中职Unit 4 We're Ready to HelpWarming up优秀第1课时教案

这是一份中职Unit 4 We're Ready to HelpWarming up优秀第1课时教案，共14页。
课题名称
Unit 4 We ’re Ready t Help.
授课教师
小兜老师
授课内容
Warming Up & Listening and Speaking
授课班级
课 时
第1课时
授课时间
单 元 主 题 分 析
本单元的主题范围是“人与社会”，涉及的主题内容是志愿服务。本单元包括志愿活动、志愿者招募等学习内容，旨在使学生意识到志愿服务的重要性，引导学生思考志愿活动的重要意义，并通过介绍有关社区服务的社团和活动，引导学生思考如何运用所学技能服务社区发展。此外，本单元还介绍了两个国际志愿者项目，以拓宽学生的国际视野。
教 学 内 容 分 析
“导入”板块由两个活动组成，旨在激活学生已掌握的有关志愿服务的语言知识和背景知识，为整个单元的学习活动做好铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了一些志愿活动。活动二列举了一些公益组织的英文名称，引导学生查找并讨论相关信息。
“听说”板块包括两段听力对话。第一段对话发生在吴琳和乔之间，双方谈论乔周六要参加的志愿活动:第二段对话发生在周博和琳恩之间，双方谈论会议志愿者招募的相关信息。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简单的英语进行交流的能力。
学 习 目 标
学生通过看图片、听录音、做匹配练习，能够介绍一些常见的志愿活动。
学生能够通过多种渠道查找信息，了解一些公益组织。
学生通过听录音，能够获取有关志愿活动的对话主题及大意。
学生通过听录音，能够获取志愿活动的时间、地点和内容等关键信息，并完成听力任务。
学生能够结合真实语境，仿照听力脚本编演对话，谈论志愿活动。
学生能够掌握描述志愿活动的常用句型，并口头分享志愿者应具备的素质。
思政目标：能够了解志愿活动和公益组织的多样性，学习志愿者身上的优秀品质，主动帮助弱势群体，为社会和谐做出贡献。
学 习 重 难 点
学习重点
能听懂与志愿活动相关的词句表达，如dnate, clean up, charity, assciatin, fund, help ut, flyer, nticebard, receptin, attendee等。
能运用目标词句谈论志愿活动与志愿者应具备的素质。
学习难点
能结合专业所学，联系自身实际，恰当运用目标词汇和短语描述志愿活动和志愿者应具备的素质。
资 源 与 工 具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教 学 方 法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教 学 过 程 结 构 设 计
教学环节
教 学 活 动 设 计
设计意图
Step 1
Organizatin
Greet the students and divide them int fur grups.
Gd mrning, bys and girls. It’s nice t see yu again. Hw are yu ding tday ?
通过问候，尽快让学生进入课堂。
Step 2
Lead - in
T shws the picture n title page f a girl wh is picking up radside litters and talks with Ss abut the fllwing 3 questins:
(1) What is the girl ding?
(2) Have yu ever been a vlunteer?
*(3) What vlunteer wrk d yu knw?
从单元主题图片入手，引出志愿者主题，并引导学生联系自己的志愿经历，调动学生参与的积极性。
Step 3
New Lessn
Pre-listening
Ss listen t the recrding and catch the vlunteer activity phrases they have listened. Match pictures with certain vlunteer activity phrases.
Based n the fur vlunteer activities, T asks Ss: Which vlunteer activity d yu like t d mst? Why?
3. T shws sme lgs f vlunteer rganizatins and asks what they are. Ss say the names f them in English and pick ut the right expressins in Activity Tw.

While-listening
Based n Chinese Yung Vlunteer Assciatin and its lg, Ss get t knw vlunteer wrk can be dne in many places when it is needed and think abut the places and the time.
Ss listen t the dialgue between Wu Lin and Je and chse the type f the activities in Activity One.
What kind f activity des the dialgue talk abut?
Family activities.
Leisure activities.
Vlunteer activities.
Ss listen t the dialgue and chse T r F.
1) Je wants t g shpping this Saturday.(x)
2) Wu Lin wn't jin Je because she will g shpping.(x)
3) Je usually helps ut at a nursing hme.(X)
4) They hld different activities t make the children feel happy.(√)
Ss listen t the dialgue and fill in the blanks.
Wu Lin wants t invite Je t g ______ ______ her, but Je are nt free. He will d ______ wrk instead. Je usually helps ut at a ______ ______ . He as well as ther vlunteers ______ different activities there , such as teaching children ______ ______ draw,playing games with them, ______ ______ varius shws. This Saturday, they are ging t hld a pup- pet shw. Eventually, Wu Lin decides t ______ them.
Ss listen again and cmplete the blanks in Activity Tw.
T shws the dialgue text. T plays the recrding fr the third time and Ss underline the key wrds t check answers.
Accrding t the given text, Ss wrk in pairs t rle play the dialgue between Wu Lin and Je.
Based n the dialgue and given infrmatin, Ss wrk in pairs t act ut the dialgues in Activity Three. T asks sme pairs t shw.
T shws tw pictures f G20 Summit and its vlunteers, and asks Ss what they shuld d.
10.Ss listen t the dialgue and write dwn the key infrmatin abut the fllwing tw questins:
What will the vlunteers d?
Are there any requirements fr the vlunteers?
11.The students listen t the dialgue and chse the right answer.
The dialgue is abut __________ .
Receptinist wanted
Vlunteers wanted
Tur guides wanted
Ss listen again and chse the right answer.
Where is the pster put up?
On the schl gates
On the nticebard
In the classrm
It’s said that the vlunteers are wanted fr __________ .
A students’ fashin shw
An internatinal jb fair
An internatinal meeting
The vlunteers are nt respnsible fr __________ .
Greeting attendees
Giving directins fr attendees
Shwing attendees arund the city
The vlunteers are required t __________ .
Cmmunicate with thers well
Speak fluent French
Have a driving license
Ss listen again and fill in the blanks.
The pster n the ____________ says that ____________ are needed fr a large internatinal ____________ . They are needed t wrk at ____________ t give ____________ . There are sme ____________ fr them. They must be ____________ t help. They shuld als have gd cmmunicatin skills and speak ____________ English.
通过图、词、音、义的对应，帮助学生回顾旧知。
通过学生“最喜欢的志愿活动”提问，紧密联系学生实际生活，激活与主题相关的背景知识，促使学生初步感知参加志愿活动的意义。
通过公益组织的标识让学生熟悉一些公益组织，并学习它们的英文表达。
根据“中国青年志愿者及其标识”让学生感知志愿活动无时不在，无处不有，自然铺垫与听力任务相关的预备知识。
通过听力任务，训练学生把握大意、理解细节的听力策略。
在反复精听的基础上，依托听力脚本，夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出做铺垫。
采取角色扮演和对话复述的活动，达到“以听促说”的目的，为下一阶段的仿说奠定基础。
遵循语言能力的发展规律，搭建适当的语言支架，从对话复述过渡到语境下的交际，实现语言的控制性输出。
通过G20峰会和志愿者图片来讨论大型国际会议志愿者的工作和要求，为提高听的效率、促进内容理解做准备。
带着问题进行听力练习，培养学生理解细节的听力策略，提升学生信息判断和关键信息的提取能力。
Step 4
Practice
T asks Ss: What d yu think are vlunteer spirits? Ss answer the questin. T presents the vlunteer spirits: dedicatin, friendship, mutual help and prgress.
T asks Ss t discuss in grups abut hw t be a vlunteer. T presents the sentence patterns: A vlunteer shuld be_____, ____and he shuld als have sme prfessinal skills, such as_______, ________and s n.
T invites sme students t share their pinins and gives sme cmments.
通过询问和呈现志愿者精神帮助学生更好理解志愿者应具备的素质。
语言输出活动与学生专业和生活经验密切相关，具有现实交流的意义。通过小组讨论，分享志愿者应具备的素质，填补信息沟。
搭建真实的口语输出的平台，真正内化所学知识，提升综合运用语言的能力，培养学生对志愿者应具备的素质进行深入思考。
Step 5
Summary
Accrding t what Ss have learned tday, they try t srt ut the knwledge pints.
梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。
Step 6
Hmewrk
1. Finish the exercise in this perid.
2. Ss sht a vide sharing a dctr-visiting stry frm their family members.
知 识 点 详 解
1. Are yu free this Saturday?
【知识点】
（1）be free 空闲的
2. Let’s g shpping tgether.
【知识点】
（1）Let’s d sth. 让我们做某事吧
（2）g shpping 去购物
3. I’m ding vlunteer wrk this Saturday.
【知识点】
（1）be + v-ing 表示计划或安排即将要发生的事（多为瞬间动词）
4. I help ut at a children’s hme.
【知识点】
（1）help ut 帮忙
（2）children’s hme 儿童福利院
5. What kind f activities?
【知识点】
（1）What kind f ... ? 什么类型的
【拓展】kinds f 各种各样的
6. We teach children hw t draw, play games with them, put n varius shws t make them happy and s n.
【知识点】
（1）teach sb. hw t d 教某人如何...
（2）put n varius shws 上演各种节目
（3）make sb. happy 让某人开心
（4）s n 等等
7. We’re ging t hld a puppet shw this Saturday.
【知识点】
（1）be ging t d 计划打算做某事
（2）hld a puppet shw 举办木偶戏表演
8. keep the bus stps clean
【知识点】
（1）Keep clean 保持清洁
9. clean up litter and remve flyers
【知识点】
（1）clean up 打扫
（2）remve flyers 清除小广告
10. at a nursing hme;
cheer up the elderly;
sing, dance and chat with the elderly
【知识点】
（1）nursing hme 疗养院
（2）cheer up 使...玩得开心
（3）chat with 与...聊天
（4）the elderly 来人
【拓展】the + adj. 表示一类人
11. It says vlunteers are needed fr a large internatinal cnference.
【知识点】
（1）sb. need t d sth 需要做某事
（2）need ding sth. = need t be dne 表被动
12. They are needed t wrk at receptin t greet attendees and give directins.
【知识点】
（1）greet sb. 接待某人
（2）give directins 指路
13. Yes, the vlunteers must be ready t help.
【知识点】
（1）be ready t 准备好做某事
【拓展】prepare fr 为...而做准备
14. They shuld als have gd cmmunicatin skills and speak fluent English.
【知识点】
（1）cmmunicatin skills 沟通技巧
板 书 设 计
教 学 反 思