高三物理 上学期 教学计划 通用版1

  (一)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了《名师导学》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《2023年湖南省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。                     (二)学情分析：                     1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。                     2、对基础知识的掌握：高三211为理科普通班，物理基础普遍较差，学习能力也有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。                     3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。                     二、教学目标与任务                      加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：                     1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，                      2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。                     3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。                     三、方法与措施                      1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。                     2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。                     3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。四、阶段教学要求：                     1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾                      (1)优化教学过程                      (2)优化教学方法                      (3)合理安排时间，计划安排时间                      (4)不减进度，把握难度                      2、 通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。                     (1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化                      (2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分                      (3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题                      3、 在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联系起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的，要学好物理，必须要形成知识结构，常采用的方法有：                     (1)复习必修知识，而引入选修课题                      (2)学习过程中加强知识间的联系                      (3)章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统                      4、 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施                      (1)加强基础，提高能力                      基础 基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。                     能力(理科综合考试目标) 理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。                     命题指导思想 以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。                     (2)加强联系实际，扩大学生视野，切实落实 理论联系实际 的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。                     (3)加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。                     (4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)                      (5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)