期末检测试题-2024-2025学年四年级上册语文统编版

四年级上册语文统编版期末检测试卷一、基础知识（30 分）看拼音，写词语。（10 分）zī rùn（滋润） shèn zhì（甚至） wán qiáng（顽强）jià shǐ（驾驶） kuì bài（溃败） xùn chì（训斥）yán sù（严肃） qīng xī（清晰） bēi cǎn（悲惨）jìng pèi（敬佩）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（5 分）蝙蝠（biān√ piān） 家雀儿（qiǎo√ què）露面（lòu√ lù） 宁可（nìng√ níng）角色（jué√ jiǎo）辨字组词。（5 分）暮（日暮） 幕（幕布）峰（山峰） 锋（锋利）输（运输） 愉（愉快）即（即使） 既（既然）项（项目） 向（方向）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）（横）七（竖）八 （腾）云（驾）雾（呼）风（唤）雨 （精）疲（力）竭（1）这场篮球比赛下来，每个队员都累得（精疲力竭）。（2）孙悟空会（腾云驾雾），一个跟头能翻十万八千里。二、积累运用（20 分）按要求写句子。（10 分）（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（2）那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（用加点词语造句）示例：他开心的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱歌。（3）这难道不是一项伟大的工程吗？（改为陈述句）这是一项伟大的工程。（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（用加点词语造句）示例：平静的湖面犹如一面大镜子。（5）我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（照样子，续写句子）我们到森林里去吧，去看看参天大树，看看树上的小鸟，看看我搭建过帐篷的地方。根据课文内容填空。（10 分）（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（3）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（4）人非生而知之者，孰能无惑？（5）为学患无疑，疑则有进。三、阅读理解（20 分）（一）课内阅读（10 分）爬山虎的脚（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。这段话主要写了爬山虎的（叶子）。（2 分）文中表示颜色的词语有（嫩红、嫩绿），从这些词语中可以体会到叶子生长的（变化）。（3 分）“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” 这句话写出了爬山虎叶子（排列整齐、均匀）的特点。（3 分）作者为什么能把爬山虎的叶子描写得如此生动？（2 分）作者通过细致的观察，准确地捕捉到了爬山虎叶子的颜色变化、生长状态和排列特点，所以能描写得生动形象。（二）课外阅读（10 分）《蚂蚁的本领》蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去 “搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把整个食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。这篇短文分别从（寻找食物）、（传递消息）、（认路本领）三个方面介绍了蚂蚁的本领。（3 分）蚂蚁是怎样把食物搬回巢去的？用 “___” 在文中画出来。（2 分）它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把整个食物拖回巢去。蚂蚁靠（触角）传递信号，靠（眼睛和气味）认路。（3 分）第三自然段中，作者为了说明蚂蚁认路本领强，运用了（举例子）的说明方法。（2 分）四、习作（30 分）题目：《我最敬佩的一个人》要求：1. 通过具体事例表现人物的特点；2. 语句通顺，内容具体，不少于 350 字。答案：一、基础知识看拼音，写词语。滋润、甚至、顽强、驾驶、溃败、训斥、严肃、清晰、悲惨、敬佩给下列加点字选择正确的读音。蝙蝠（biān√ piān）、家雀儿（qiǎo√ què）、露面（lòu√ lù）、宁可（nìng√ níng）、角色（jué√ jiǎo）辨字组词。暮（日暮）幕（幕布）；峰（山峰）锋（锋利）；输（运输）愉（愉快）；即（即使）既（既然）；项（项目）向（方向）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。横七竖八、腾云驾雾、呼风唤雨、精疲力竭（1）精疲力竭（2）腾云驾雾二、积累运用按要求写句子。（1）示例：小鸟在树枝上唱歌。（2）示例：他生气的时候不说话，难过的时候不说话，思考的时候也不说话。（3）这是一项伟大的工程。（4）示例：十五的月亮犹如一个大圆盘。（5）示例：我们到草原上去吧，去看看成群的牛羊，看看广阔的草地，看看我放过风筝的地方。根据课文内容填空。（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（3）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（4）人非生而知之者，孰能无惑？（5）为学患无疑，疑则有进。三、阅读理解（一）课内阅读叶子嫩红、嫩绿；变化排列整齐、均匀作者通过细致的观察，准确地捕捉到了爬山虎叶子的颜色变化、生长状态和排列特点，所以能描写得生动形象。（二）课外阅读寻找食物、传递消息、认路本领它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把整个食物拖回巢去。触角；眼睛和气味举例子四、习作由于习作的内容因人而异，以下是一个大致的评分标准：（一）内容（20 分）事例具体（12 - 15 分）能选择 2 - 3 件具体事例来表现所敬佩的人的特点，事例有一定的细节描写，能够体现人物令人敬佩的品质。事例较具体（8 - 11 分）选择了事例来写，但事例的细节描写较少，人物令人敬佩的品质体现得不够充分。事例不具体（0 - 7 分）事例选择不当或没有具体事例，只是简单地罗列人物的优点，没有通过具体情节来展现。（二）结构（5 分）结构清晰（4 - 5 分）有明确的开头、中间和结尾，段落层次分明，过渡自然。结构较清晰（2 - 3 分）有开头、中间和结尾，但段落过渡不够自然，或者结构稍显松散。结构不清晰（0 - 1 分）文章没有明显的结构，条理混乱。（三）语句（5 分）语句通顺（4 - 5 分）语句表达流畅，没有错别字和语病。语句较通顺（2 - 3 分）有少量错别字或语病，但不影响文章的整体表达。语句不通顺（0 - 1 分）错别字和语病较多，影响文章的理解。