科学一年级上册5 猫和兔教案及反思

这是一份科学一年级上册5 猫和兔教案及反思，共4页。教案主要包含了谜语导入，合作探究，拓展升华，总结收获等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
2、能用各种感官对动物进行观察，并能用文字表达；能归纳哺乳动物的共同特征。
3、培养学生认真细致、实事求是的科学态度；培养珍爱动物、尊重他人、愿意合作与交流的情感态度。
教学重点：掌握哺乳动物的特征。
教学难点：能用对比的方法归纳哺乳动物的共同特征。
教学准备：课件、猫兔实物、标本、挂图、学案
教学过程：
一、谜语导入
谈话：同学们，喜欢小动物吗？今天老师为大家带来了两位动物朋友，你们想不想猜一猜它们是谁？教师出示有猫和兔的谜语。
学生猜谜语，教师揭示谜底。
同学们真聪明，谜语都猜对了。你喜欢它们吗？
这节课，我们就一起来研究这两位主角——猫和兔。（板书课题：猫和兔）
二、合作探究
活动一：研究猫和兔
1、交流对猫和兔的认识
猫和兔是我们身边比较常见的动物，哪位同学来分享一下你了解的小猫和小兔？
学生交流。
指板书总结：同学们观察得真仔细！观察出了小猫和小兔这么多的特点。（说外形时，可以补充：在观察动物的时候，要有一定的观察顺序。先看一看它们整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。）
2、观察猫和兔
下面咱们参考这些方面来进一步观察、研究猫和兔，找一找它们有什么共同特征。
在小组交流之前，老师提几点要求。指名读要求。
看看哪个组的同学善于观察和分析，不但能够发现猫和兔各自的特点，更能找到它们的共同特征，这可是一会儿咱们交流的重点，听清楚了吗？
好，现在开始小组活动！
学生分组观察，教师巡视指导。
3、交流归纳猫和兔的共同特征
猫和兔到底有哪些共同特征呢？哪个组先来说一说？
学生汇报交流。
师小结：刚才同学们说的猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，科学地说叫胎生。小宝宝吃妈妈的奶长大，这种喂养方式叫哺乳。
（如果学生说出它们都是哺乳动物，师：你还知道“哺乳动物”呀，真不错！能不能说说依据呢？（生说）我们可以肯定，你说的的确是猫和兔共同特征，那么能不能以此判断它们是哺乳动物呢，咱们记住这个问题，一会儿再来判断，好吗？）
总结：通过刚才的观察和讨论交流，我们知道了，猫和兔的共同特征是（引导学生齐说）：身体表面有毛、胎生、哺乳。
大家这么了解小猫和小兔，它们一定很高兴。
小猫和小兔可是活泼好动的小家伙，这不，它们准备组织一次动物运动会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和它们有共同特征的才行！
来参加运动会的动物太多了，它们想请同学们来当审查员，帮它们把把关，谁愿意帮忙？这么多呀，那你们知道怎么选吗？谁来说说参赛条件？
学生畅所欲言。
活动二：归纳概括哺乳动物的共同特征
1、认识更多的哺乳动物
这下放心了！来，我发给每组一份参赛动物名单，谁具有参赛资格，你就在谁的名字后面打上“√”，没有资格的打“×”，明白了吗？
学生分组讨论研究。
哪组说一说你们的审查结果？
交流汇报。
（交流时，遇到蝙蝠这类不易判断的哺乳动物时）
你们同意他的意见吗？
小猫和小兔在审核报名表的时候也为蝙蝠的参赛资格发生了争执。（请不同意的先说出理由。）
（最后得出蝙蝠可以参加）
2、归纳总结哺乳动物的共同特征
同学们说的这些动物都可以来参加这次运动会。它们和小猫、小兔一样，（引导学生齐答）身体表面有毛、胎生、哺乳，像这样的动物一般都是哺乳动物。
活动三：讨论特殊的哺乳动物
同学们有没有喜欢的小动物没来参加运动会，想不想推荐？让我们看看它们有参赛资格好吗？
2、讨论“人是不是哺乳动物”
有这么多动物可以来参加这次运动会，一定会非常热闹。你们想不想也去参加？我也想去！那我们有资格吗？人家可是哺乳动物运动会呀！
（学生争论）
师小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
三、拓展升华
1、特殊哺乳动物——鸭嘴兽
最后，隆重推出一位来自澳大利亚的动物朋友，大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽图片）
是哺乳动物吗？放一段Flash动画了解鸭嘴兽。
2、爱护小动物
通过这次运动会，动物们都成了好朋友。你们想和它们成为好朋友吗？今天，老师还带来了一段视频，让我们边看边思考？
学生交流。
师小结：是呀，我们对它们要充满爱心，善待这些可爱的小动物，与他们和谐相处，成为好朋友。
布置课后作业。
四、总结收获
同学们今天这节课的学习你快乐吗？你有哪些收获？
最后对这节课的表现进行小组评价。