北师大版（2024）八年级上册3 从统计图分析数据的集中趋势教学课件ppt

这是一份北师大版（2024）八年级上册3 从统计图分析数据的集中趋势教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了情境导入，复习导入，问题导入，见下图，题型一频数直方图等内容，欢迎下载使用。
1．能通过实际问题说出频数直方图的概念和特点；能利用表格整理数据，并能作出频数直方图，体会数据能帮助我们做出合理决策；在从频数直方图中获取信息的过程中，积累相互交流、相互评价产生新认识的数学活动经验。（重点）2．在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯。（难点）
条形统计图:（1）条形统计图一般是由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成。两条数轴分别表示两个不同的项目,长方形的高表示其中一个项目的数据。（2）条形统计图的特点:能清楚地表示出每个项目的具体数量。
（1）你能用恰当的统计图表示这个班同学入学时的英语成绩吗?从你的图中能看出大部分同学处于哪个等级吗?成绩的整体分布情况怎样?（2）你能用恰当的统计图表示这个班同学入学时的语文成绩吗?从你的图中能看出大部分同学处于哪个等级吗?成绩的整体分布情况怎样?
请同学们阅读教材178~181页，思考并回答下面的问题。某中学举行了一次演讲比赛，分段统计参赛同学的成绩，结果如下表（分数均为整数，满分为100分），请根据表中提供的信息，解答下列各题：注：成绩60～70分表示不包含60分，包含70分，余同。（1）参加这次演讲比赛的同学共有多少人？
（2）已知成绩在90～100分的同学为优胜者，那么优胜率为多少？（3）将如图所示的频数直方图补充完整。
1．已知样本数据的个数为30，且被分成3组，第一、二、三组的数据个数之比为2∶5∶3，则第三组的频数为____。2．频数、频率与实验总次数之间的关系是（　 　）A．频数越大，频率越大B．总次数一定时，频数越大，频率可无限大C．频数与总次数成正比D．频数一定时，频率与总次数成反比
3．一次考试某题的得分情况如下表所示，则x＝（　 　）
A．15%　 　B．10%　 　C．20%　 　D．25%
知识点1：频数直方图的相关概念（重点）
1．频数直方图：以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的大小，直方图由横轴、纵轴、条形图三部分组成。（1）横轴：直方图的横轴表示分组的情况（数据分组）；（2）纵轴：直方图的纵轴表示频数；（3）条形图：直方图的主体部分是条形图，每一条是立于横轴之上的一个长方形，底边长是这个组的组距，高为频数。2．制作频数直方图的步骤：（1）计算数据的最大值与最小值的差；（2）确定组距与组数；（3）列频数分布表；（4）画频数直方图。
知识点2：制作频数直方图（难点）
例1：已知一个含有40个数据的样本，把它分成6组，第一组到第四组的频数分别是10、5、7、13，第五组的频率是0.1，那么第六组的频数是____。
例2：寒假将至，某校组织学生进行“安全教育主题”知识竞赛，教师随机抽取了部分学生的成绩（成绩为整数，满分100分），整理后绘制成如下不完整的频数分布表、频数直方图和扇形统计图（如图）。请根据图表提供的信息，回答下列问题：
【题型二】频数直方图综合应用
（1）本次参与调查的学生人数为______，m＝______，n＝______；（2）补全频数直方图；（3）若该校共有2 000名学生，请估计竞赛成绩不低于80分的学生有多少人。
解：（2）补全频数直方图如图。
同学们，本节课我们学习了频数直方图，大家一起来回忆一下绘制步骤。
（1）计算数据的最大值与最小值的差；（2）确定组距与组数；（3）列频数分布表；（4）画频数直方图。
同学们，截止到现在我们学习了四种不同的统计图，大家一定要根据题目表述选择合适的统计图。