）改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；
（3）使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；
（4）加大尾气检测力度，禁止未达环保标准的汽车上路；
（5）推广使用电动汽车，减少尾气排放，降低空气污染。
【过渡】随着能源消耗量的增长，化石能源对环境的影响越发突出。同时，人类巨大的能源需求也使化石能源面临枯竭的危险。因此，开发和利用新能源已成为人类的迫切需求。氢气作为能源，正在受到越来越多的关注。
作为新能源，你知道它有哪些优势吗？
【指导阅读】请同学们阅读课本P174页氢气相关内容，找出氢气作为新能源的优势。
【总结】
来源广泛：氢气可由水分解制得。
燃烧值高：完全燃烧放出的热量约为同质量甲烷的2倍或同质量汽油的3倍。
无污染：本身无毒，燃烧后的产物是水，不会污染空气，也不会向大气排放二氧化碳。相关反应方程式：
2H2 + O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)2H2O
这些优势说明氢气是一种最理想的清洁高能燃料，已应用于航天、交通等领域。
注意：全球首列氢能源市域列车在成都下线，具有成本低，更加绿色低碳的优势。
【过渡】我们知道，电解水可以制取氢气。在实验室里，我们怎么制取氢气呢？
【讲解】氢气的实验室制法
在实验室里，我们常用锌粒与稀硫酸反应来制取氢气，反应的化学方程式为：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
根据实验原理，我们可以看出制取H2与制取CO2气体相同，所以制取装置可以采用固液不加热装置。
氢气密度比空气小、难溶于水，所以收集方法可以选择向下排空气法、排水法。
综上分析，所以制取氢气的实验装置如下：
【过渡】那工业上，我们怎么制取氢气呢？
【讲解】工业上一般通过电解水或以化石能源为原科制取氢气。
【提问】为什么氢气暂时还未能广泛使用？
【讲解】目前，由于氢气大量制取和储运成本较高，氢气在生产和生活中还未能广泛应用。随着科技的发展，氢能源的开发和利用已取得很大进展，氢气将可能成为主要的能源之一。
【讲解】人们正在开发和利用许多其他能源，如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能等．促进能源消费结构不断优化，向清洁低碳方向转变。
我国也在逐年减少化石能源的使用，同时加大对这些新能源的利用，不仅可以解决化石能源枯竭问题，还有利于减少环境污染。
阅读课本，回答问题。
倾听，思考，记记。
阅读课本，回答问题。倾听，修正自己的观点，并记忆。
阅读课本，回答问题。倾听，修正自己的观点，并记忆。
倾听，思考，记忆。
思考，倾听，记忆。
倾听，思考，记忆。
培养学生阅读能力、提取关键信息能力。
通过讲解，让学生了解化石能源燃烧对环境的影响，加强学生的环保意识。
培养学生阅读能力、提取关键信息能力。归纳总结降低化石能源利用对环境影响的措施。
培养学生阅读能力、提取关键信息能力。归纳总结氢气作为新能源的优势，了解氢气是一种最理想的清洁高能燃料。
通过讲解，让学生知道实验室制取氢气的原理和实验装置，了解氢气的工业制法。
了解氢能源难推广的原因。
通过讲解，让学生了解目前所使用的新能源、我国能源消费结构的变化趋势等，以此来拓展学生的知识面。
环节三
拓展延伸
【播放】【化学天地】酸雨形成（城市）
观看视频。
拓展学生的视野。
随堂作业
PPT展示。
做题。
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT第22页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。