小学美术人美版（2024）一年级上册5.画汽车教学设计

这是一份小学美术人美版（2024）一年级上册5.画汽车教学设计，共4页。
1、知识与技能:了解汽车的类型和组成,大胆创新,画出具有创意的汽车。
2、过程与方法:在观察、分析、体验中了解汽车的外部特征,提高学生的造型表现能力和沟通合作能力。
3、情感、态度和价值观:培养学生的创新意识,激发对家乡的热爱之情,使学生获得对美术学习的持久兴趣。
学情分析
一年级的学生思维活跃,想象力丰富,对美术学习具有浓厚的兴趣,但由于造型能力较不完善,所以要引导学生对事物的外形进行概括,并鼓励学生尝试各种绘画材料,以多种角度评价学生的美术作业。针对一年级学生年龄小、注意力不集中的特点,在教学活动中,教师要加强语调和表情的变化,从而吸引学生的注意力。
重点难点
1、教学重点:汽车的类型、组成及表现方法。
2、教学难点:创作出新颖、有创意的汽车。
教学过程
活动1【导入】导入新课
活动2【讲授】讲授新课
活动3【练习】创作实践
活动4【作业】展示评价
活动5【作业】德育拓展
教师活动
学生活动
教学意图
1、创设学习情境。
观看一段汽车定格动画,提问:你在这段动画里看到了什么?
2、引出课题。
芜湖著名汽车品牌——奇瑞的吉祥物“QQ娃”带我们参观奇瑞汽车工厂,让我们给奇瑞画一辆有创意的汽车!
观看动画,回答问题。
结合本地文化资源,激发学生的学习兴趣。
教师活动
学生活动
教学意图
1、了解汽车的类型。
进入第一站:奇瑞展览馆。
(1)听声音,猜汽车,说用途。
(2)你还知道哪些种类的汽车?
(3)欣赏更多不同类型的汽车。
如:货车、公交车等。
回忆生活常识,讨论、发言。
探究式学习活动。
了解汽车的类型。
2、了解汽车的组成。
进入第二站:奇瑞车间。
(1)思考:汽车由哪几部分组成?
(2)小游戏:小小拼装师,将汽车零件拼装成一辆完整的汽车。比一比,哪组拼得又快又好?
(3)汽车是由哪些形状组成的?
观察、讨论、分析:汽车由车身、车灯、车轮、车窗……组成。
学生小组合作,对同伴拼装错误的汽车给予指正和修改。
车身是半圆形、长方形、梯形,车轮是圆形……
在游戏中了解汽车的组成和各零件的形状,也提高了学生的动手实践能力。
所有的汽车都可以用各种几何图形组成。
3、了解有趣、有创意的汽车。
进入第三站:奇瑞设计馆。
(1)欣赏造型有趣、有创意的汽车,如猫咪车、房车、空中战车、未来车……感受“创意”的重要性。
(2)教师以黑板上学生拼装的一辆汽车为例,示范将汽车外形进行创意的更改。(只勾画外形,不涂色)
(3)欣赏小朋友是怎样画有创意的汽车的。
(4)你想画一辆什么样的汽车?
学生观察、思考。说一说:这些汽车和我们拼装的汽车相比,外形发生了什么变化?
学生观察、思考。
丰富审美经验。
5分钟实践,画下汽车的外形。(提醒学生构图饱满,造型有创意)
丰富学生的审美经验,开阔思路。
了解为汽车添加创意的方法。
培养学生的造型能力和创新意识。
4、了解汽车丰富的色彩和装饰。
进入第四站:汽车美容馆。
(1)欣赏各种色彩丰富的汽车。
(2)教师出示示范作品,分析如何利用色彩和花纹装饰汽车。
(3)欣赏优秀学生示例作品,了解不同的装饰材料。
感受色彩和花纹给汽车带来的美感。
欣赏水彩笔画、线描画、砂纸画,感受不同装饰风格的美感。
直观感受美术作品,培养学生对比、分析的能力。
教师活动
学生活动
教学意图
(1)利用喜欢的材料装饰汽车,注意色彩丰富、造型有创意。
(2)装饰后的汽车沿外形将其剪下,贴在黑板的“停车场”上,大家合作完成一张巨幅拼贴画。
(3)教师巡堂指导,提醒学生用刀剪的安全。
明确作业要求。
学生独立创作或者小组合作,利用不同材料自由创作。
培养学生的造型能力和动手实践能力,感受美术学习的乐趣,提高合作意识。
教师活动
学生活动
教学意图
教师组织学生评价:自评、互评、师评。
从不同标准、角度,评价学生的美术作业。评选“最佳造型奖”、“最佳色彩奖”、“最佳创意奖”。
展示作品,评价作品。
鼓励学生的学习成果。
培养学生评价、交流、沟通的能力。
教师活动
学生活动
教学意图
奇瑞是中国最大的汽车制造企业,是家乡的光荣和骄傲,我们也为家乡感到自豪。
学生感叹家乡的繁荣。
激发学生对家乡的热爱之情。