外研版 (2021)基础模块2Reading & Writing优秀第2课时教学设计

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课 堂 教 学 设 计
课题名称
Unit 3 I’ve Gt a Headache
授课教师
小兜老师
授课内容
Reading and Writing (1)
授课班级
课 时
第2课时
授课时间
教 学 内 容 分 析
“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文是急救指南，介绍了四种情况下的急救常识。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过将词语和图片进行匹配，对主题词汇进行梳理，了解常见的急救用品，并收集和分析更多急救小常识。第二篇课文是病假条，引导学生归纳其格式和要素，并进行仿写。
学 习 目 标
学生能够运用略读和扫读策略，获取急救指南的主旨大意。
学生能够掌握有关急救用品的词汇，并分享急救知识。
学生能够掌握病假条的文体特征和基本要素。
学生能够仿写一张病假条。
思政目标：能够了解急救常识，在危险发生时能够及时自救和救助他人，增强学生社会责任感。
学 习 重 难 点
学习重点
能运用略读、扫读等阅读策略获取说明文的主旨大意和细节信息。
能通过关注关联词，分析句式，掌握句子逻辑，了解并掌握祈使句以及分词修饰名词的用法。
学习难点
能观察和总结步骤类说明文的文体特征、构成要素和基本结构。
能运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息，并联系自身实际，谈论所了解的急救常识。
资 源 与 工 具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教 学 方 法
小组讨论法、任务教学法
教 学 过 程 结 构 设 计
教学环节
教 学 活 动 设 计
设计意图
Step 1
Organizatin
Greet the students and divide them int fur grups.
Gd mrning, bys and girls. It’s nice t see yu again. Hw are yu ding tday ?
通过问候，尽快让学生进入课堂。
Step 2
Lead - in
T shws a vide f a student in the class sharing a stry f visiting the dctr. Ss repeat wrds abut symptms and treatments.
对接上一节课的视频作业，激活和检验已学知识，为阅读邮件作铺垫。
Step 3
New Lessn
Pre-reading
T shws pictures f persns with different kinds f injuries and Ss talk abut the fllwing questins:
What happened t thse persns?
What d yu advise them t d?
T shws the guideline in Activity One and asks Ss t think abut the questins:
Where can yu see these guidelines?
Hw can these guidelines help peple?
While-reading
Ss skim the guidelines and answer the first questin in
通过图片让学生了解文章的主题，初步认识意外受伤的概念与种类，为进一步阅读做好铺垫。
通过读前预测，培养预测策略，调动学生的主观积极性，激发进一步阅读的兴趣。
通过略读全文，提取关键
Activity One: What d the guidelines tell us?
Ss read the text and chse the main idea.
cut
We can use running water t cl burnt area.
Brken arm
Deal with the affected area in the right way.
Insect bite
In rder t reduce pain, we can use an ice pack.
burn
The way t stp bleeding.
Ss read the text and chse the right answer.
1)If an insect bite area becmes ht r itchy, yu'd better ____ .
A. pressure the affected area
B. cl the affected area with an ice pack
词，验证读前预测，了解指南的大致内容，培养略读、分析和判断的能力。
C. supprt it with a cushin D. wash it with running water
2)T deal with a brken arm, yu will use the fllwing things except ___ .
A.an ice pack
B.sme clean clth
C. cttn wl
D. a cushin
3) Je cut his finger, which step shuld be taken first?
A.Cver it with plaster.
B. Clean the area with alchl.
C. Put the pressure n the cut.
D. Cl the area with an ice pack
4) Han Yu gets minr burn, she shuldn't ____.
A. wash it with running water
B. cl it with ice
C. remve clthing arund it
D. keep the area arund it clean
Ss listen t the recrding and try t underline the items used in these first-aid instances. Pick the items in Activity Tw.
T shws a mind map example f dealing with an accident, and Ss read the third guideline and try t make a mind map.
熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识，培养运用下画线提取细节信息的找读技巧和判断辨识的能力。
通过思维导图范例帮助学生提取文中的处理步骤，理清说明顺序。
Step 4
Practice
Ss think abut the questin: hw t make suggestins in guidelines. T intrduces examples f imperative sentences
通过学习祈使句在建议中的用法和结构，帮助学生
used in the suggestins.
Ss wrk in grups t find ut the sentences in the guidelines using imperative sentences.
T shws a picture f a student with a sprained ankle. Ss wrk in grups t discuss what is the ccasin and what kind f first-aid supplies can be used in this situatin.
掌握基本的语法知识，为后续句子分析做好铺垫。
Step 5
Summary
With T’s help, Ss try t srt ut the knwledge pints.
梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。
Step 6
Hmewrk
1. Finish the exercise in this perid.
2. Ss imprve their guidelines abut handling a sprained ankle and make a leaflet with texts and pictures
知 识 点 详 解
1. Hw d yu deal with an insect bite?
【知识点】
（1）deal with 处理
例：We must take psitive steps t deal with the prblem. 我们必须采取积极步骤处理这个问题。
2. First aid guidelines
【知识点】
（1）First aid 急救
例：There are many emergencies which need prmpt first aid treatment.
有很多紧急情况需要进行迅速的急救处理。
3. Put pressure n the cut with a clean clth.
【知识点】
（1）Put pressure n sth. 对...施加压力
例：Bth the schl and parents put pressure n students.学校和父母都对学生施加压力。
4. Once the bleeding stps, clean the area with alchl and cttn wl.
【知识点】
（1）Once 一旦
例：Yu'll like her nce yu get t knw her. 你一旦了解了她就会喜欢她的。
（2）cttn wl 药棉
5. T reduce pain, put an ice pack n the injured area.
【知识点】
（1）put n 穿上
例：He put n his secnd best suit. 他穿上了自己那套第二好的西装。
（2）ice pack 冰袋
（3）n the injured area 在受伤的区域
6. Supprt the brken arm with a cushin r sme clthing t prevent unnecessary mvement.
【知识点】
（1）Supprt ... with ... 用...支撑
7. Wash the affected area with sap and water.
【知识点】
（1）Wash ... with ... 用...清洗
8. If the area arund the bite becmes ht, red r itchy, try t cl it dwn with an ice pack.
【知识点】
（1）cl dwn 降温/使冷却...
9. If it is a minr burn, cl the burnt area with running water.
【知识点】
（1）running water 流水
板 书 设 计
Unit 3 I’ve Gt a Headache
教 学 反 思