小学人教鄂教版（2024）4 用种子繁殖第二课时教案设计

这是一份小学人教鄂教版（2024）4 用种子繁殖第二课时教案设计，共3页。
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第2课时
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
种子萌发需要水、空气和适宜的温度。
2.科学探究：
能设计对比实验探究种子萌发的条件
3.科学态度：
有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
4.科学、技术、社会与环境：
增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
教学重点：
通过对比实验，学生初步发现种子萌发需要水、空气和适宜的温度。
教学难点：
学生能够理解对比实验的基本方法，使用对比实验的方法探究各种因素与实验对象的关系。
学生在研究中能够明确自己要研究的问题，识别变量，并做出假设，在实验后合理进行分析，进而出结论。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.提出问题：植物的种子通常是处在“休眠”状态不会发芽，在一定条件下种子会“苏醒”进入萌发状态。种子萌发需要哪些条件?
2. 学生猜想，教师适时板书:水、空气、温度阳光、土壤
（二）科学实践活动
3.设计探究种子萌发条件的实验
（1）提出问题:我们可以设计怎样的实验来证明这些猜测?
（2）小组讨论，设计实验，交流并理清实验记录单的记录要点，完善实验方案
（3）出示教科书中某种实验方法图
讲述:改变一个实验条件，保持其他实验条件不变的实验方法叫作“对比实验”。通过对比实验，探究某种因素对实验对象的影响。
4.出示教科书中四种实验方法图：
小结:这几组实验是研究什么条件与种子萌发的关系?我们可以先选择一个条件进行研究，然后再按照同样的方法一一研究其他的条件
5.每位学生选择一组对比实验，在教室进行对比实验操作。做好对比实验后带回家继续观察。
6.出示学生活动手册
明确实验要求:在家研究时，要将每天观察到的种子的变化记录下来。
7.出示四组实验结果实物
问题:这是一周前老师做的种子萌发对比实验结果。从实验结果中，我们能发现什么?
8.讨论种子萌发的条件是什么。
9.小结:种子在有空气、水和适宜的温度条件下萌发
（三）回顾与拓展
1.播放视频:种子的萌发过程视频
2.提问：植物妈妈产生了这些种子，他们会以怎样的方式离开母亲呢？下节课让我们探索更多有关种子的奥秘!