中职英语外研版 (2021)基础模块2Unit 4 We're Ready to HelpReading & Writing公开课第2课时教案设计

这是一份中职英语外研版 (2021)基础模块2Unit 4 We're Ready to HelpReading & Writing公开课第2课时教案设计，共9页。
课题名称
Unit 4 We’re Ready t Help
授课教师
小兜老师
授课内容
Reading and Writing (1)
授课班级
课 时
第2课时
授课时间
教 学 内 容 分 析
“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是议论文，讨论了志愿活动在现代社会的形式与意义。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生思考自己可以参加的志愿活动和参加志愿活动的好处。第二篇课文是志愿者招募启事，引导学生分析招募启事的文本特点，并根据所给提示仿写招募启事，题号语言综合运用能力。
学 习 目 标
学生能够运用略读和扫读策略，获取有关志愿活动的议论文的主旨大意。
学生能够通过填写图表，对语篇内容进行归纳。
学生能够讨论并分享参加志愿活动的意义。
学生能够掌握招募启事的文本特征和基本要素。
学生能够仿写一份志愿者招募启事。
思政目标：能够了解志愿者精神，关爱他人，树立服务他人和社会的意识，通过切身实践去体会“予人玫瑰，手留余香”的温暖与快乐。
学 习 重 难 点
学习重点
能运用略读、扫读等阅读策略获取志愿活动的主旨和细节信息。
能够谈论自己所能参加的志愿活动及其意义；掌握语法结构 nt nly … but als …。
学习难点
1. 能运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息。
2. 能谈论个人所能参加志愿活动的内容及其意义。
资 源 与 工 具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教 学 方 法
小组讨论法、任务教学法
教 学 过 程 结 构 设 计
教学环节
教 学 活 动 设 计
设计意图
Step 1
Organizatin
Greet the students and divide them int fur grups.
Gd mrning, bys and girls. It’s nice t see yu again. Hw are yu ding tday ?
通过问候，尽快让学生进入课堂。
Step 2
Lead - in
T shws a vide f tw students talking abut vlunteer wrk. Ss tell when, where and what t d in the vide.
对接上一节课的视频作业，激活和检验已学知识，为阅读教学作铺垫。
Step 3
New Lessn
Pre-reading
T asks Ss t chse ne number frm nine numbers (0~5) t tick, lk at the picture and say what vlunteer wrk it is.
T asks Ss: What can we learn frm these pictures? Then T asks Ss t predicate what vlunteer activities might appear in the text.
While-reading
Ss skim the text and answer the questin: What is the text abut?
Ss read the text again and match the main idea f each paragraph.
Paragraph 1 What vlunteer wrk brings t yu
Paragraph 2 What vlunteer wrk yu can d
Paragraph 3 Vlunteering is a trend
Ss read the text again and chse T r F.
Vlunteer wrk can nly bring benefits t thers. ( )
Vlunteering enables peple t develp scial skills.( )
Mre and mre peple engage in vlunteering because it brings benefits t themselves. ( )
Nt everyne can d vlunteer wrk because it needs sme talents.( )
Ss read the ext again and chse the best answer.
Which f the fllwing is nt the reasn fr vlunteering accrding t the text ?
Offer help t thers.
Bring mney t yurself.
Give yu the chance t imprve yur cmmunicatin skills.
Make yu feel prud f yurself.
Which f the fllwing is nt vlunteer wrk ?
Sing fr the elderly at a nursing hme
Play with the kids at an rphanage.
Give directins t strangers in an internatinal event.
Wrk as a cashier in a supermarket.
It can be inferred frm the text that vlunteering ____ .
Has been ut f date
Can hardly cultivate yur teamwrk spirit
Brings yu great success
Frms unfrgettable life experience
Ss read the text again, cmplete Activity 2 and check their predictins.
Ss listen t the recrding and underline the difficult wrds and phrases. T helps Ss t understand them:
(1)trend; (2)benefits;
(3)prvide; (4)talents;
(5) elderly; (6)tutr;
(7)be willing t; (8)nt nly…but als…
T asks Ss t guess the meaning f difficult wrds and T explains the key expressins.
Careful reading： Ss read the text carefully and answer the three questins：
(1) Why are mre and mre peple willing t d vlunteer wrk?
(2)What scial skills can yu practice and develp by vlunteering?
(3) Is vlunteer wrk an unfrgettable life experience fr yu?
选择5张不同年龄、性别和身份的志愿者活动图片让学生先选数字再看图说话，有点开“盲盒”的感觉，温故知新。
通过5张志愿者活动图片让学生总结志愿活动的特点。同时预测文章可能涉及的志愿者活动，充分调动学生的主观积极性，激发进一步阅读的兴趣。
通过略读全文，寻找关键词、了解文章大意，培养略读和分析、判断的能力。
通过扫读快速寻找所需的细节信息完成填空，同时验证读前预测。
划出较难词汇，教师帮助学生解决词义理解的难点，夯实语言知识，扫除阅读障碍，逐步形成独立阅读的能力。
通过自主阅读和回答问题，引导学生深入分析细节信息，提升独立思辨的意识和总结归纳的能力。
Step 4
Practice
Ss answer the questin:
What is vlunteering?
T explains the structure f the sentence “Vlunteering is nt nly abut helping thers, but als brings benefits t yurself.” T asks Ss t pay attentin t the grammar fcus: nt nly…but als… and shws sme examples t help Ss understand its uses.
T asks Ss t tell the vlunteer spirits. Then T asks Ss t discuss the fllwing questin in grups with the phrase f “nt nly... but als ... “and share in the class.
What d yu think f vlunteer wrk?
T tells Ss the types f vlunteers: general vlunteers and prfessinal vlunteers, asks Ss t discuss in grups and draw a mind map abut vlunteer wrk and asks: What kind f vlunteer wrk d yu want t d? Why?
通过回答志愿活动的意义，精确定位nt nly…but als…的结构，通过讲解其用法，帮助学生掌握基本的语法知识，为后续的句子表达做好铺垫。
复习回顾志愿者精神、要求学生以nt nly…but als…为句型表达对志愿活动的看法，促使学生思考志愿活动的意义。
利用思维导图，帮助学生梳理各种志愿活动，培养逻辑思维能力，为后续环节做好铺垫。
Step 5
Summary
With T’s help, Ss try t srt ut the knwledge pints.
梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。
Step 6
Hmewrk
1. Finish the exercise in this perid.
2. Ss imprve their guidelines abut handling a sprained ankle and make a leaflet with texts and pictures
知 识 点 详 解
1. Vlunteer wrk has becme a trend in mdern sciety.
【知识点】
（1）现在完成时的结构：have / has + v-ed
（2）mdern sciety 现代社会
2. Mre and mre peple are willing t ffer help t thers.
【知识点】
（1）Mre and mre 越来越多
【拓展】形容词的比较级 and 形容词的比较级 越来越...
（2）be willing t d sth. 乐意做某事
（3）ffer sth. t sb. 给某人提供某物
3. Vlunteering can nt nly ffer help t thers, but als bring benefits t yurself.
【知识点】
（1）nt nly ... but als ... 不但...而且
（2）bring benefits t 给...带来好处
4. Ding gd fr thers prvides a natural sense f success and pride.
【知识点】
（1）a ... sense f ...感
a natural sense f success and pride 成就感和自豪感
5. Als, vlunteering gives yu the pprtunity t practise and develp scial skills, such as teamwrk and cmmunicatin.
【知识点】
（1）scial skills 社交技能
（2）such as 例如
6. Whatever talent yu have, yu can always find vlunteer pprtunities available, such as singing fr the elderly at a nursing hme, tutring r just playing with the children at an rphanage.
【知识点】
（1）Whatever 无论什么
（2）the elderly 老人
【拓展】the + adj. 表示一类人
（3）nursing hme 疗养院
（4）playing with 和...一起玩
7. Offer yur help when and where yu are needed, and yu can find vlunteer wrk t be an unfrgettable life experience.
【知识点】
（1）an unfrgettable life experience 一次难忘的经历
板 书 设 计
教 学 反 思