中职外研版 (2021)Unit 7 Inventions Make Life BetterWarming up优秀第1课时教学设计及反思

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课 堂 教 学 设 计
课题名称
Unit 7 Inventins Make Life Better
授课教师
小兜老师
授课内容
Warming Up & Listening and Speaking
授课班级
课 时
第1课时
授课时间
单 元 主 题 分 析
本单元的主题范围是“人与社会”，涉及的主题内容是科技发明与创造。本单元包括科技展览、校园科技节、科技发展、发明创造等学习内容，旨在使学生感受科技的迅猛发展，引导学生思考科技发展对日常生活的影响，并发挥创造力和想象力，畅想未来生活。此外，本单元还介绍了日益兴起的新科技，如物联网、人工智能、云计算等，旨在提升学生兴趣、拓宽学生视野。
教 学 内 容 分 析
“导入”板块由两个活动组成，旨在激活学生已掌握的有关科技发明与创造的语言知识和背景知识，为整个单元的学习活动做好铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了两组发明台式电话机和手机、纸质书和电子书，引导学生初步感知科技的进步。活动二介绍了中国古代四大发明，并引导学生列举中国现代发明创造，使学生了解中国古代灿烂的科技成就和现代领先的科技发展，激发学生的文化自信和民族自豪感，同时引入主题。
“听说”板块包括两段听力对话。第一段对话发生在周博和琳恩之间，双方谈论琳恩在科技博物馆的参观情况;第二段对话发生在吴琳和乔之间，双方谈论校园科技节中的创意发明。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简单的英语进行交流的能力。
学 习 目 标
学生通过看图片、听录音、做匹配练习，能够初步感知科技的进步。
学生通过对比中国古代和现代的科技成就，能够激发文化自信和民族自豪感。
学生通过听录音，能够获取展览信息、创意发明功能等关键信息，并完成听力任务。
学生能够结合真实语境，仿照听力脚本编演对话，谈论参观科技展览的情况。
学生能够列举一些重大发明，并描述其对人类生活的影响。
思政目标：能够认识到科技发展令生活更加美好；能够了解中国古代四大发明，坚定文化自信，培养创新精神。
学 习 重 难 点
学习重点
1. 能听懂与信息技术、科学发明、科技展览节相关的词句表达，如inventin, science, technlgy, exhibitin, slar lamp, handy, ec-friendly, anti-shaking, filter等。
2. 能运用目标词句谈论日常应用技术的特征和功能。
学习难点
能联系自身实际，列举一些重大发明，恰当运用所学的目标词句谈论其对人类生活的影响。
资 源 与 工 具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教 学 方 法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教 学 过 程 结 构 设 计
教学环节
教 学 活 动 设 计
设计意图
Step 1
Organizatin
Greet the students and divide them int fur grups.
Gd mrning, bys and girls. It’s nice t see yu again. Hw are yu ding tday ?
通过问候，尽快让学生进入课堂。
Step 2
Lead - in
Ss learn the new wrds and play game.
T lists a grup f pictures (pay in cash V.S. Alipay, Nkia V.S. iphne, carriage V.S. car) and asks Ss t think abut sme cntrastive inventins as many as pssible. T helps with mre inventin wrds which Ss have difficulty expressing
复习单词。
从学生日常生活中的科技发明入手，调动学生参与的积极性。
in English.
Step 3
New Lessn
Pre-listening
Ss listen t the recrding and catch the wrds they’ve listened. Match pictures in Activity One with crrect wrds.
Based n the recrding examples, Ss are required t cmpare the advantages and disadvantages between the telephne and the mbile phne & between the printed bks and the e-bks .
T puts frward the cncept f “Fur Inventins in Ancient China” and asks Ss what they are. Ss are required t wrk in grups t discuss the “Fur Inventins in Mdern China” in Activity Tw and T prvides samples.
通过图、词、音、义的对应，帮助学生回顾日常生活中的一些常用媒介。
通过课本上的组图对比，加深学生对科技进步的认知，激活与主题相关的背景知识。
引导学生中国古代四大发明并列举中国现代发明创造，培养学生比较、分析的能力，感知中国制造的技术进步和发展，引出“科技改变生活”主题。
While-listening
T presents a picture f Lyn visiting the Science and Technlgy Museum and asks Ss t predict what will happen next.
Ss listen t the main idea f the dialgue and chse the right answer.
Ss listen t the main idea f the dialgue and finish the task in Activity One.
结合图片引导，对听力主题有大致了解并做笔记，为后续的听力练习做铺垫。
Ss watch the vide f the dialgue between Zhu B and Lyn and cmplete the blanks in Activity Tw.
T shws the dialgue script. Ss read and underline the key wrds and sentences t check answers.
Accrding t the script, Ss wrk in pairs t rle play n Zhu B and Lyn. Ss retell the dialgue.
Based n the dialgue and given infrmatin, T shws the exhibitin cntents n the 1st and 2nd flrs with pictures and Ss tries t figure ut new wrds. Ss wrk in pairs t act ut the dialgues in Activity Three.
通过视听任务，结合笔记，训练学生把握大意、理解细节的听力策略。
反复精听材料内容，夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出铺垫。
遵循语言能力的发展规律，搭建适当的语言支架，从对话复述过渡到语境交际，实现语言的控制性输出。
T shws a picture f the Schl Science and Technlgy Festival. Ss discuss the activities and sme inventins during the festival.
结合校内科技节的图片，激活学生对科技节活动和相关发明的英文表达的兴趣，为对话学习做好铺垫。
T intrduces Wu Lin and Je t Ss and asks Ss t listen t the dialgue between them fr the main idea.
Ss watch the vide f the dialgue and take dwn ntes by using key wrds, marks r incmplete wrds. Ss try t cmplete Activity Fur.
T shws the dialgue and asks Ss t read it. Thrugh the teacher’s explanatin f language pints and the wrd-frmatin methd (prefix r suffix), Ss srt ut the difficult wrds and underline the key sentences.
结合视听任务，培养学生理解细节的听力策略，通过有效的记笔记策略，提升学生信息判断和关键信息的提取能力。
通过学习构词法可以有效扩大学生词汇量，同时可以培养学生的自主学习能力。
Step 4
Practice
T lists sme imprtant inventins and describes their functins in daily life with sentence patterns. T directs Ss t fllw the tw examples and think abut a third ne.
Ss wrk in pairs t discuss the effects f imprtant inventins n ur lives. Ss are encuraged t talk with the help f the sentence patterns prvided by T. Based n that, Ss finish
通过搭建句型支架，让学生进行模仿与替换练习，为输出更多有效表达做好铺垫。
语言输出活动应结合一定的支架搭建。学生选择教
the task in Activity Five.
T hlds a sharing sessin n “The effects f inventins n ur lives”. Sme grups are invited t share their ideas .
师提供的句型支架，产出自己的想法，并提升真实环境中的语用能力。
Step 5
Summary
Accrding t what Ss have learned tday, they try t srt ut the knwledge pints with blackbard design.
梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。
Step 6
Hmewrk
Ss search mre infrmatin abut the daily inventins and send pictures and thughts t T’s email address.
知 识 点 详 解
1. I went t the Science and Technlgy Museum.我去了科技博物馆。
【知识点】
（1）the Science and Technlgy Museum 科技博物馆
2. I spent lts f time at the exhibitin n the third flr.我主要参观了第三层的展览。
【知识点】
（1）the exhibitin 展览3. S many inventins cme frm peple’s daily life.很多发明都来源于人们的日常生活。
【知识点】
（1）cme frm 来自
（2）daily life 日常生活
4. Develpments in science and technlgy d make ur life
better, such as the slar lamps in ur classrms.科技发展确实让我们的生活变得更美好，比如我们教室里的太阳能灯。
【知识点】
（1）Develpments in science and technlgy 科技发展
（2）d make d放在动词前表强调
（3）such as 比如
（4）the slar lamps 太阳能灯
5. Are yu taking part in the Science and Technlgy Festival at schl this year?你今年会参加学校的科技节吗?
【知识点】
（1）take part in 参加
（2）the Science and Technlgy Festival 科技节
6. Students are invited t share ideas fr new inventins.科技节邀请学生们分享他们对于新发明的想法。
【知识点】
（1）share ideas 分享观点
7. Last year, the best inventin was an anti-shaking spn, designed especially fr the elderly.去年最好的发明是防抖勺，专为老年人设计的。
【知识点】
（1） Last year 去年
（2）the elderly 老年人
8. I think it’s imprtant that inventins benefit peple’s life in sme way.我觉得各种发明以某种方式让人们的生活变得更加便利，这是很重要的。
【知识点】
（1）it 做形式主语
（2）benefit peple’s life 造福人们的生活
（3）in sme way 以某种方式
9. It’s really useful fr the peple wh have n access t clean water.对于没有干净水源的人们来说，这项发明真的太有用了。
【知识点】
（1）be useful fr 对...有用
（2）have n access t 无法访问/没有
板 书 设 计
教 学 反 思