初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册自由平等的真谛教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册自由平等的真谛教案，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重点难点，教学过程，创设情境 导入新课，设计意图，目标导学 讲授新课等内容，欢迎下载使用。
本节课内容主要讲述自由平等的真谛，内容涉及自由平等的含义和自由的重要性；法治与自由的关系；了解法律面前人人平等及其表现。让学生初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力，树立自由平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。
【学情分析】
初中教育阶段，八年级是关键时期，是学生心理与生理发生巨变的时期，是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，思政课教师要抓好这一关键时期，对八年级学生的心理和生理进行剖析，以立德树人为根本任务，引领学生思想使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。遵循学生身心发展特点和成长规律，使学生充分理解自由平等的真谛，无法治不自由，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害；无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。我们要用法眼看平等，充分认识到法律面前人人平等。
【核心素养目标】
政治认同：理解自由平等在法治意义上的含义,懂得公民在法律面前一律平等。
法治观念：认识到自由平等的实现离不开法治精神的护航。
道德修养:自觉践行社会主义核心价值观,树立正确的自由观和平等观。
【教学重点难点】
教学重点：用法律的视角认识自由与平等
教学难点：法治与自由的关系
【教学过程】
【创设情境 导入新课】
同学们大家好，很开心见到活泼青春的你们，我是来自合阳县的一名老师，希望大家畅所欲言，我们一起上一节开心的道法课。今天呢，老师受学生所托带了两件“烦心事”来向各位取取经，请各位热心的同学们为这些烦心的同学们疏解一下心头之忧。
展示图片：（两位同学读）
图1：周末想玩手机却被妈妈没收手机，天热了想穿自己美美的衣服可是学校要求统一穿校服，烦躁的想在网上发帖发泄一下，老师却警示我们网络中也不能随心所欲发泄。真是一点自由都没有，真没劲儿！
图2：不是说男女平等，那凭什么体能测试男生要跑一千女生才跑八百，平时班上的体力活也总让男生干，对男生毫无平等可言，真烦！
师：同学们你们有类似的烦恼吗？这两同学的烦恼是对自由和平等的渴望。那自由和平等到底是怎样的，我们一起来探问一下《自由平等的真谛》。（板书）
【设计意图】用学生生活情境导入新课，一方面拉进了师生关系，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和欲望。另一方面也为新课的讲授提供了案例线索。
【目标导学 讲授新课】
目标导学一：无法治不自由
活动1.说一说
师：你还有类似上面同学关于自由的烦恼吗？
引导总结：人人都向往自由，渴望按照自己的意愿自由自在生活。
师：当你有自由的时候你心情怎样？
生：心理上高兴—（师引导）幸福感上升 行为上做什么都有劲—活力增强，人人都这样就会推动社会的进步与繁荣（展示知识点：自由的意义）
活动2：想一想
师：无限制的自由会导致什么后果？
生：混乱 危害身心健康 失去自由
知识总结：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（板书）
【设计意图】通过说一说、想一想活动设计，凸显学生的主体地位，让学生从学生生活入手，循序渐进的引导学生直观感悟到自由的意义，正确的认识和把握自由的内涵，更深刻的认识自由是有限制的、相对的。
活动3：议一议
师：虚拟的网络世界是否比现实世界更自由？
播放视频：网络造谣承担的法律责任
法律链接：1.宪法 2.中华人民共和国反电信网络诈骗法。
结论：网络空间同样不是法外之地，不管是现实还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
活动：结合上述图文，分析法治与自由的关系（小组合作2分钟）
知识总结：①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。（板书）
【设计意图】通过观看视频，让学生认真的读法律条文，让学生带着问题进行合作探究，思考并交流分享，增强学生对法治与自由关系的认识，同时增强了学生的法律认同感和敬畏感。
（过渡：感谢同学们的排忧解难，相信这下同学们都明白了：有限制的相对的法治规范下的自由才能让我们更健康安全积极向上的生活和学习。我们继续来驱散第二件烦心事---平等。）
目标导学二：法眼看平等
师：多媒体展示材料：人类社会是一部追求平等的史诗，人人向往平等吗？为什么人们孜孜不倦的追求平等？
教师总结：平等的意义：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之
活动4：评一评
体能测试男生要跑一千女生才跑八百，平时班上的体力活也总让男生干，你怎么看？（男生女生各1人回答（男生女生体能差异）
追问：是不是只有一模一样才叫平等？
展示视频——罗翔说平等（2分钟)
教师总结：平等在法律意义上的两层含义：同等情况同等对待。不同情况差别对待。
活动5：分一分
展示平等措施8组图文，学生划分属于平等的哪一类情况。
【设计意图】通过评一评的活动旨在让学生认识到平等并不是相等，结合视频，趣味性的深化了平等的内涵，引导学生树立正确的平等观。让学生通过“分一分”活动，了解国家社会促进平等的措施，强化对平等含义的认识，同时感受社会发展中的温度，增强国家认同感。
活动6：谈一谈
1.多媒体展示材料：你知道我国哪些法律有关于平等的规定吗？（展示宪法发条；国家安全法法条）
2.教师提问：这是“法律面前人人平等”在哪些方面的体现？
3.教师总结：①平等地享有权利②平等地履行义务
4.多媒体展示材料：有突出贡献的专家犯罪，是否应当法外施情，让其为业界多作贡献？
5.教师提问：你认为应该减轻处罚吗？为什么？（提示：不应该。《刑法》第四条明确规定“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”）这是“法律面前人人平等”在哪些方面的体现？
6.教师总结：平等地适用法律
7.教师总结：①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（平等地享有权利、平等地履行义务）②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。（平等地适用法律）（板书）
【设计意图】 此活动的目的在于引导学生了解我国有很多关于平等的法律，让学生认识到平等涉及各个领域的方方面面，通过法律链接和案例分析，在学生的思考中认识到发面面前人人平等。从而提高学生的法治意识，培养学生的法治思维方式。
师：相信通过学习，我们男同学力争平等的烦恼也已经被驱散啦，下面我们来检验一下同学们这节课的学习情况。
【随堂检测 小试牛刀】
（中考真题两选择一个大题）
【小结课堂 素养提升】
我们内心都渴望自由与平等的光芒照耀在人类文明的每一个角落，但它一定需要法治精神保驾护航。因为法治，每一个人的自由权利都会得到法律的平等保护；因为法治，才让自由和平等成为可能。
【拓展延伸 乐曲洗心】
自由平等不仅仅是个人追求，也是社会主义核心价值观社会层面的目标和追求，请同学们完成：搜集今年全国两会女代表和女委员的数量和比例,结合所学谈谈感受。
课堂结束：播放歌曲《蓝莲花》，老师献语学生：愿你们自由而热烈的生活，做那朵盛放永不凋零的花！