2023-2024学年河南南阳城乡一体化示范区五年级上册语文期中试卷及答案

这是一份2023-2024学年河南南阳城乡一体化示范区五年级上册语文期中试卷及答案，共10页。试卷主要包含了 把下列词语补充完整，完成练习， 根据要求填空等内容，欢迎下载使用。
积累与运用
1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
世间万物带给我们独特的体验：白鹭站在如jìng xiá（ ）似的田里的美景让人chēng zàn（ ）；鲜红的水果使人一见就生ài mù（ ）之心；珍珠鸟与人类之间相互信任的情感令人nán yǐ zhì xìn（ ）。爱国自古以来激荡着我们的情感：从jīn bì huī huáng（ ）变成一片废墟，圆明园的huǐ miè（ ）让人心痛不已。
【答案】 ①. 镜匣 ②. 称赞 ③. 爱慕 ④. 难以置信 ⑤. 金碧辉煌 ⑥. 毁灭
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“匣、赞、慕、碧、毁”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
2. 给加点字选择正确的读音，或选字组词，用“√”标出正确答案。
发誓（sì shì） 间隔（jiān jiàn） 迟（延 廷） 浩（翰 瀚）
削弱（xiā xuē） 强迫（qiáng qiǎng） （汛 迅）期 隐（蔽 避）
【答案】shì jiàn 延 瀚
xuē qiǎnɡ 汛 蔽
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析和选字组词。
发誓（shì）：（动）庄严地用言辞表示决心或对某事提出保证。
间，[jiān]方位词。中间；方位词；一定的空间或时间里；房间；姓。[jiàn]空隙；嫌隙；隔阂；隔开；；挑拨使人不和；离间。
间隔：jiàn gé，（动）隔绝；隔断。
迟延：（动）耽搁拖延。
浩瀚：（书）（形）水势深广，比喻广大、繁多。
削，[xuē]义同“削（xiā）”。专用于复合词。[xiā]用刀斜着去掉物体的表层或一截。
削弱：xuē ruò，（动）力量、势力等减弱。
强，[qiáng]力量大（跟“弱”相对）；感情或意志所要求达到的程度高；坚强；使用强力；使强大或强壮；优越；好（多用于比较）。[qiǎng]勉强。
强迫：qiǎng pò，（动）施加压力使对方服从。
汛期：洪水季节，江河定时性的水位上涨时期。
隐蔽：（动）借旁的事物来遮掩。
3. 把下列词语补充完整，完成练习。
①难以（ ）信 ②（ ）计多端 ③足智多（ ）
④兵（ ）马乱 ⑤气（ ）败坏 ⑥饮水思（ ）
（1）上述词语中，___________意思相近，但感情色彩不同，___________是褒义词， ___________是贬义词。（填序号）
（2）___________，别人对我恩情，我将永远铭记于心。（填序号）
【答案】 ①. 置
②. 诡 ③. 谋 ④. 荒 ⑤. 急 ⑥. 源 ⑦. ②③ ⑧. ③ ⑨. ② ⑩. ⑥
【解析】
【详解】本题考查词语的补充与选词填空。
难以置信：不容易相信。
诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
兵荒马乱：形容战争期间社会动荡不安的现象。
气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
饮水思源：指喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘其本。
（1）分析可知，“诡计多端”与“足智多谋”两个词都是说一个人非常的聪明，能想出很多点子。故选②③；但“足智多谋”是褒义，用于好人或好的方面，故选③；“诡计多端”是贬义，用于坏人或坏的方面，故选②。
（2）本句形容不能忘记别人对我的恩情，应搭配“饮水思源”，故选⑥。
按要求完成句子练习。
4. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改成陈述句）
_______________
5. 冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩句）
_______________
6. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，意思不变）
_______________
7. 根据词语“生气”的不同意思写句子。
生命力，活力：______________
因不合心意而不愉快：________________
8. 展开联想，把成语“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。
________________
【答案】4. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。
5. 冀中人民挖了地道。
6. 前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
7. ①. 这里刚经历了一场大火，土地毫无生气。 ②. 我父亲总是因为一点小事而生气。
8. 妈妈一边帮弟弟收拾书桌，一边念叨：“你看看你，这么大的人了，也不会收拾书包，看着桌子上乱糟糟的。你的语文书呢？作业本放哪了？……”
【解析】
【4题详解】
本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本句中应去掉反问词“怎么……呢”，把表示肯定的词“对得起”改为表示否定的词“对不起”，去掉句末疑问助词“吗”，将问号改为句号。即：牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。
【5题详解】
本题考查缩写句子。
缩写句子就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句中应去掉修饰语“在广阔平原的”“地底下”“不计其数的”，即：冀中人民挖了地道。
【6题详解】
本题考查双重否定句改陈述句。
改为陈述句，其方法：去掉双重否定词，检查句子是否通顺合理即可。句中双重否定词是“没有不”，将双重否定词去掉即可，为了使句子通顺合理，在“浸在桂花香里”前加上“都”。即：前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
【7题详解】
本题考查用词造句。
结合词语的不同意思来造句，只要语句通顺即可。
如：生气（生命力，活力）：花儿在阳光的照耀下，显得很有生气。
生气（因不合心意而不愉快）：你的这种错误做法让我非常生气。 .
【8题详解】
本题考查情景写话。
结合题干可知，通过想象，把“喋喋不休”的意思用具体的情景写出来，结合生活中的场景，组织语言描述出来即可。
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
如：晚饭时，妈妈不停地说着：“吃饭别这么急，细嚼慢咽有助于消化和吸收，吃完饭快去做作业，写完作业早点休息，明天还要上学呢……”
9. 根据要求填空。
（1）诗韵悠长。
诗中有祈盼：“____________，穿尽红丝几万条。”诗中有期待：“我劝天公重抖擞，____________。”“王师北定中原日，____________。”
（2）美文欣赏。
①“红日初升，____________，____________，一泻汪洋。____________，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，____________，鹰隼试翼，____________。____________，矞矞皇皇。干将发硎，____________。天戴其苍，____________。”此片段作者用了______的手法，描绘了少年中国的光辉前景，也让我们懂得了“故今日之责任，不在他人，____________。”
②时间就是生命。诗人陶渊明奉劝我们：“____________，一日难再晨。____________，岁月不待人。”医药学家葛洪也这样劝诫人们：“不饱食以终日，____________。”
【答案】 ①. 家家乞巧望秋月 ②. 不拘一格降人材 ③. 家祭无忘告乃翁 ④. 其道大光 ⑤. 河出伏流 ⑥. 潜龙腾渊 ⑦. 百兽震惶 ⑧. 风尘吸张 ⑨. 奇花初胎 ⑩. 有作其芒 ⑪. 地履其黄 ⑫. 象征 ⑬. 而全在我少年 ⑭. 盛年不重来 ⑮. 及时当勉励 ⑯. 不弃功于寸阴
【解析】
【详解】本题考查古诗文名言名句默写以及描写手法。
（1）书写时注意“乞”“材”“祭”“翁”的正确写法。
（2）①书写时注意“伏”“腾”“渊”“震”“惶”“履”的正确写法。
其中此段采用了象征的手法，全句翻译为：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地。用初升的红日、黄河、潜龙、小老虎、雄鹰、花朵、宝剑等象征中国，讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造中国的战斗中去。
②书写时注意“盛”“勉”“励”的正确写法。
阅读理解
阅读《什么比猎豹的速度更快》选段，完成练习。
①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
②看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
③现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
10. 快速阅读文段，从关键词句可知，选段主要介绍的是______、______和______的速度。
11. 第二自然段中表示速度快的词语是______。第三自然段中表示“让人难以相信”的成语是______。
12. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①流星体是人们所能见到的速度最快的物体。______
②文段中多次列举具体的数字，通过对比让我们直观地看到谁的速度更快。______
13. 文中画线句用了______和______的说明方法，说明了________________。
【答案】10. ①. 火箭 ②. 流星 ③. 体光
11. ①. 呼啸而过 ②. 难以置信
12. ①. × ②. √
13. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 光的速度是惊人的
【解析】
【10题详解】
本题考查短文内容的理解。
结合第①自然段中“火箭最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍”，第②自然段中“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。”，第③自然段“光的速度是惊人的”可知，短文主要介绍了火箭、流星体、光的速度。
【11题详解】
本题考查词语理解。
第②自然段“前面呼啸而过的东西是什么”可知，“呼啸而过”在文中形容这个东西一下子就过去了，故“表示速度很快”的词语是：呼啸而过。
第③自然段中“真是令人难以置信”可知，“难以置信”是形容让人难以相信。故表示“让人难以相信”的成语是“难以置信”。
【12题详解】
本题考查短文内容理解。
①结合第③自然段“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”可知，速度最快的是光，故题干说法错误。
②文中“4万、30多倍、25万、6倍多”等数字让我们直观地看到谁的速度更快，故题干说法正确。
【13题详解】
本题考查说明方法的赏析。
结合第③自然段中“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”中的“30万千米”可知，运用了列数字的说明方法，句中用“光”的速度与“流星体”的速度进行比较，故运用了作比较的说明方法，从而突出了光的速度是惊人的这一特点。
阅读短文，完成练习。
我爱家乡的小溪
①我永远也忘不了家乡的那条小溪。
②春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
③夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队地在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。
④繁忙的丰收季节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
⑤秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
⑥冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄簿的冰。几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍，有的还用塑料管在冰块中间戳一个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
⑦啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你，小溪!
14. 短文第②到⑥自然段是按照______顺序来写的。如果我们给文章配个四季图。我们可以配春季小溪里鸭鹅嬉戏图，夏季小溪里_____________，秋季小溪里___________，冬季小溪里________。
15. 文中画“ ”的句子用了______和______的修辞手法，这样写的好处是__________。
16. 下面关于这篇文章的说法不正确的一项是（ ）
A. 这第文章是写景的文章。是按总分总的结构进行描写的。
B. 这篇文章描写了小鸭子、小鹅、石蟹、小虾等在小溪里嬉戏的情景，为小溪增添了活力，并借助这些事物表达出作者对小溪的热爱。
C. 文章题目为“我爱家乡的小溪”，作者应该抓住小溪来写，而不应该写那么多小溪之外的事物，这样有点偏离重点。
17. 第⑦自然段在文中有什么作用？
__________________
【答案】14. ①. 时间 ②. 虾蟹、蝌蚪、小伙伴戏水图 ③. 动物戏落叶图 ④. 伙伴吃冰、玩冰图
15. ①. 拟人 ②. 排比 ③. 生动形象地写出了树叶落在溪水上充满了生机的样子，使文章更具情趣 16. C
17. 总结全文，点明中心，表达了对小溪的热爱，对童年生活的怀念。
【解析】
【14题详解】
本题考查写作顺序和概括文章内容。
根据第②段“春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了”、第③段“夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了”、第⑤段“秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光”、第⑥段“冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄簿的冰”中“春天、夏天、秋天、冬天”这几个词语可知，短文第②到⑥自然段按照时间顺序来写的。
根据第③段“石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队地在浅水中自由自在地玩耍”、第④段“这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗”可以概括为“夏季小溪里虾蟹、小蝌蚪、小伙伴戏水图”。
根据第⑤段“树叶落在水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……”可以概括为“动物戏落叶图”。
根据第⑥段“几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送”“有的还用塑料管在冰块中间戳一个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具”可以概括为“伙伴吃冰、玩冰图”。
15题详解】
本题考查修辞手法。
结合第⑤段“树叶落在水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……”可知，三个句子结构相同，运用了排比的手法，把鱼儿、蚂蚁、小虾人格化，运用了拟人的手法。这个句子用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了树叶落在溪水里充满了生机的样子，使文章更具情趣，让大自然的一切都显得那么和谐、美丽。
【16题详解】
本题考查学生对文章内容的理解与判断。
C．这是一篇写景文章，按照总分总的结构，分别介绍了一年四季的小溪，表达了我对家乡小溪的喜爱之情。而作者之所以描写了小溪之外的事物，是为了给小溪增添活力，从侧面写出了小溪的可爱，并借助这些事物进一步表达出作者对小溪的热爱。并没有偏离重点。说法错误。
故选C。
【17题详解】
本题考查句段作用。。
通读文章可知，本文通过写一年四季中我与小溪趣事，表达了我对小溪的喜爱，对童年生活的怀念。第⑦段“啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你，小溪！”这句话概括了全文内容，直抒胸臆，表达了作者对小溪的喜爱和对童年生活的怀念之情，因此第七段是全文的中心句，作用是总结全文、点明中心。
18. 习作
漫画里的人物特点非常突出，配上独特、夸张的图文，让人觉得有趣极了。如果要你给周围的同学或者亲人画漫画，你会选择谁呢？是喜欢说某句口头禅的一位同桌？是健忘的妈妈？还是好吃的爸爸？……让我们把这些可爱的人物用文字“画”出来吧！先想想你要描述的人物有什么突出的特点，如：衣着、性格、爱好等，再选择一两件最能表现其特点的具体的事情来写。（文中不出现真实的姓名和班级）
【答案】范文：
健忘的妈妈
我的妈妈,简直是一个“健忘鬼”,经常会把许多重要的东西落在家里，或是叮嘱她买的东西，她都会忘得一干一净。
一天，我去上学了，妈妈眼看要迟到了，便匆忙地收拾完东西，迅速赶到了学校。上课时，妈妈刚要打开课件，发现u盘不见了，十分着急。她赶紧打了个电话，问道：“欣瀚，你早上有没有把我的u盘拿啦！我要上课，我莫名其妙答道：“我怎么可能会去拿你的u盘呢？”她心急如焚，把包翻了个底朝天，可还是没有。后来，下午放学回家时，妈妈发现了桌子上的u盘，原来是虚惊一场。
这时，我在家里看电视，漫不经心地问：“早上叫你买的芒果买了吗？”妈妈顿时恍然大悟，叫起来：“我忘记去水果市场啦！”说着，赶忙穿好鞋子，匆匆跑去水果市场。我见妈妈那急匆匆的背影，长叹道：“真是‘一波平一波又起’，真是太健忘了！”
我的妈妈到现在还是一样健忘，有时工作忙时记了这忘了那，可妈妈就是改不掉这个坏习惯，真是“江山易改，本性难移”啊！