【苏科版】物理九年级上册 教学计划

2023-2024学年度第一学期苏科版九年级物理教学计划一．学生基本情况分析：本班共有学生    人（其中男生    人，女生    人），通过八年级一年教学和两学期测试成绩和上课情况了解。该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较严重，有近一半同学学习没有目标，一少数同学没有好的学习习惯，不知道学习，有三分之一的同学见计算题不管难易如何就是不做。上课时，学生参与讨论的学习积极性较高，但是只满足于课堂，对所学知识不注重理解好死记硬背，结果是学习效果不佳。学生对学习本学期的知识有一定的知识和方法基础，但是由于有相当一部分学生没有主动性，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，在学生的学法上多指导。二、教学内容（教材）简析1、教学内容：本学期主要学习苏科版《九年级物理上册》，即苏科版初中物理教材第十一章至第十四章。2、教学内容简析：本学期教学内容可分为两大单元。分别是“简单机械”与“功和能”（第十一、十二章）和“电路和直流电”（第十三、十四章）。在八年级学习了力的知识的基础上学习力作用在物体上使物体转动且处于转动平衡的情况——简单机械，从使用杠杆等简单机械发现省了力就要费距离，省了距离就要费力。自然引入功来研究——功和功率及机械效率。从物体做功进而学习能量（内能、机械）能及能量的改变（内能的改变方式及应用——热机）。从内能的改变到热量、比热容、热值。衔接比较自然。电路和电流：从生活经验开始，由电路的组成到电路元件的连接方式，再学习电流、电压概念，再探究影响电流的因素——欧姆定律。逻辑性、系统性比较强，而且降低了认识知识的难度。教材有以下特点：（1）从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。（2）把促进学生全面发展作为教学的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。（3）把学生作为学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。（4）教材内容安排上也给教师探究教材留有足够的空间，有些问题没有直接给出结论，而是让教师和学生自主去探究总结得出规律。三、总目的要求1、引导学生学习简单机械、功和能以及电学的基本知识及其实际应用，了解它们在科学技术和社会发展中的重要作用；2、进一步培养学生的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用所学物理知识解决简单问题的能力；3、继续进行物理实验的初步训练，使学生通过对刻度尺、弹簧测力计、天平、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器的使用，掌握常见测量工具和仪器的使用方法。4、进一步对学生进行解答物理练习题的基本训练，使学生能够应用数学知识解答简单的物理计算题；能够应用所学物理知识解释简单的物理现象、提出物理问题、回答物理问题；能够自己动手做实验解答物理实验题。5、进一步培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。四、教学的重点、难点和处理主要处理方法1、重点：重点概念：杠杆的五要素、功、功率、机械效率、动能、势能、内能、比热容、热量、热值、电路的串联和并联、电流、电压、电阻等。重点规律：杠杆原理、能量的转化、改变内能的方法、欧姆定律、串联电路和并联电路电流电压特点、串联电路电阻特点等。重点探究方法：控制变量法、转化法。重点实验：探究杠杆平衡条件、动滑轮的机械效率、探究影响动能和重力势能的因素、探究物质的比热容和热值、连接串联电路和并联电路、探究串联电路和并联电路中电流电压的特点、用滑动变阻器改变电流，探究电流与电压电阻的关系（欧姆定律）、伏安法测电阻等。重点仪器的使用：电压表、电流表、滑动变阻器。2、难点：比热容、电压概念；作力臂、根据实物电路画电路图及根据电路图连接实物电路；滑动变阻器的使用；探究电流与电压电阻的关系实验；电路故障分析。这些内容有的抽象、有的综合性较强所以是教学的难点。3、处理重点、难点的主要方法：（1）从生活实际、实验观察入手，充分利用学生已有知识基础，指导阅读理解课本内容正确建立物理概念。（2）注意教学内容由浅入深，适当应用类比帮助学生理解物理知识。（3）进行适当的巩固强化练习特别是基本练习，使学生领会所学知识。（4）多进行学习方法指导。五、改进教学，提高教学质量的主要措施1、认真钻研教学大纲和教材。领会本学期所教学内容的要求，注意挖掘教材内在的规律，在教学中学习。2、在教学中体现“以学生为本”，发挥学生的主体作用在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。3、 扎实基础知识教学在教学中就更要突出“三基”的训练，基础知识人人过关、基本技能重点指导、基本方法重点训练。基本技能的训练针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。4、. 加强演示和学生实验。课本实验必做，适当增加效果明显趣味性强的实验，提高学生的实验技能。同时培养学生的学习兴趣。5. 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。6、发现学生中存在的问题及时解决。多训练学生的语言表达能力，并注重物理语言的训练。7. 做好课后辅导工作。分层次指导优生和学习困难较大的同学。防止两极分化加剧。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。