初中语文人教部编版（2024）九年级下册十五从军征授课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册十五从军征授课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，文体介绍，乐府诗集，背景知识，解诗题·设疑问，整体感知，品诗句·悟诗情，家破人亡家凄凉无依靠，思考探究，主旨情感等内容，欢迎下载使用。
战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人带来了无尽的灾难，它让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容；2、背诵并默写本诗；3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
一﹑乐府是古代音乐机关。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。二、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。三、《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”或“乐府双璧”。
《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归。”
从诗歌的题目中你得出哪些信息？“从军征”说明诗歌的内容与战争有关。十五岁被征去当兵。
反复朗读诗歌，结合课下注释用自己的话说说诗歌大意。
十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？，“且看远处，那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。” 走到家门前看见野免从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一超分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。
1.本诗选取了哪些意象？这些意象有什么特点？意象：松柏、冢、兔、雉、 庭院、旅谷、井、旅葵特点：荒凉寂静
十五从军征，八十始得归。“八十”与“十五”相对照，突出老兵“从军征”时间之长。他，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。
道逢乡里人，“家中有阿谁？” 心怀希望“遥看是君家，松柏冢累累。” 希望成空家里庭院都是树木、坟墓，间接说明家人已经去世。
主人公年迈力衰归来，回到家里，看到的是怎样的景象？ 作者又是如何描绘的？
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
景物描写，表现老兵家中荒凉破败、空无一人的氛围，衬托出孤独凄凉的情感。
回到家后，这位八十岁的老人是怎样生活的？
舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。暗指老兵家破人亡、无依无靠的状况，此时内心感到极度的孤独悲伤。
看到这番景象，老人的心情如何？
出门东向看，泪落沾我衣。动作、神态描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
“泪落沾我衣”，结合前面的分析，谈谈老人哭泣的原因。
1.你觉得老兵是一个什么样的人？老兵长年随军打仗，年老归家却已家破人亡，是一个孤苦无依的可怜人。 2.为什么老兵和他家人会有这样不幸的经历？是战争和封建兵役制度给劳动人民带来了深重的苦难。
3、这首诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化，谋篇结构巧妙自然，请简要分析。
诗歌通过写一个老兵战后归乡看到家破人亡的情景，反映了战争和兵役制度给人民带来的苦难，揭露了战争的残酷性，抒发了老兵内心悲痛孤独的情感，引发读者对老兵的同情。
1.谋篇布局，巧妙自然 本诗围绕老兵的返乡经历及情感变化谋篇结构，巧妙自然，其返乡经历是：始得归——归途中——返回家中——“出门东向看”。 情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，心茫然。而这些又突出表现了主题一一揭露黑暗的社会现实。