广东省佛山市禅城区南庄镇第三中学2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷

这是一份广东省佛山市禅城区南庄镇第三中学2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷，共20页。试卷主要包含了积累运用，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（21分）
1．（10分）默写古诗文。
（1）（2分）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》
（2）（2分） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）（2分） 强欲登高去，无人送酒来。 ， 岑参《行军九日思长安故园》）
（4）（2分）《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是：“ ， 。”我们欢迎远道而来的朋友，经常会用《论语》中的 ， 。
（5）（2分）请将李益的《夜上受降城闻笛》默写完整：
， 。 ， 。
阅读下面的文字，完成小题。
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天像刚落地的娃娃，花枝招展的，美不胜收；夏季的雨热烈cū guǎng，使得数不清的杂草翻来覆去地生长；
秋天不光有看不见的别绪离愁，也有看得见的秋高气爽；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。
瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué bié，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的fēn qí中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；莎莉文老师按照事先的约定，如期来到了海伦•凯勒家，让海伦•凯勒喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福
2．（3分）根据拼音写出相应的词语。
3．（2分）这段文字中，画横线词语使用恰当的一项是（ ）
A．花枝招展B．翻来覆去C．各得其所D．喜出望外
4．（2分）文中画虚线的句子有语病，请把修改后的句子写下来： ， 。
阅读下面的文字，完成小题
5．（2分）在“全民阅读”的书香气氛中，我们班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你完成以下活动。
根据画波浪线句子进行仿写，谈读书的好处。
读书是一种领略，读书也是一种收获。
读日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力其：读大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大胸怀： 。
6．（2分）同学小明喜欢用电脑上网，喜欢看手机，爱看网络小说，请你劝他读读纸质书籍。
你会这样劝说： 。
二、阅读（49分）
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】乐羊子妻
一年来归，要跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；
若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
7．（3分）下列各句中，加粗字词意思相同的一项是（ ）
A．夫学须静也/夫子积学B．君子之行/久行怀思
C．今若断斯织也/逝者如斯夫D．稽废时日/吾日三省吾身
8．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
9．（3分）请用三条/给划线的句子断句。
一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹
10．（4分）《诫子书》作者的中心观点是什么？诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？
11．（4分）请说说《乐羊子妻》这个故事告诉我们什么道理？
阅读下面的材料，完成小题
《从百草园到三味书屋》（节选）
① 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周圈的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
② 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，乌雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
12．（3分）下面对第①段内容的分析，有误的一项是（ ）
A．作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B．作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。
D．作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
13．（3分）请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的趣事。
例如：按斑蝥、 、 、 。
14．（4分）第②段文字最大的特点就是用词准确精练：“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，请说说运用这一系列词语的好处。
阅读下面的文字，完成小题。
九岁病榻的意义
①我最初的生病经验产生于一张年久失修的藤条躺椅上，那是一个九岁男孩的病榻。
②那年我九岁，我不知道为什么会得那种动不动就要小便的怪病，不知道小腿上为什么会长出无数红色疹块，也不知道白血球和血小板减少的后果到底有多严重。
③那天父亲推着自行车，我坐在自行车后座上，母亲在后面默默扶着我，一家三口离开医院时天色已近黄昏，我觉得父母的心情也像天色一样晦暗。我知道我生病了，我似乎有理由向父母要点什么，于是在一家行将打烊的糖果铺里，父亲为我买了一只做成蜜枯形状的软糖，桔子做得很逼真，更逼真的是嵌在上方的两片绿叶，我记得那是我生病后得到的第一件礼物。
④生病是好玩的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的注意和呵护，可以自豪地向邻居小伙伴宣布：我生病了，明天我不上学！但这只是最初的感觉，很快生病造成的痛苦因素挤走了所有稚气的幸福感觉。
⑤生病后端到床前的并非是美食。医生对我说，你这病忌盐，不能吃盐，千万别偷吃，有人偷吃盐结果就死了。我说我不会偷吃，不吃盐有什么了不起的。起初也确实漠视了我对盐的需要。
⑥母亲从药店买回一种似盐非盐的东西放在我的莱里，有点咸味，但感得古性，还有一种酱油，也是红的，但红也红得古怪，开始与这些特殊的食物打交道，没几天就对它们产生了恐惧之心，我想我假如不是生了不能吃盐的病该有多好，世界上怎么会有不能沾盐的怪病？
⑦生了病并非就是睡觉和自由。休学半年的建议是医生提出来的，我记得当时心花怒放的心情，唯恐父母对此提出异议，我父母都是信赖中医的人，他们同意让我休学，只是希望医生用中药来治愈我的病。于是后来我便有了我的那段大啖草药汁炖破三只药锅的惨痛记忆，对于一个孩子的味蕾和胃口，那些草药无疑就像毒药，我捏着鼻子喝了几天，痛苦之中想出一个好办法—以上学为由逃避喝药，有一次在母亲倒药之前，匆匆地提着书包窜到门外，我想与其要喝药不如去上学，但我跑了没几步就被母亲喊住了，母亲端着药碗站在门边，她只是用一种严厉的目光望着我，我从中读到的是令人警醒的內容，你想死？你不想死就回来给我喝药。于是我又回去了。
⑧九岁的病榻前，时光变得异常滞重冗长，南方的梅雨滴滴嗒嗒下个不停，我的小便也像梅雨一样解个不停，我恨室外的雨，更恨自己的出了毛病的肾脏，我恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅，也恨身子底下咯吱咯吱乱响的藤条躺椅，生病的感觉就这样一天坏于一天。
⑨有一天，班上的几个同学相约一起来我家探望，我看见他们活蹦乱跳的模样心里竟然是一种近似嫉妒的酸楚，我把他们晾在一边，跑进内室把门反锁上，我不是想哭，而是想把自己从自卑自怜的处境中解救出来，面对他们我突然感受到了无以言表的痛苦。也就在门后偷听外面同学说话的时候，我才真正意识到我是多么想念我的学校，我真正明白了生病是件很不好玩的事情。
⑩半年以后我病愈回到学校，我记得是一个秋高气爽的日子，我在操场上跳绳，不知疲倦地跳，变换着各种花样跳，直到周围站了许多同学，我才收起了绳子。我的目的已经达到，我只是想告诉大家，我的病已经好了，现在我又跟你们一模一样了。
⑪我离开了九岁的病榻，从此自以为比别人更懂得健康的意义。
15．（4分）阅读全文，“我”的心理发生了哪些变化？请填写下列表格。
16．（3分）文章多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。
17．（4分）从描写方法的角度分析下列句子的表达效果
南方的梅雨滴滴嗒嗒下个不停。
18．（4分）请分析本文标题《九岁病榻的意义》的作用。
名著导读
19．（3分）如果小花要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾'之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？
A．藤野先生B．阿长C．范爱农D．衍太太
20．（3分）《西游记》的唐僧师徒四人中，你最喜欢哪个角色？为什么？
三、习作（50分）
21．（50分） 阅读下面的文字，按要求作文。
书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸都能勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集、积聚、交织！
请以“书包里的故事”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；
②不要套作，不得抄袭；
③文中不得出现真实的人名、校名；
④不少于600字。
答案解析部分
广东省佛山市禅城区南庄镇第三中学2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷
一、积累运用（21分）
1．（10分）默写古诗文。
（1）（2分）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》
（2）（2分） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）（2分） 强欲登高去，无人送酒来。 ， 岑参《行军九日思长安故园》）
（4）（2分）《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是：“ ， 。”我们欢迎远道而来的朋友，经常会用《论语》中的 ， 。
（5）（2分）请将李益的《夜上受降城闻笛》默写完整：
， 。 ， 。
【答案】（1）思君不见下渝州
（2）岐王宅里寻常见
（3）遥怜故园菊；应傍战场开
（4）学而不思则罔；思而不学则殆；有朋自远方来；不亦乐乎
（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）注意易错字：渝、州；
（2）注意易错字：岐、寻；
（3）注意易错字：遥、故、傍、战；
（4）根据题干中“学与思”可知，1-2空答案为：学而不思则罔，思而不学则殆；根据题干中“远道而来的朋友”可知，3-4空答案为：有朋自远方来，不亦乐乎；
（5）注意易错字：烽、降、芦、望。
故答案为：（1）思君不见下渝州；（2）岐王宅里寻常见；（3）遥怜故园菊，应傍战场开；（4）学而不思则罔，思而不学则殆；有朋自远方来，不亦乐乎；（5）回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜 。不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡。
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。
阅读下面的文字，完成小题。
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天像刚落地的娃娃，花枝招展的，美不胜收；夏季的雨热烈cū guǎng，使得数不清的杂草翻来覆去地生长；
秋天不光有看不见的别绪离愁，也有看得见的秋高气爽；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。
瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué bié，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的fēn qí中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；莎莉文老师按照事先的约定，如期来到了海伦•凯勒家，让海伦•凯勒喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福
2．（3分）根据拼音写出相应的词语。
3．（2分）这段文字中，画横线词语使用恰当的一项是（ ）
A．花枝招展B．翻来覆去C．各得其所D．喜出望外
4．（2分）文中画虚线的句子有语病，请把修改后的句子写下来： ， 。
【答案】2．粗犷；诀别；分歧
3．C
4．秋天不光有看得见的秋高气爽；也有看不见的别绪离愁
【知识点】同音字字形辨析；词语的使用（搭配）；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
（2）本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。
（3）本题考查病句修改。病句修改口诀：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）：移（语序不当的）。修改不是再造切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
2．①cū guǎng——粗犷；②jué bié——诀别；③fēn qí——分歧。
故答案为：粗犷；诀别；分歧
3．A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。不能形容刚落地的娃娃，使用对象有误。
B.翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。不能形容杂草生长的态势，使用有误。
C.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。使用正确。
D.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。不能指如期来到，使用有误。
故答案为：C
4．画波浪线的句子语序不当将“有看不见的别绪离愁”与“有看得见的秋高气爽”调换位置。
故答案为：秋天不光有看得见的秋高气爽；也有看不见的别绪离愁。
阅读下面的文字，完成小题
5．（2分）在“全民阅读”的书香气氛中，我们班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你完成以下活动。
根据画波浪线句子进行仿写，谈读书的好处。
读书是一种领略，读书也是一种收获。
读日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力其：读大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大胸怀： 。
6．（2分）同学小明喜欢用电脑上网，喜欢看手机，爱看网络小说，请你劝他读读纸质书籍。
你会这样劝说： 。
【答案】5．读高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高
6．小明，手机网络阅读便捷，但长期用使心情浮躁，伤眼睛。阅读纸质资料，是我们放飞想象陶治情操的好方法，你试试阅读纸质书籍，一定会沉浸在优美的文字之中的。
【知识点】衔接仿写；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子仿写能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。解答此题首先要吃透例句，格式上不能出现错误，其次要有逻辑性，不可生搬硬套，张冠李戴。
（2）本题考查学生劝说题答题能力。如何劝说他人，是中考口语交际题中非常常见的题型。注意劝说技巧有：1.要言之有“礼”，即文明得体，应根据特定的情境采用得体的用语；2.要言之有“物”，即要有内容，话语应力求清楚、明白、简洁；3.要言之有“序”，即语言合理有逻辑；4.要言之有“节”，即话语简明，答题时要满足试题要求，字数适中，标点恰当。最重要的是劝说要以尊重对方为前提，称呼恰当，用语礼貌。
5．本题考查仿写，属于开放类试题，答题时注意与前句格式相同，语义相关即可。如：读小草，自然会在小草的碧绿中体会生命的活力。
故答案为：读高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高
6．本题是开放类试题，符合题目的要求“请你劝他读读纸质书籍”，观点明确，理由充分，表述合理即可，注意语气要得当。如：小明，网络小说良莠不齐，其中有一些不健康的内容，会对青少年的身心健康产生不好的影响，而且用手机阅读会对视力造成极大的伤害。阅读纸质书，可以在墨香中体会文字的魅力，感受到那些经典作品的艺术内涵。如果你试着阅读纸书，相信你一定会对纸质书产生兴趣。
故答案为：小明，手机网络阅读便捷，但长期用使心情浮躁，伤眼睛。阅读纸质资料，是我们放飞想象陶治情操的好方法，你试试阅读纸质书籍，一定会沉浸在优美的文字之中的。
二、阅读（49分）
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】乐羊子妻
一年来归，要跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；
若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
7．（3分）下列各句中，加粗字词意思相同的一项是（ ）
A．夫学须静也/夫子积学B．君子之行/久行怀思
C．今若断斯织也/逝者如斯夫D．稽废时日/吾日三省吾身
8．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
9．（3分）请用三条/给划线的句子断句。
一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹
10．（4分）《诫子书》作者的中心观点是什么？诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？
11．（4分）请说说《乐羊子妻》这个故事告诉我们什么道理？
【答案】7．C
8．①沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能治炼性情。
②羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有来。
9．一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹
10．中心观点：静以修身，俭以养德。成才需三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
11．求学要持之以恒，不能半途而废
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握文章的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。
（5）本题考查学生的观点表述能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求结合文本内容完成，注意语言大方得体，格式正确、观念积极向上即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。
参考译文
甲：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠自律、俭朴的作风来培养德的。不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神；莽撞草率、轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶般一天天衰老下去，成了无所作为的人，大多对社会没有任何用处，到那时，困守在自家狭小的穷家破舍里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！
乙：一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成，一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。
7．A项，第一个“夫”是助词，用于句首，表示发端；第二个“夫”是古代对男子的尊称。句意：学习必须身心宁静、专心致志/你积累学问；
B项，第一个“行”是“操守、品德”的意思；第二个“行”是“行走”的意思。句意：德才兼备人的品行/出行在外久了，心中想念家人；
C项，两个“斯”都是“这”的意思。句意：现在如果割断这些正在织着的丝织品/时间像这流水一样不停地流逝；
D项，第一个“日”是“时间”的意思；第二个“日”是“每天”的意思。句意：迟延荒废时光/我每天多次反省自己。
故答案为：C
8．（1）重点词语有：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；躁，浮躁；治，修养。句意为：沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能治炼性情。
（2）重点词语有：感，被……感动；还，回去；遂，于是，就。句意为：羊子被他妻子的话感动了，重新回去完成了自己的学业，并且七年没有回来。
故答案为：①沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能治炼性情。
②羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有来。
9．根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。每四字为一递进，强调了积累的重要性，即使是最微小的努力，只要持续不断地积累，最终也能取得显著的成果。
依此断句为：一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹
故答案为：一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹
10．本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，全文围绕着这一论点进行了多方面论述。根据文意可知，要成才需要具备三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”都在强调志向的重要；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”都在说明要想成才必须先学习；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则反面论证了珍惜时间的重要性。要想成才，这三者是互相联系、缺一不可的。
故答案为：中心观点：静以修身，俭以养德。成才需三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
11．通过一个“断织教夫”的小故事，赞扬了乐羊子妻子的高尚品德和过人才识。不管是过去，还是将来；并且对不同民族，不同政见，不同文化，不同宗教的人来说都有着深远的意义。她告诫人们： 求学要持之以恒，不能半途而废。
故答案为：求学要持之以恒，不能半途而废
阅读下面的材料，完成小题
《从百草园到三味书屋》（节选）
① 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周圈的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
② 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，乌雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
12．（3分）下面对第①段内容的分析，有误的一项是（ ）
A．作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B．作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。
D．作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
13．（3分）请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的趣事。
例如：按斑蝥、 、 、 。
14．（4分）第②段文字最大的特点就是用词准确精练：“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，请说说运用这一系列词语的好处。
【答案】12．C
13．翻砖找蜈蚣；拔何首乌根；摘覆盆子
14．这一系列词语的运用，准确、生动、传神地写出了捕鸟的整个过程，表现了儿童好动和好奇的天性以及对捕鸟活动的喜爱。
【知识点】梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步骤如下：①‌确定主旨‌，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②‌分解要点，‌识别段落主题‌：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③‌构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④‌检查完善‌‌‌：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。
（3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
12．C.前一个“不必说”写静物“菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹”由低到高，后一个“也不必说”写动物“鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀”由高到低；因此本项表述有误；
故答案为：C
13．第①段中“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，因此要根据第①段内容概括。分析示例“按斑蝥”为动宾短语，应从选文中筛选事件写成动宾短语即可。
根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”写翻断砖，遇见蜈蚣，可概括为：翻砖找蜈蚣；
根据“有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”写拔何首乌找像人形的根，可概括为：拔何首乌根；
根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”，写摘又酸又甜的覆盆子，可概括为：摘覆盆子。
故答案为：翻砖找蜈蚣；拔何首乌根；摘覆盆子
14．划线的句子详细描写捕鸟过程的句子，要求从动词使用的角度进行分析。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。句子中运用了“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”这几个动词，都是捕鸟的动作，用得非常准确，生动传神地描写了雪地捕鸟的详细过程，表现了童年时代的“我”爱玩好动的心理以及捕鸟时的兴奋、惊喜之情。结合“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”分析，也表现出了冬天百草园的乐趣。
故答案为：这一系列词语的运用，准确、生动、传神地写出了捕鸟的整个过程，表现了儿童好动和好奇的天性以及对捕鸟活动的喜爱。
阅读下面的文字，完成小题。
九岁病榻的意义
①我最初的生病经验产生于一张年久失修的藤条躺椅上，那是一个九岁男孩的病榻。
②那年我九岁，我不知道为什么会得那种动不动就要小便的怪病，不知道小腿上为什么会长出无数红色疹块，也不知道白血球和血小板减少的后果到底有多严重。
③那天父亲推着自行车，我坐在自行车后座上，母亲在后面默默扶着我，一家三口离开医院时天色已近黄昏，我觉得父母的心情也像天色一样晦暗。我知道我生病了，我似乎有理由向父母要点什么，于是在一家行将打烊的糖果铺里，父亲为我买了一只做成蜜枯形状的软糖，桔子做得很逼真，更逼真的是嵌在上方的两片绿叶，我记得那是我生病后得到的第一件礼物。
④生病是好玩的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的注意和呵护，可以自豪地向邻居小伙伴宣布：我生病了，明天我不上学！但这只是最初的感觉，很快生病造成的痛苦因素挤走了所有稚气的幸福感觉。
⑤生病后端到床前的并非是美食。医生对我说，你这病忌盐，不能吃盐，千万别偷吃，有人偷吃盐结果就死了。我说我不会偷吃，不吃盐有什么了不起的。起初也确实漠视了我对盐的需要。
⑥母亲从药店买回一种似盐非盐的东西放在我的莱里，有点咸味，但感得古性，还有一种酱油，也是红的，但红也红得古怪，开始与这些特殊的食物打交道，没几天就对它们产生了恐惧之心，我想我假如不是生了不能吃盐的病该有多好，世界上怎么会有不能沾盐的怪病？
⑦生了病并非就是睡觉和自由。休学半年的建议是医生提出来的，我记得当时心花怒放的心情，唯恐父母对此提出异议，我父母都是信赖中医的人，他们同意让我休学，只是希望医生用中药来治愈我的病。于是后来我便有了我的那段大啖草药汁炖破三只药锅的惨痛记忆，对于一个孩子的味蕾和胃口，那些草药无疑就像毒药，我捏着鼻子喝了几天，痛苦之中想出一个好办法—以上学为由逃避喝药，有一次在母亲倒药之前，匆匆地提着书包窜到门外，我想与其要喝药不如去上学，但我跑了没几步就被母亲喊住了，母亲端着药碗站在门边，她只是用一种严厉的目光望着我，我从中读到的是令人警醒的內容，你想死？你不想死就回来给我喝药。于是我又回去了。
⑧九岁的病榻前，时光变得异常滞重冗长，南方的梅雨滴滴嗒嗒下个不停，我的小便也像梅雨一样解个不停，我恨室外的雨，更恨自己的出了毛病的肾脏，我恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅，也恨身子底下咯吱咯吱乱响的藤条躺椅，生病的感觉就这样一天坏于一天。
⑨有一天，班上的几个同学相约一起来我家探望，我看见他们活蹦乱跳的模样心里竟然是一种近似嫉妒的酸楚，我把他们晾在一边，跑进内室把门反锁上，我不是想哭，而是想把自己从自卑自怜的处境中解救出来，面对他们我突然感受到了无以言表的痛苦。也就在门后偷听外面同学说话的时候，我才真正意识到我是多么想念我的学校，我真正明白了生病是件很不好玩的事情。
⑩半年以后我病愈回到学校，我记得是一个秋高气爽的日子，我在操场上跳绳，不知疲倦地跳，变换着各种花样跳，直到周围站了许多同学，我才收起了绳子。我的目的已经达到，我只是想告诉大家，我的病已经好了，现在我又跟你们一模一样了。
⑪我离开了九岁的病榻，从此自以为比别人更懂得健康的意义。
15．（4分）阅读全文，“我”的心理发生了哪些变化？请填写下列表格。
16．（3分）文章多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。
17．（4分）从描写方法的角度分析下列句子的表达效果
南方的梅雨滴滴嗒嗒下个不停。
18．（4分）请分析本文标题《九岁病榻的意义》的作用。
【答案】15．内心窃喜（或好玩、幸福）；恐惧、痛苦；渴望返校（或想念学校）；兴奋、快乐
16．刚开始“我”觉得“生病是挺好玩的”，所以觉得很幸福，但很快“我”就感觉到了生病带来的痛苦和恐惧。运用对比手法，既写出了“我”的“幼稚”，又突出了身体健康的可贵。
17．环境描写，渲染了悲伤的气氛，写出了自己病情之重，表达了“我”因生病而产生的怨恨之情。
18．揭示文章的主要内容，“我”病在病榻上经历痛苦，病好后明白健康的意义；设置悬念，引发读者阅读兴趣，富有哲理，发人深省。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步骤如下：①‌确定主旨‌，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②‌分解要点，‌识别段落主题‌：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③‌构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④‌检查完善‌‌‌：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。
（2）本题考查学生的句子赏析能力。从修辞手法角度赏析句子的一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻——形象生动；拟人——生动形象；排比——对仗整齐，有气势；夸张——突出特点；反问——加强语气；反语——增加讽刺意味。表述形式通常为：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
（3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
（4）（1）本题考查学生对标题作用的掌握能力。标题的常见作用有：①概括文章内容（中心）。②作者情感出发点。③交代事情的时间、人物等写作对象。④全文的线索。⑤新颖，吸引读者阅读的兴趣。⑥一语双关（表层含义深层含义）。⑦具有象征意义（有就写没有就不写）。⑧有修辞答修辞（有就写没有就不写）。⑨设置悬念，吸引读者阅读兴趣。根据文本内容结合主旨从多角度进行分析即可。
15．结合“生病是好玩的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的注意和呵护，可以自豪地向邻居小伙伴宣布：我生病了，明天我不上学！但这只是最初的感觉，很快生病造成的痛苦因素挤走了所有稚气的幸福感觉”，①概括为：内心窃喜（或好玩、幸福）；结合“于是后来我便有了我的那段大谈草药汁炖破三只药锅的惨痛记忆”，②概括为：恐惧、痛苦；结合“也就在门后偷听外面同学说话的时候，我才真正意识到我是多么想念我的学校，我真正明白了生病是件很不好玩的事情”，③概括为：渴望返校（或想念学校）；结合“我记得是一个秋高气爽的日子我在操场上跳绳。不知疲倦地跳，变换着各种花样跳直到周围站了许多同学，我才收起了绳子”，④概括为兴奋、快乐。
故答案为：内心窃喜（或好玩、幸福）；恐惧、痛苦；渴望返校（或想念学校）；兴奋、快乐
16．结合“生病是好玩的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的注意和呵护，可以自豪地向邻居小伙伴宣布：我生病了，明天我不上学！但这只是最初的感觉，很快生病造成的痛苦因素挤走了所有稚气的幸福感觉”分析，刚开始“我”觉得“生病是挺好玩的”，所以觉得很幸福。结合“于是后来我便有了我的那段大谈草药汁炖破三只药锅的惨痛记忆”分析，但很快“我”就感觉到了生病带来的痛苦和恐惧。这种鲜明的对比既写出了“我”的“幼稚”，又突出了身体健康的幸福与可贵。
故答案为：刚开始“我”觉得“生病是挺好玩的”，所以觉得很幸福，但很快“我”就感觉到了生病带来的痛苦和恐惧。运用对比手法，既写出了“我”的“幼稚”，又突出了身体健康的可贵。
17．“南方的梅雨滴滴答答下个不停”是环境描写。结合“9岁的病榻前，时光变得异常滞重冗长”分析，渲染了悲伤的气氛，写出了自己病情之重，病榻前时光的异常滞重冗长，以及“我”因生病而产生的怨恨之情。
故答案为：环境描写，渲染了悲伤的气氛，写出了自己病情之重，表达了“我”因生病而产生的怨恨之情。
18．首段写道：“我最初的生病经验产生于一张年久失修的藤条躺椅上，那是一个九岁男孩的病”。尾段写道：“我离开了九岁的病榻，从此自以为比别人更懂得健康的意义”。文中多处提及“九岁的病榻”设置了悬念，吸引力读者的阅读兴趣。全文记叙了“我”九岁那年生了一场大病，“我”最初觉得生病是好玩的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的注意和呵护，可以不上学；但是独自在家的日子要吃没有盐的食物；喝难以下咽的药；不能去上学，让“我”羡慕在学校的同学，等到病好了“我”到学习操场上不知疲倦地跳着绳子，因为“我”从此知道了健康的意义，富有哲理，发人深省。
故答案为：揭示文章的主要内容，“我”病在病榻上经历痛苦，病好后明白健康的意义；设置悬念，引发读者阅读兴趣，富有哲理，发人深省。
名著导读
19．（3分）如果小花要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾'之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？
A．藤野先生B．阿长C．范爱农D．衍太太
20．（3分）《西游记》的唐僧师徒四人中，你最喜欢哪个角色？为什么？
【答案】19．D
20．我最喜欢孙悟空。孙悟空本领大，能上天入地，还有七十二变，一个筋斗云就是十万八千里，让人十分羡慕。孙悟空有一双火眼金睛，任何妖怪不管变成什么模样，都能被他一眼识别出来。孙悟空忠心耿耿、疾恶如仇的性格也让人喜欢。去西天取经的路上，他一直保护着唐僧，遇见妖怪、强盗就打。孙悟空重情重义，即使被唐僧赶回了花果山，但一听到师父被变成了一只斑斓猛虎，他立刻就去救师父。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。
（2）本题主要考查故事情节的积累和概括人物性格特点的能力。名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。
19．衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
故答案为：D
20．《西游记》为明代小说家吴承恩所著。中国古代第一部魔幻现实主义长篇小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，一路上经受了九九八十一难，终于取得真经。该书深刻地描绘了当时的社会现实，讽刺批判现实社会的黑暗，歌颂孙悟空敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神。示例：孙悟空，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后历经千山万水拜菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞七十二变，筋斗云、长生不老等高超的法术。法号行者，保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被如来佛祖封为斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，在中国民间文化中成为机智与勇敢的化身，中国人将它奉为神明。
故答案为：我最喜欢孙悟空。孙悟空本领大，能上天入地，还有七十二变，一个筋斗云就是十万八千里，让人十分羡慕。孙悟空有一双火眼金睛，任何妖怪不管变成什么模样，都能被他一眼识别出来。孙悟空忠心耿耿、疾恶如仇的性格也让人喜欢。去西天取经的路上，他一直保护着唐僧，遇见妖怪、强盗就打。孙悟空重情重义，即使被唐僧赶回了花果山，但一听到师父被变成了一只斑斓猛虎，他立刻就去救师父。
三、习作（50分）
21．（50分） 阅读下面的文字，按要求作文。
书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸都能勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集、积聚、交织！
请以“书包里的故事”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；
②不要套作，不得抄袭；
③文中不得出现真实的人名、校名；
④不少于600字。
【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。“书包里的故事”，既贴近生活，又能激发无限的想象，没有审题上的障碍，很容易快速成文。但要写出出彩的作文，还是要注意一些问题的。可以将“书包里的故事”作为行文的线索，故事情节围绕书包展开。也可以设置成一个故事。围绕书包里的故事，构思一个精彩的故事，更能吸引读者。也可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、环境，如自己的书包突然不见了踪影，由此而引发了一个故事。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。如果写一篇记叙文，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。以“书包里的故事”为题写一篇文章，只能写记叙文，不能写议论文。
参考例文：
书包里的故事
要我怎样才使得放下那盛了年轻美好时光的书包。
——题记
那个简易的书包是初一开学时，妈妈亲手为我背上的，它很朴实，很耐用，一直跟随我到了三年后的今天，坐在考场上，我仍可以看见它立在讲台上，似乎在哪里默默凝视着我——等待考试结束后把包挎在肩上、带走。
书包是银灰色的，款式落伍，中间有个隐蔽的夹层，里边可以装很多隐私的东西，初一时，那书包的夹层里塞满了我上课时传的小纸条，一片纸写满了，随手塞进书包，再撕一片纸，接着不亦乐乎地传来传去，直到老师严厉地咳嗽一声，瞪我一眼，我才紧张地红着脸把纸条藏在书包里，我们都很怕，怕老师没收了纸条，知道一些“天机”。晚上回家后，我声称自己在写作业，把房门反锁，掏出那些纸条一张张读，读过了撕个粉碎，再用一张大纸包起来，揉成团，才放心地丢进垃圾桶里——怕妈妈看到起疑心，她一贯不允许我上课传纸条，然后自己会想纸条上那些搞笑的话，呆呆地笑一阵。书包，仿佛和我一起笑。它也读过那些纸条了。
初二。书包里藏着刚借来的杂志和漫画，趁着妈妈不注意，偷看一会儿，一旦听到了妈妈进屋的声音，迅速将“赃物”藏进书包，然后装模作样地掏出一本课本，自言自语道，终于找到了。书包也在屏息凝神，待妈妈搜查一无所获后，我们都松了一口气。
初三，我将男孩子们红着脸送给我的诗，文章都小心地放着书包，书包小心地保护着他们，不让他们弄皱，弄脏，我抱着书包，心里像装了一只乱撞的小鹿，说不出的青春的滋味！但最终，那些“情书”还是在回家的路上让我扔掉了。书包趴在我肩上同我发出一声长长的叹息，有些惋惜，有些无奈，跟我一同狂奔回家，甩走那些莫名其妙的少年的愁滋味。
今早上考场之前，妈妈递给我一个红色的名牌书包，示意好运，我摇摇头笑说：“背这个吧，习惯了！”然后我听到书包在我身后偷偷地哽咽了一下。
有人抒情道：“请大家原谅那个把我们的青春悄悄偷走的夏天吧！”我暗暗发笑：三年的青春时光哪有被盛夏偷走，分手时让我珍藏进了那有破口却知心的书包嘛！除了我，谁也无法知道那曾藏在书包里的故事！
【点评】这篇作文，开篇即点题，首尾照应。结构形式整齐，内容具体。文章的语言优美，句式整齐，有节奏感，言简意赅。很大气。是一篇不可多得的考场佳作。
①cū guǎng
②jué bié
③fēn qí
情节发展
“我”的心理
生病之初
①
克制饮食
②
生病休学
③
病愈归校
④
①cū guǎng
②jué bié
③fēn qí
情节发展
“我”的心理
生病之初
①
克制饮食
②
生病休学
③
病愈归校
④