人教部编版（2024）八年级下册核舟记同步达标检测题

这是一份人教部编版（2024）八年级下册核舟记同步达标检测题，共14页。试卷主要包含了基础知识，默写，翻译，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
1．给下列加点字注音。
2．根据拼音写汉字。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器mǐn（ ）、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤bì（ ）云。
3．通假字。
①诎右臂支船
②左手倚一衡木
4．词类活用。
（1）中轩敞者为舱，箸篷覆之：
（2）居右者椎髻仰面：
5．《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代文学家 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子，“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。
二、默写
6．文言默写。
（1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， ， 。
（2）闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之。
（3）佛印绝类弥勒， ， ，神情与苏、黄不属。
三、翻译
7．翻译下列句子
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
（5）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（6）其人视端容寂，若听茶声然。
（7）细若蚊足，钩画了了，其色墨。
（8）而计其长曾不盈寸。
（9）盖简桃核修狭者为之。
四、文言文阅读
8．阅读文言文，完成下列各题。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
（1）指出下面加点词的意思。
（2）下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是
A．其一贫，其一富
B．其如土石何
C．吾视其辙乱
D．其真无马也
（3）翻译下面句子。
①中峨冠而多髯者为东坡。
②左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
（4）文段介绍了核舟的船头部分，着力描述人物的 。
（5）对对子（任选一联作对）（要求：词性相同，结构相似，内容相关）
9．阅读下面的文言文，完成后面的问题。
潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。”
既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。
渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄⑥，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。
（选自朱国桢《涌幢小品》，有删改）
【注】①殣（jìn）：饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟那样。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。⑥衰耄（mà）：年老体衰。
（1）下列句子中加点词语意思相同的一项是
（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是
A．且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。
B．且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
C．且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。
D．且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。
②于是日操瓢道乞。
（4）潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。
10．阅读下文，回答相关问题。
异 宝
古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
今以百金与抟黍①以示儿子②，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。
（节选自《吕氏春秋•异宝》）
【注释】①抟（tuán）黍：捏成团的黄米饭。②儿子：小孩。
（1）解释下列加线的词语。
①其所宝者异也
②王数封我矣
③必无受利地
④其知弥精
（2）下列加线字词的意义和用法相同的一组是
（3）翻译下列句子。
①孙叔敖之知，知不以利为利矣。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
③入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
部编版八年级下册《第11课 核舟记》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、基础知识
1．【分析】本题考查字音的把握，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【解答】答案：
wǎnɡ；é；xuānchǎnɡ；zhě；jiǎ；jì；rén xū；tǎn；mǐn；ruò；shǔ；sǎn；rán zhǐ；yú；yí；jī；yǐ；qū；jí；zhuàn
【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。
2．【分析】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
皿 壁
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．【分析】本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。
【解答】①句意：（佛印）弯曲着右臂支撑在船上。诎：同“屈”，弯曲。
②句意：左手倚着一根横木上。衡：同“横”，与纵相对。
答案：
①同“屈”，弯曲。
②同“横”，与纵相对。
【点评】解题技巧：
1．依据字音，寻找本字。
阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近的字里去寻找本字。
2．凭借字形，辨析通假。
由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。
3．常用通假字，加强记忆。
前面讲到根据读音，寻找本字，但是文言文中字的读音是按古音读的，与今天对某个字的读音不完全相同。这种情况下就要求我们在学习中要强加记忆，注意课文中出现的通假字，不断的复习巩固。
4．【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
【解答】（1）句意：中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。箬篷，用箬竹叶做的船篷；
（2）句意：位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸。椎髻，形状像锥的发髻。
答案：
（1）用箬竹叶做的船篷；
（2）形状像锥的发髻。
【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
5．【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解答】答案：
苏轼 后赤壁赋 前赤壁赋
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
二、默写
6．【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）罔不因势象形 各具情态（注意“罔”的书写）
（2）山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴（注意“徐”的书写）
（3）袒胸露乳 矫首昂视 （注意“袒”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
三、翻译
7．【分析】本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）句中重点词有：罔不，无不；因，凭着；具，有；句子翻译为：无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。
（2）句中重点词有：尝，曾经；贻，赠送；盖，句首语气词；泛，泛舟；句子翻译为：他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
（3）句中重点词有：轩，高；为，是；覆，遮盖；句子翻译为：中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。
（4）句中重点词有：启，开；雕栏：雕花的船栏杆；句子翻译为：打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。
（5）句中重点词有：其，代词，他们；比，靠近；隐，隐藏；句子翻译为：他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。
（6）句中重点词有：其，代词，那；端，平；寂，静；若，好像；句子翻译为：那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。
（7）句中重点词有：了了，清清楚楚；墨，黑色；句子翻译为：字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚，字体的颜色是黑的。
（8）句中重点词有：计，计算；盈，满；句子翻译为：可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。
（9）句中重点词有：盖，原来是；简，同“拣”，挑选；修狭，长而窄；句子翻译为：这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。
答案：
（1）无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。
（2）他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
（3）中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。
（4）打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。
（5）他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。
（6）那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。
（7）字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚，字体的颜色是黑的。
（8）可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。
（9）这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
四、文言文阅读
8．【分析】参考译文：
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
【解答】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①前句句意：好像在说些什么；语：说。后句句意：村里的人告诉他说；语：告诉。
②前句句意：佛印极像佛教的弥勒菩萨；绝：极。后句句意：说话声已经没有了；绝：停止、消失。
③前句句意：佛印（苏轼的好友）位于右边；居：在。后句句意：过了十天，扁鹊又拜见蔡桓公；居：过了。
（2）本题考查对文言虚词“其”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“其”的含义，然后总结归纳得出答案。
例句：句意为：他们互相靠近的两膝；其：代词，他们。
A．句意为：其中一个贫穷，一个富有；其：其中。
B．句意为：又能把土石怎么样呢；其：表示疑问语气。
C．句意为：我看见他们车走的痕迹很乱；其：代词，他们。
D．句意为：难道真的没有千里马吗；其：难道。
故选：C。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：峨冠，戴着高高的帽子；为，是。句意为：中间戴着高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。
②句中重点词有：倚，靠着；可，可以；历历，清清楚楚地样子。句意为：左臂挂着一串念珠靠着左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地数出来。
（4）本题考查理解内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”中可知，着力描述人物的情态。
（5）本题考查拟写对联。对联的特点是：字数相等、句式一致、词性相对、结构相应和内容相关。结合上联的内容来拟写。结合课文内容可知，所拟写的对联内容要与苏轼泛舟赤壁，雕刻者技艺高超相关。
答案：
（1）①说；告诉；②极、停止、消失；③在；过了。
（2）C
（3）①中间戴着高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。
②左臂挂着一串念珠靠着左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地数出来。
（4）情态。
（5）①下联：摹泛舟人悠闲神情；②下联：奇巧人神技雕核舟。
【点评】绝：
沿溯阻绝（隔绝）
以为妙绝（极点）
群响毕绝（停止，消失）
绝巘多生怪柏（极高的，陡峭的）
天下独绝（绝妙）
猿则百叫无绝（断）
9．【分析】参考译文：
潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住。大德间，江南大饥。道上饿死的人都出都是。自己估计没办法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得钱米让家人活下去，母亲不用担心。”
不久，回鹘人把潘生转卖到辽东。不几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行。问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨。
渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳。况且你离家很久了，母亲也不知是否在民，房屋一定也成了废墟，有兄弟，也可能不能养活自己了。吾家还有一些园田；我的女儿可以作为您的妻子。您就不能回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰。估计还活着。万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，现在不回去，我又怎么安心在这里呢？”于是告辞回家了。
【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A．度，都是“估计”的意思；
B．属：嘱咐；/属：类；
C．具：准备；/具：详细；
D．谢：拒绝；/谢：道歉；
故选：A。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：况且你离家很久了，母亲也不知是否在民，房屋一定也成了废墟，有兄弟，也可能不能养活自己了。故断句为：且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句中的重点词有：佣，做雇工；数，几；活，使……活下去；忧，担忧；句子翻译为：我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。
②句中的重点词有：于是，从此；日，每天；乞，乞讨；句子翻译为：从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题，学生可通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。此文从潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人，看出潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。
答案：
（1）A
（2）B
（3）①我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。
②从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨。
（4）潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
10．【分析】参考译文：
古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同。孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要按受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名十分凶险。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。
假如现在把百金和黄米饭团摆在小孩的面前，小孩一定去抓黄米饭团，把和氏之璧和百金摆在鄙陋无知的人面前，鄙陋无知的人一定拿走百金；把和氏之璧和关于道德的至理名言摆在贤人面前，贤人一定听取至理名言。他们的智慧越精深，所取的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，所取的东西就越粗陋。
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：只是他们看作宝物的东西与今人不同。宝：把……看作宝物；
②句意：大王多次赐给我土地。数：多次；
③句意：你一定不要按受肥沃富饶的土地。受：接受；
④句意：们的智慧越精深。弥：越，更加。
（2）本题考查一词多义。
A.不同，用/因为；
B.相同，并且；
C.不同，的/代词，这；
D.不同，代词，他/难道。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：知，同“智”，智慧；以，把。句意为：孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。
②中重点词语有：斗，北斗七星；折，曲折。句意为：顺着水潭向西南方向望去，溪水像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得 清清楚楚。
③中重点词语有：入，在国内；出，在国外。句意为：国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对国家和外敌入侵的危险，这个国家常常要灭亡。
答案：
（1）①把……看作宝物；②多次；③接受；④越，更加。
（2）B
（3）①孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。
②顺着水潭向西南方向望去，溪水像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得 清清楚楚。
③国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对国家和外敌入侵的危险，这个国家常常要灭亡。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
罔不
峨冠
轩敞
衣褶
矫首
椎髻
壬戌
袒露
器皿
箬篷
黍
糁
多髯
右趾
虞山
贻
有奇
倚
诎
一楫
篆章
①如有所语

此中人语云

②佛印绝类弥勒

夜久语声绝

③佛印居右

居十日，扁鹊复见

①上联：赞雕刻者高超技艺
下联：

②上联：美髯公怡情泛赤壁
下联：

A．自度无所得食
会天大雨，道不通，度已失期
B．即以母属两弟
神情与苏、黄不属
C．即具酒炙乐
此人一一为具言所闻，皆叹惋
D．生则毅然谢曰
秦王色挠，长跪而谢之曰
A．王果以美地封其子
以幽阴深邃奇（张岱《于园》）
B．此其地不利，而名甚恶
峨冠而多髯者（魏学洢《核舟记》）
C．道德之至言以示贤者
曾不能损魁父之丘（列子《愚公移山》）
D．其所取弥粗
其真不知马也（韩愈《马说》）