小学科学人教鄂教版（2024）一年级下册第二单元 位置和方向5 东南西北教学设计

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）一年级下册第二单元 位置和方向5 东南西北教学设计，共2页。
在现实情景中体会并区分东、南、西、北四个方向。
2.实践活动中，根据定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。
过程与方法目标：
经历在熟悉的生活环境中找出东、南、西、北四个方向，发展学生的方向感，掌握辨认方向的方法。
情感态度价值观目标：
培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验科学与现实生活的密切联系。
教学重、难点：
重点：能用所学的知识辨认东、南、西、北四个方向。
难点：在指定的环境或图中用东、南、西、北描述物体所在的方向。
教具准备： “东、南、西、北”字牌各一张、课件。
教学过程：
猜谜激趣,导入新课
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，请你们一起来猜一猜。
谜语: 有位老公公,面孔红彤彤,它来天就亮,它走天就黑。
师：是什么?（太阳） （课件显示）
师：你们知道每天早上太阳是从哪个方向升起来的吗? （板书：东）每天傍晚，太阳是从哪个方向落下去的呢？（板书：西）
师：除了"东和西",你们还知道哪些方向?(板书：南、北)
好，今天我们就一起来认识这些方向 。 （板书课题 ：东南西北）
【设计意图：采用猜谜语的形式，结合“太阳东升西落”的自然现象，激发学生的学习兴趣，在轻松的氛围中导入新课。】
二、合作研究，探讨新知
学习辨认方向的儿歌。
师：太阳从东方升起，早晨起来，面向太阳，你的前面是什么方向？后面呢？左面呢？右面呢？
师：有一首儿歌是教我们辨认方向的，你们会背吗？（早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。）
师：通过我们刚学的儿歌，你们能用什么方法来找东方？
师：这是老师在早上拍得我们学校，你们能用所学的方法找出东方在哪里吗？找到了东，我们很快能找到哪个方向？
师：东和西是什么位置关系？（东和西是相对的）
师：那南方和北方呢，我们用什么方法来确定它们的正确方向？
（课件演示指南针确定方向，方向儿歌确定方向。）
师：南和北是什么位置关系？（南和北是相对的）
师：请大家仔细观察图上的东南西北，它们都是按顺时针方向排列的，什么叫顺时针呢？(我们一起来转一转，做个小游戏来让学生更了解顺时针方向）
2.找一找教室里的东南西北。
师：谁能用我们所学的知识找出这间教室的东南西北分别在哪儿呢？
师：面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？ （分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”）
3.游戏：我说你做。
师生互动，生生互动。做游戏请思考：我们什么位置一直在变，什么方向是不变的？
三、畅谈收获，课后延伸
师：今天这节课，你有什么收获？
课后小调查