2022-2023学年重庆江津区五年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年重庆江津区五年级上册语文期末试卷及答案，共11页。试卷主要包含了 下列词语书写完全正确的一组是， 下列句子没有语病的一句是， 将下列成语补充完整， 仿写句子， 用乡亲们的口吻来说一说这句话等内容，欢迎下载使用。
1. 借助拼音，在语境中写出相应的词语。
（1）爸爸dīnɡ zhǔ（ ）我，替人办事，用不着别人chóu xiè（ ）。
（2）圆明园遭到帝国主义的qīn lüè（ ），已经没有往日的huī huánɡ（ ）
（3）一个人说的huǎnɡ huà（ ）太多，终有一天他会hòu huǐ（ ）的。
（4）大家一听到fēn fù（ ），就冒着kù shǔ（ ）行动起来，没有一个lǎn duò（ ）的人。
【答案】 ①. 叮嘱 ②. 酬谢 ③. 侵略 ④. 辉煌 ⑤. 谎话 ⑥. 后悔 ⑦. 吩咐 ⑧. 酷暑 ⑨. 懒惰
【解析】
【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嘱、酬、辉、暑”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
2. 选出下列每组词语中，加点字读音有误的一项，把序号填在括号内。
（1）A．嗜（shì）好 B．祭（jì）祀 C．抵御（yù） D．任（rèn）丘 （ ）
（2）A．诚恳（kěnɡ） B．汛期（xùn） C．韵（yùn）味 D．珊瑚（shān） （ ）
（3）A．谨（jǐn）慎 B．炊事员（cuī） C．驯（xùn）良 D．鼓励（lì） （ ）
（4）A．摄氏度（shè） B．踩高跷（qià） C．矫（jiǎ）健 D．光荣榜（bǎnɡ）（ ）
【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. B
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
（1）D．任：读音rèn，1.担负；承受。2.负担；职责。3.担任；担当。4.职务；官职。5.使担当职务。6.听凭。7.放纵。8.量词。读rén，1.用于地名。2.(Rén)姓。
任（rèn）丘—— rén，是地名指任丘市。
故选D。
（2）A．诚恳（kěnɡ）——kěn，指真诚恳切。
故选A。
（3）B．炊事员（cuī）——chuī，指在军队、企业、事业、单位、集体各单位食堂，饭店，招待所做饭烧菜的工作人员。
故选B。
（4）B．踩高跷（qià）——qiā，指踏在高跷上行走。
故选B。
3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A. 军裂 妨碍 神韵 众星拱月B. 奉献 销毁 燥声 亭台楼阁
C. 繁殖 唯独 纠缠 应接不瑕D. 宏伟 陪伴 衰败 奇珍异宝
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字形。
A．军裂——皲裂；
B．燥声——噪声；
C．应接不瑕——应接不暇。
故选D。
4. 下列句子没有语病的一句是（ ）
A. 这就是臭名远扬的圆明园毁灭案，强盗头子的嘴脸真可恶。
B. 作家叶文玲告诉我们写作文要有真情实感。
C. 诸葛亮的诡计多端让我们佩服不已。
D. 菜架上摆满了蔬菜，有菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜、等品种，可真多啊！
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析。
A．“臭名远扬”，坏名声传得很远。此处属于用词不当，可改为“举世闻名”。
C．“诡计多端”形容阴险狡猾，坏主意很多。此处褒贬误用，可改为“足智多谋”。
D．“有菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜、等品种，可真多啊！”标点运用不当，可改为“菜架上摆满了蔬菜，有菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！”。
故选B
5. 将下列成语补充完整。
政（ ）人（ ） 失（ ）落（ ）
震耳（ ）（ ） （ ）（ ）神怡
【答案】 ①. 通 ②. 和 ③. 魂 ④. 魄 ⑤. 欲 ⑥. 聋 ⑦. 心 ⑧. 旷
【解析】
【详解】本题考查补全词语。
政通人和：政治开明顺利，百姓安乐和睦；形容国家稳定，人民安乐。
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
震耳欲聋：形容声音大到快要把耳朵震聋了的程度。
心旷神怡：形容心情愉快，精神舒畅。
6. 用成语替换画线部分，保持句子的意思不变。
（1） 如果做什么事情都前怕狼后怕虎，那么我们必将--事无成。（ ）
（2）他本想为自己开脱，但管理员却打开天窗说亮话，说他其实就是想偷书。（ ）
（3）正所谓吃水不忘挖井人，面对别人的付出，我们一定要想着回报。（ ）
（4）我们得珍惜时间，努力学习，不能当一天和尚撞一天钟。（ ）
【答案】 ①. 畏手畏脚 ②. 直言不讳 ③. 饮水思源 ④. 得过且过
【解析】
【详解】本题考查了成语的积累。
（1）前怕狼后怕虎：比喻顾虑过多，胆怯不前。与“畏首畏尾”意思相近，“畏首畏尾”意思为形容做事胆子小，顾虑重重。
（2）打开天窗说亮话：比喻无须回避，公开说明。与“直言不讳”意思相近，“直言不讳”意思为说话直爽，毫不隐讳。
（3）吃水不忘挖井人：主要是告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了给你创造成果的人，指做人要懂得饮水思源。与“饮水思源”表达相同，“饮水思源”意思为喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。
（4）当一天和尚撞一天钟：过一天算一天，凑合着混日子。比喻遇事敷衍，得过且过。与“得过且过”表达意思相同，“得过且过”意思为形容胸无大志，没有长远打算；也指做事马马虎虎，敷衍了事。
根据要求写句子。
7. “结实”这个词有两种意思，请你根据两种解释，用“结实”分别写句子。
①坚固，牢固：_______________________
②健壮：____________________________
8. 鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。（用相同的说明方法写一种学习用具。）
__________________________
9. 仿写句子。
朋友，是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。
朋友，是____________________
10. 用乡亲们的口吻来说一说这句话。（改为转述句）
海力布说：“我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快搬走！”
_______________________
【答案】7. ①. 这张凳子真结实，能放200斤重的物体。 ②. 弟弟天天跑步锻炼，长得很结实。
8. 我的书包大约有十斤重。
9. 忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
10. 海力布说，他说的话千真万确。相信他的话，赶快搬走！
【解析】
【7题详解】
本题考查词语意思理解及造句。
①表示坚固，牢固时可写句子：爸爸做的笼子很结实。
②表示健壮时可写句子：他的身体长得很结实。
【8题详解】
本题考查说明方法的运用。
例句中用“72千米每小时”来说明鸵鸟的速度，运用了列数字的说明方法，据此仿写即可。
如：这座大楼高80米，有20多层呢。
【9题详解】
本题考查仿写句子。
仿照“朋友，是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。”的句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通即可。
如：朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带。
【10题详解】
本题考查引述句与转述句的转换。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：冒号改成逗号，去掉双引号，把“我”改成“他”，改为：海力布说，他说的话千真万确。相信他的话，赶快搬走！
11. 根据要求用积累的诗句或名言警句填空。
（1）谈到读书，孔子说：“知之为知之，_________________，_________________。”
（2）人非草木，孰能无情？表现乡情、爱国情的诗句有很多，请补充诗句：________________，________________，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（纳兰性德）陆游在《示儿》中表明自己死后也不忘收复失地的诗句是“_________________，_________________”龚自珍希望朝廷重用人才的诗句是“我劝天公重抖擞，_________________。”
（3）补写诗人张继在《枫桥夜泊》中表达情感的诗句：月落乌啼霜满天，________________。
（4）王华同学不珍惜时间，每次放假总是只顾着玩，等到假期最后几天才着急赶作业，我们可以用岳飞的名言“莫等闲，_________________，_________________”教育他。
【答案】 ①. 不知为不知 ②. 知也 ③. 风一更 ④. 雪一更 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 不拘一格降人才 ⑧. 江枫渔火对愁眠 ⑨. 白了少年头 ⑩. 空悲切
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。
（1）书写时注意“是”“也”汉字的正确写法。
（2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！书写时注意“风”“更”“雪”“师”“原”“祭”“翁”“拘”“降”汉字的正确写法。
（3）书写时注意“枫”“渔”“愁”汉字的正确写法。
（4）书写时注意“年”“悲”“切”汉字的正确写法。
课内阅读
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很有用。”
④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
12. 文段中，作者将花生和_______、_______、_______进行对比，突出了花生最可贵的品质：_______________________________
13. 本文选自《_____________》，以________为线索，依次写了种花生、_________、_________、_________，告诉我们这样一个道理：__________________________
14. 生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。
________________________
【答案】12. ①. 桃子 ②. 石榴 ③. 苹果 ④. 朴实无华、默默奉献
13. ①. 落花生 ②. 落花生 ③. 收花生 ④. 尝花生 ⑤. 议花生 ⑥. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
14. 清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。
【解析】
【12题详解】
本题考查对文章内容理解。
结合第①段内容“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样”可知将花生的果实与桃子、石榴、苹果的果实相比较，表现出花生内在的可贵之处。“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，写出了花生即使成熟了，也默默无闻，无私奉献的可贵品质。
【13题详解】
本题考查课文内容的理解及作家作品。
《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
【14题详解】
本题考查语言表达能力。
通读语段，我们了解了花生的品格，花生让我们联想到生活中的一些人，看到竹子，我会联想到率直高尚的人，看到梅花，我会联想到不畏严寒的人，看到蜜峰，我会联想到不怕辛劳的人。据此作答即可。
如：我想到了交通警察，无论是烈日炎炎，还是雪花飞舞，他们都坚守自己的岗位。我还想到了为我们默默奉献的老师们。
课外阅读
银杏树
①在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。
③它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
④春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供了养料。
⑤银杏树的果实一串串、黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。
⑥啊！银杏树，你高大挺拔的形象，给人们奋进的力量；你那朴实无华、无私奉献的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
15. 写出下面词语的反义词。
漫长——（ ） 稠密——（ ）
16. “假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了比喻的修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），突出地描写了银杏树的（ ）。从短文中摘录一个比喻句（ ）。
17. 在第④自然段中，用“ ”画出对落叶进行动态描写的句子。
18. 我们学习了列提纲，请你根据提示，把这篇课文的提纲补充完整。
开头：总写银杏树高大挺拔、年龄大的特点。
中间：
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
（4）__________________________________
结尾：表达“我”对银杏树喜爱和赞美之情。
19. “它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。”“炫耀”是什么意思？说说你对这句话的理解。
______________________________
20. 短文赞美了银杏树的什么品质？
_____________________________
【答案】15. ①. 短暂 ②. 稀疏
16. ①. 大地 ②. 一张弓 ③. 银杏树 ④. 一支将要射向蓝天的长箭 ⑤. 高大挺拔。 ⑥. 它高大挺拔，像一个威武的巨人。
17. 秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
18. ①. 银杏树的树干特点。 ②. 银杏树的树枝的特点。 ③. 银杏树的叶子四季变化的特点。 ④. 银杏树的果实隐藏在稠密的叶子里面。
19. 夸耀。通过银杏的果实和苹果、桃子果实的比较突出了银杏不张扬、不炫耀的特点。
20 坚韧挺拔，积极向上，催人奋进、默默无闻，无私奉献，朴实无华
【解析】
【15题详解】
本题考查反义词。
漫长：时间或道路长得看不到尽头。其反义词为：短暂（很短的一段时间）。
稠密：多而密。其反义词为：稀疏（间隔远，不稠密）。
【16题详解】
本题考查对句子的赏析。
阅读句子，“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”句中将“大地”比作“一张弓”，“银杏树”比作“一支长箭”，属于运用了比喻的修辞手法。生动形象的写出了银杏树的高大挺拔。文中第一自然段“它高大挺拔，像一个威武的巨人。”中把银杏树比作了威武的巨人，也属于运用了比喻的修辞手法。
【17题详解】
本题考查对关键句子的提取能力。
动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。
阅读短文第④段中“秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。”其中的“飘”、“落”都是动态描写。
18题详解】
本题考查的是短文内容理解能力。
结合阅读短文第②段中“这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。”可知写出了银杏树的树干特点。
结合短文第③段中“它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的”可知写出了银杏树树枝的特点。
结合短文第④段中“春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼”，“夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。”，“秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇下一树金片”，“冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供了养料。”可知写出了银杏树的树叶四季变化的特点。
结合阅读短文第⑤段中“银杏树的果实一串串、黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面”写出了银杏树果实隐藏在稠密的树叶里面。
【19题详解】
本题考查的是语句的理解。
阅读句子，从“炫耀”可看出运用了拟人的修辞手法，在这里炫耀的意思是夸耀，通过和苹果桃子进行对比，突出了银杏的默默无闻的品德。
【20题详解】
本题考查文章的思想感情。
阅读短文通过对银杏树树叶、树枝、叶子、果实的描写，可知短文赞美了银杏树谦虚、奋发向上、默默无闻的精神。
21. 习作百花园
习作提示：
漫画里的人物特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。那么，你如何用文字将你身边一位熟悉的人“画”出来呢？想想他（她）的外貌、性格、喜好，可选一两件事，借助语音、动作、神态等细节描写突出他（她）的特点，题目自拟，快来试一试吧！
【答案】例文：
“漫画”老师
今天我要写的是茹老师。你肯定要问我为什么写他，那你先别问，请往下边看吧。
我在补习班学习，教我们作文课的就是茹老师。瞧，他高高的个子，眼睛大大的，往讲台上一站，我们还真不敢乱说乱动。他的课程很有趣。只要是茹老师来上课，我都会一心一意地听。因为他讲得妙趣横生啊，总是逗得我们捂着肚子大笑，那笑声能把窗外树上的鸟儿都惊飞了。只是他自己不笑，我们笑时，他一脸正儿八经的样子，甚至还会睁着有些迷糊的眼睛说：“这干吗呢这？”这下我们笑得就更欢实了。
茹老师有个大肚子。其实也不大，就是有点圆鼓鼓的。老师说他这肚子去年还不大，平平的，就是这一年里被我们气大的，他还说这肚子里装了一个又大又圆的大西瓜，这大西瓜里都是气，保不准哪天就爆了。要是一爆，你们就没老师了。哈哈……老师说着好像很害怕的样子。茹老师很会不动生色地观察我在干什么，哪怕我在下面做一点小动作，他都能看到，然后就让我上去给他做助教。我想就是因为这些，他的眼睛才长得又大又亮吧。
老师的爱好就是写作，所以，老师才能把写作文的重点讲得妙趣横生、清清楚楚，让我这个刚来的新生，一听就能明白。这两天，老师给我们讲主语、谓语和宾语，这都是写作中需要掌握的知识。他说，你们就把主语当作我的脑袋吧，把谓语当作我的肚子吧，把宾语就当是我的腿吧。大家想想一个句子中不该缺少什么呀，我们刚刚举手，老师就说：“注意呀，是脑袋。我这脑袋要是被咔嚓了，那不是什么修饰都没用了吗？”我们“啊”的一声又笑起来了。有的同学还说：“老师，那你吃不成好东西了。”老师摸一下脑袋说：“没事，我一定要好好保护主语。”
我真喜欢我的茹老师呀，他的幽默、风趣让我到现在都难以忘记。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
结合题目要求可知，把你喜欢的一位熟悉的人用文字“画”出来，题目自拟。习作前，先回想自己遇到过的印象深刻的人，可以是亲人、同学、老师，选择你最想写的一位熟悉的人，描述下他（她）的外貌、性格、喜好，选择一两件事来突出他（她）的特点，题目可以是“我最喜欢的人”“漫画同学”“漫画老师等。
开头：点题，指出你写作的对象。
中间：描述一下他（她）的外貌、性格、喜好等，并且通过一件或两件事，突出他（她）的特点注意详略得当，适当的运用修辞手法和人物描写方法，使人物的形象更加生动。
结尾：首尾呼应，抒发感情。