山东省潍坊市高密市二校联考2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

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1.C（A坦荡如砥：B兴高采烈；D弥散
2.A（“却”表转折关系，“也”表并列关系。“风韵”指风格韵味，可用来形容书画、风景等；“风骚”，一指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻，二指举止轻。“无人问津”，比喻没人过问；“置之不理”，指放在一边而不予理睬）
3.D(①分句中已有逗号的，并列分句之间用分号；②提示下文，用冒号；③解释说明，用破折号：④并列成分用作谓语，中间用逗号）
4.C（A.不合逻辑B.缺少主语D.搭配不当)
5.C
6.B（《战国策》是国别体，《史记》为纪传体）
8. B（贾宝玉、林黛玉爱情悲剧）
9.示例：（1）鲁达面对恶人郑屠的讨饶，“喝道”“又只一拳”便打得郑屠动弹不得。从其语言、动作描写可见其惩恶之心切，用力之威猛，直率坦荡、嫉恶如仇的英雄形象立于眼前。
（2）当发现郑屠面皮变色时，鲁达“寻思”后果严重，但并未慌乱，而是“假意”大骂，让众人以为郑屠“诈死”，为自己赢得了脱身时间。心理描写和语言描写显出其遇事冷静、粗中有细的性格特点。
（3）郑屠户被打后“讨饶”“挺在地下”的描写，不仅将恶人欺软怕硬、外强中干的丑态刻画得淋漓尽致，也从侧面衬托了鲁达的力大拳重、武艺高强，让读者忍不住为鲁达拍案叫好。（角度1分，结合内容分析2分，表达1分）
10.（1）坚持不懈，注重创新突破。
（2）脚踏实地，勤奋工作，有责任感。
（3）尽自己的能力为社会做贡献。
11.自强是冬天里傲霜斗雪的梅花，寒风摧不毁它的卓越风姿。
12.这道试题分析的角度很多，可以从写景的角度入手分析，也可以从写景方式入手分析，还可从情景交融的角度分析。考生分析时联系具体诗句，且能分不同层次或角度表述，给4分。下面示例中所例句的4个方面的特点，学生任答出一点，给2分，只有概括，没有联系诗句具体分析，给1分。
示例：这首词写景上的特点一是词人善于从多个角度写景，有远景，如山、林；有近景，如竹、墙；有仰望，如“翻空白鸟”，有俯瞰，如“照水红蕖”，有听觉，如“乱蝉”，还有嗅觉，如“细细香”。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗中有画。二是在景中含情，如“乱蝉”“衰草”就不仅仅是客观的景物，而是包含了词人苦闷的心境。
13.这首词中的苏轼是一个得过且过、日复一日消磨着岁月而又无可奈何的形象，一个抑郁不得志的闲人形象。（1分，意思相同即可）从“杖藜徐步转斜阳”和“又得浮生一日凉”等诗句中可以看出。（1分，任例举一句即可）

14.B
15.D
16.(1)丧失气节，有辱使命，即使活着，有什么脸面回归大汉朝廷呢？
（2）卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。
17.①意志坚定：从“十年持汉节”或“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”或“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”可以看出：②忠贞爱国或有民族气节：从“屈节辱命，虽生何面目以归汉”或“律知武终不可胁”或“十年持汉节”或“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”可以看出；③宁死不屈：从“引佩刀自刺”或“律知武终不可胁”可以看出。
【译文】
单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武说：“丧失气节，有辱使命，即使活着，还有什么脸面回到大汉朝廷？”说着拔出佩带的刀自刎。卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖了个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让瘀血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人认为很神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，等到公羊生产了小羊才准许苏武回国。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
18.表层：儿子送给我含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片，
深层：儿子对我的爱。
19.（1）担忧儿子沉迷于网吧；
（2）为了儿了对我的冷落感到失望；
（3）为自己给家人造成的负担感到内疚。
20.痴痴在文中是“执著、沉迷”的意思,文章通过儿子想方设法寻找我最喜爱的那首英文歌这件事来表现儿子的痴。
21.问的人：对小男孩的关爱，对其孝心的感动。
儿子：对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋。
母亲:对别人关心儿子充满感激，明白真相后的感动，震撼。
22.每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。
23.运用了举例论证，通过列举无臂妈妈韩丹边带娃边创业，以及身残志坚的“板凳男孩”方宇翔借助平衡车参与军训的具体事例，具体有力论证了“坚定理想信念，做好平凡之事”这一分论点，从而进一步论证了中心论点，增强了文章的说服力。
24.第③段开篇就明确提出“平凡铸就伟大，英雄来自人民”的观点，紧接着使用举例论证的方法，通过列举夺取“二十连丰”的农民、参与制造首艘国产大型邮轮的工人、攻克“卡脖子”技术的科研尖兵等具体事例，对提出的观点进行有力支撑和论证，最后对上述列举的事例进行总结，得出“人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠”这一结论，强调了人民的重要性，使整个论证更加完整和有说服力。