初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题1 分子和原子第1课时教案

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题1 分子和原子第1课时教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学用具，相关资源，教学过程，课堂总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
2．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。
二、教学重、难点
重点：1．微观粒子是客观存在的，分子、原子是构成物质的两种微观粒子。
2．探究微观粒子的基本特征，会用分子的知识解释日常生活中的现象。
难点：会用分子的知识解释日常生活中的现象。
三、教学用具
烧杯、试管、量筒、注射器、水、品红、酚酞、浓氨水、酒精等。
四、相关资源
【教学实验】浓盐酸与浓氨水生成白烟.mp4、【教学实验】气体和液体的压缩性比较.mp4、【化学天地】海因里希·罗雷尔.pptx。
五、教学过程
【新课引入】
【展示】教师展示桂花图片。
为什么我们能远远的闻到花香呢？学完本课你就知道答案了。
【新知讲解】
知识点一、物质由微观粒子构成
【过渡】人类在认识世界，利用物质的过程中，常常会遇到不少疑惑，如：牛顿发现苹果总是向下坠落，拉瓦锡发现红磷燃烧后总有部分气体剩余等。正是科学家没有放过每一个小小的疑惑，不断地思索和探求，才使我们现在能更清楚、更透彻地认识世界。
【思考】（1）走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？
（2）湿衣服经晾晒就会变干，这是为什么？
（3）蔗糖放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味，这又是什么原因？
学生讨论交流，结合生活经验讨论。
【过渡】我们用好奇的双眼去认识世界，却依然难以看透物质内部的奥秘，让我们通过进一步的实验去探求和发现物质内部肉眼看不见的秘密吧。
【探究实验】向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
实验现象：品红在水中逐渐扩散，最后整杯水都变红了。
实验结论：物质是由看不见的微小粒子构成的，构成物质的粒子在不断地运动。
【展示】《银原子图像》、《最小的汉字图像“中国”》、《水分子的内部结构》。
【讲解】现代科学已经证明：物质是由分子、原子等微观粒子构成的，通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子，如通过移走硅原子形成的文字“中国”，这都充分证明分子、原子是真实存在的。
【展示】教师播放【化学天地】海因里希·罗雷尔，学生了解海因里希·罗雷尔。
知识点二、分子的性质
【过渡】现在我们已经知道了分子是真实存在的，那么它有哪些特点呢？
【思考】水是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？
【资料】“水分子的自述”：嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26 kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67×1021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。
【讲解】可见分子的一个显著特点是：质量很小，体积很小。
【展示】《酒香不怕巷子深》、《遥知不是雪，为有暗香来》。
【思考】这些生活现象都是分子运动的结果。那我们怎样才能认识分子运动呢？我们通过实验进一步来看一下。
【探究实验】已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。
（1）向盛有20 mL蒸馏水的小烧杯A中滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
（2）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。
（3）另取一个小烧杯B，加入5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。观察几分钟，有什么现象发生？
你能解释上述实验现象吗？
实验结论：分子在不断地运动。
【提问】本课开始的几个问题你知道是什么原因了吗？
【展示】教师播放视频【教学实验】浓盐酸与浓氨水生成白烟.mp4，学生进一步理解分子的不断运动。

【教学实验】浓盐酸与浓氨水生成白烟.mp4
【讲解】分子的运动与温度有关，温度越高，分子的运动速率越快。所以湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。
【过渡】水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？
新建马路时，为什么要分成许多块？块与块之间的间隔，冬天和夏天为什么不一样宽？
【探究实验】请学生分别取100 mL水与100 mL酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于200 mL？
实验现象：观察到混合后的体积小于200 mL。
实验结论：分子间有间隔。
【展示】教师播放视频【教学实验】气体和液体的压缩性比较.mp4，学生总结实验现象。

【教学实验】气体和液体的压缩性比较.mp4
实验现象：吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推进。
实验结论：气态物质粒子间隔比较大，固态、液态物质的粒子间隔比较小。
【讲解】一定量的水，在它的三态变化中，分子的数目、大小不变，分子间的距离（间隔）变化。
新建马路时，要分成许多块，且块与块之间的间隔冬天和夏天不一样宽，这也是因为分子间有间隔，当温度发生变化时，分子间间隔发生变化，体积就会发生变化。
【讲解】气体可压缩储存于钢瓶中，是因为分子之间有间隔，在受压的情况下分子间的间隔减小，加压、降温可以使气体液化。
相同质量的同种物质在固态、液态和气态时的体积不同，表明其分子间的间隔不同。而物体的热胀冷缩现象，则是因为物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小。
【典型例题】
例1．云南盛产野生菌，我们能闻到某些野生菌散发出的特殊香味，是因为（ ）
A．分子之间有间隔
B．分子在不断运动
C．分子的体积和质量都很小
D．分子可以再分
解析：由于分子不断运动而向四周扩散，因此人们能闻到香味，故选B。
答案：B
例2．对下列现象解释不合理的是（ ）
A．一滴水里有1.67×1021个水分子，说明分子体积小
B．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大
C．湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快，是由于温度升高，分子运动速度变快
D．25 m3的石油气可以装入0.024 m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔
解析：A、一滴水里有1.67×1021个水分子，说明分子体积很小，故选项解释正确；B、
变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而分子本身的体
积不变，故选项解释错误；C、湿衣服在阳光下比阴凉处干得快，是因为阳光下温度升
高，分子运动速度加快，故选项解释正确；D、25 m3的石油气可以装入0.024 m3的钢
瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确。
答案：B
例3．研究分子运动，做如下实验。

（1）实验 1：品红在热水中扩散速度快，从微观角度解释其原因是_______________。
（2）实验 2：能说明氨分子不断运动的实验现象是__________。
（3）实验 3：放置一段时间后，电子秤示数减小，下列解释正确的是_____。
A. 水分子运动到空气中 B. 水分子体积减小 C. 水分子变为了氢和氧分子
解析：（1）实验 1 中水的温度不同，加入相同质量的品红时，比较品红溶解快慢，该实验目的是探究温度对分子运动速率的影响，温度越高分子获得能量运动速率加快；
（2）浓氨水中氨分子在不断运动，运动到酚酞试液中，使酚酞试液变红色，所以实验现象是：纸花由无色变成红色；
（3）水分子在不断运动，不断向空气中扩散，所以从微粒的角度解释其原因是水分子运动到空气中，所以电子秤示数变小，故选A。
答案：（1）温度升高，品红分子运动加快
（2）纸花变红 （3）A
六、课堂总结
我们主要学习了构成物质的基本粒子的有关知识。知道了物质的微粒性，并且可以用分子、原子的观点来解释生活中的一些常见现象。
七、板书设计
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第1课时
一、物质由微观粒子构成
二、分子的性质
1．分子的质量和体积都很小；
2．分子总是在不断的运动着；
3．分子间是有间隔的。
实验编号
现象
分析
（1）
溶液无色
水不能使酚酞溶液变色
（2）
溶液由无色变为红色
氨水能使无色的酚酞溶液变为红色
（3）
烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色
浓氨水中挥发出的氨分子运动到A中与水结合生成氨水，氨水使酚酞变红