外研版 (2021)基础模块2Reading & Writing公开课第3课时教学设计

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课 堂 教 学 设 计
课题名称
Unit 2 Time Really Matters
授课教师
小兜老师
授课内容
Reading and Writing (2)
授课班级
课 时
第3课时
授课时间
教 学 内 容 分 析
“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是说明文，介绍了有关时间管理的三条建议。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过填写图表，对语篇内容进行归纳，并联系自己的生活经历，与同学们讨论、分享自己管理时间的方法。第二篇课文是时间管理矩阵，介绍了学生赵希对日常任务的分类情况，引导学生通过思辨，判断其事项安排的合理性，并根据提示制作自己的时间管理矩阵，提高语言综合运用能力。
学 习 目 标
学生能够运用略读和扫读策略，获取有关时间管理的说明文的主旨大意。
学生能够通过填写图表，梳理文章要点。
学生能够仿写有关时间管理方法的说明文。
学生能够读懂时间管理矩阵，并通过思辨判断其中分类不合理的事项。
学生能够结合自身情况设计时间管理矩阵。
思政目标：能够利用时间管理矩阵，提高时间管理技巧，积极参与各种有意义的社会实践，丰富校园生活，努力完善自我。
学 习 重 难 点
学习重点
观察和总结有关时间管理矩阵的篇章特征、构成要素和框架结构。
设计一张时间管理矩阵图，培养对时间分配的积极态度。
学习难点
谈论时间管理矩阵，设计与分享时间管理矩阵图。
资 源 与 工 具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教 学 方 法
小组讨论法、任务教学法
教 学 过 程 结 构 设 计
教学环节
教 学 活 动 设 计
设计意图
Step 1
Organizatin
Greet the students and divide them int fur grups.
Gd mrning, bys and girls. It’s nice t see yu again. Hw are yu ding tday ?
通过问候，尽快让学生进入课堂。
Step 2
Lead - in
T asks Ss a questin, “With s many things t d every day, what shuld yu d first?”
Ss discuss the questin. T writes dwn sme typical answers n the blackbard.
由问题切入主题，引发讨论，为本课的顺利开展做好铺垫。
Step 3
New Lessn
Pre-reading
T shws the fllwing picture and has Ss guess what it is used fr.
While-reading
Ss listen t the recrding and answer a questin, “What is a time management matrix used fr?”.
Time management matrix is a useful tl t help yu
展示时间管理矩阵模型，便于学生直观了解，提高阅读效率。
帮助学生掌握语篇大意，验证读前猜想。
priritise tasks.
Ss read the text and chse the right answer.
What’s the purpse f the passage ?
☑ A. Tell readers hw t make time management matrix.
□ B. Ask readers' pinin n Zha Xi’s time management matrix.
Ss read the text again and chse the right answer.
1) In Zha Xi's pinin, the urgent and imprtant things are ____.
A. preparing fr final exams and reading bks
B. ding tday's hmewrk and reading bks
C. ding tday’s hmewrk and getting sme physical exercise
2) What’s the meaning f the wrd “priritise”?
A.按优先顺序列出
B.按时间顺序列出
C.按步骤顺序列出
Ss read the text again and fill in the blanks.
With the help f __________ __________ __________, Zha Xi has __________ her tasks __________ the fur categries. In her pinin, __________ __________ __________ and __________ __________ __________ __________ are urgent and imprtant.Then preparing fr final exams and reading bks are __________ but __________ __________ .At the same time, the urgent but nt imprtant things are cllecting parcels frm the pst ffice and __________ TV series. At last, chatting __________ friends and playing nline games are __________ urgent __________ imprtant. What’s yur pinin?
Ss underline the key phrases, sentences in the text and then Ss wrk in grups t cnclude these phrases and sentence
通过捕捉语篇里的核心信息，总结重点词组、句式，培养学生分析、归纳的语言能力，做替换练习，为后续制作时间管理矩阵奠定语言基础。
patterns in the text:
(1) divide sth. int...
(2) neither... nr...
(3) With s many things t d every day, the mst frequent questin is …
(4)…is a useful tl t help …
Step 4
Practice
Ss in each grup find ut the fur key items in a time management matrix, take “urgent” fr example.
Ss brainstrm mre activities they wuld d in their daily life, fr example:
(1) chatting with friends
(2) ding grcery shpping
(3) ding hmewrk
(4) hiking fr pleasure
Ss in grups make time management matrices accrding t the activities in Activity Five and shw the matrices t the whle class. Ss in ther grups chse the matrix they like mst and put their smile cards n it.
Based n the time management matrices and the sentence patterns in Activity Fur, Ss chse ne they like mst and write dwn the reasns. Ss culd use the fllwing patterns, fr example:
I like the _______, because it’s ___________________.
培养学生观察、分析、比较的阅读意识，帮助学生总结时间管理矩阵的构成要素。
通过头脑风暴，列举更多的日常活动，激发参与意识，为后续的时间管理矩阵练习提供内容丰富的词条。
搭建语言支架，鼓励学生结合自身情况，通过仿写活动四中的句子结构，自主表达观点，培养学生综合运用语言的能力。
Step 5
Summary
Summary: With T’s help, Ss try t srt ut the knwledge pints and have an assessment, fr example:
I think I learned what a time management matrix is and hw I design a time management matrix t make myself rganised.
梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。
Step 6
Hmewrk
1. Finish the exercise in this perid.
2. Make a time management matrix fr yurself and tell the reasns.
知 识 点 详 解
1. Time management matrix is a useful tl t help yu priritise tasks.
【知识点】
（1） Time management matrix 时间管理矩阵
（2）help sb. d sth. 帮助某人做某事
例：He helps his sister d her hmewrk.（他帮助他妹妹做作业。）
help sb. t d sth. 帮助某人一起做某事
例：She helps me t study fr the exam.（她帮助我准备考试。）
2. Zha Xi, a student, has divided her tasks int the fur categries.
【知识点】
（1）a student 作Zha Xi的同位语
（2）divided int 把...分成
例：All things invariably divide int tw. （事物都是一分为二的。）
3. D yu agree with her?
【知识点】
（1）agree with sb. 同意；与...意见一致
例：The great majrity f peple seem t agree with this view.
大多数人似乎都同意这种观点。
4. preparing fr final exams
【知识点】
（1）prepare fr...为...作准备
例：Nw is the time t prepare fr the wrst .
现在就应该为最坏的状况做准备。
5. Neither urgent nr imprtant
【知识点】
（1）Neither ... nr ... 既不...也不（就近原则）
例：She likes neither butter nr cheese.
她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。
6. chatting with friends
【知识点】
（1）chat with 与...聊天
例：I had a lng chat with her.
我和她闲聊了很久。
7. 虚拟语气
（1）动词的语气
语气是用来表明说话人对某一行为或事情的看法和态度。英语中的语气(md)有三种,分别是陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
① 陈述语气：陈述语气用来叙述事实或就事实提出疑问。
如: When in Rme, d as the Rmans d.入乡随俗。
Can yu help me?你能帮我一个忙吗?
② 祈使语气：祈使语气表示说话人向对方提出请求或下达命令。
如: Pass me the bk, please!请把书递给我。
Dn't pen the dr.请不要开门。
③ 虚拟语气：虚拟语气表示说话人主观的愿望、推测或假设，并非事实或事实上难以实现。
如:If I were a dlphin, I culd swim in the sea.如果我是一只海豚，我就能在大海中畅游。
I wish it were spring all the year rund. 但愿四季如春。
（2）虚拟语气的用法
① 与过去事实相反
从句用动词的过去完成时(had dne),主句用 shuld(第一人称)或 wuld(全部人称)+have dne,有时也可用 culd，might 代替 shuld，wuld。
如: If it had nt rained this mrning,I shuld have played basketball with my friends.今天早上要是没下雨，我就和朋友打篮球了。
If he had nt caught a cld yesterday,he wuld have been here.如果他昨天没有感冒,他就该在这儿了。
② 与现在事实相反
从句用动词的过去式(be动词用were),主句用shuld(第一人称)或wuld(全部人称)+动词原形。可用情态动词 culd、might 代替shuld、wuld 表示情态。
如:
If I were a dctr,I shuld g and try.我要是医生，我就去试试。
If I had a pen,I culd have lent it t yu.如果我有笔，我会借给你的。
③ 与将来事实相反或不太可能实现
条件从句用动词的过去式(be动词用were)或shuld d或were t d，主句用shuld(第一人称)或wuld(全部人称)+动词原形。也可用 culd、 might 代替 shuld、wuld。如:
If she were free tmrrw,I wuld g shpping with her.明天如果她有空的话,我就和她去购物。
If he wuld cme n time, we culd win the game.如果他能准时来，我们可能就会赢得比赛。
If I were t read the pem,I shuld read it slwly.要是我来读这首诗，我就会读慢一点。
板 书 设 计
Unit 2 Time Really Matters.
Questin: With s many things t d every day, what shuld yu d first?
Answer：
Time Management Matrix
Urgent
Nt urgent
Urgent but nt imprtant
Neither urgent nr imprtant
Set phrases and sentences:
(1) divide sth. int...
(2) but nt
(3) neither... nr...
(4) With s many things t d every day, the mst frequent questin is …
(5)…is a useful tl t help …
教 学 反 思