山东省济南市高新区2023-2024学年八年级(上)期末考试语文试卷(解析版)

这是一份山东省济南市高新区2023-2024学年八年级(上)期末考试语文试卷(解析版)，共16页。试卷主要包含了积累与运用，古代文本阅读，名著阅读，现代文本阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（16分）
阅读下面的语段，完成下面小题。
步入八年级，我们踏上一段新的文字之旅：赏一处美景，自出（xīn）裁的设计者和匠师们把苏州园林镌刻在我们的记忆里；结识一个人物，我们为《背影》中步履蹒跚的父亲而落泪感（kǎi）；品一种文化，线条遒劲的《清明上河图》带领我们梦回那繁华的年代……（zhèn）聋发聩的文字记载着悠悠岁月的厚重底蕴，我们沐浴其中，洗（dí）心灵，陶冶情操，品悟文字之美，涵养文化自信。
1.上面语段加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A.镌刻（juān） 蹒跚（pán） 遒劲（jìnɡ） 记载（zǎi）
B.镌刻（juàn） 蹒跚（pán） 遒劲（jìn） 记载（zǎi）
C.镌刻（juān） 蹒跚（mǎn） 遒劲（jìn） 记载（zài）
D.镌刻（juàn） 蹒跚（mǎn） 遒劲（jìnɡ） 记载（zài）
2.依次选入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A.新 慨 振 涤 B.新 概 震 绦
C.心 慨 振 涤 D.心 概 震 绦
【答案】1.A 2.C
【解析】
【1题详解】本题考查字音。
镌刻，juān kè，雕刻。
蹒跚，pán shān，意思是一指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
遒劲，qiú jìng，意思是形容雄健，有力量的。
记载，jì zǎi，把发生的事情用文字记下来。
故选A。
【2题详解】本题考查字形。
自出心裁，zì chū xīn cái，意思是出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。
感慨，gǎn kǎi，意思是心灵受到某种感触而慨叹。
振聋发聩，zhèn lóng fā kuì，意思是声音很大，足以让耳聋的人也能听见。
洗涤，xǐ dí，意思是冲荡，清洗。
故选C。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.无论是健壮的骏马，还是小巧的昆虫，都是大自然中惟妙惟肖的艺术品。
B.2024年，济南高新区将勠力同心奋力谱写建设世界一流高科技园区新篇章。
C.在别人危难的时候，我们应挺身而出，不能隔岸观火，在心中无动于衷。
D.元旦假期，众多游人来到泉畔观赏“趵突腾空”胜景，泉水日夜喷涌，络绎不绝。
【答案】B
【解析】本题考查词语运用。
A.“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真。这里用“惟妙惟肖”来形容大自然中的实物，属于搭配不当；
B.“勠力同心”意思是思想一致，共同努力。形容齐心合力，团结一致。符合语境；
C.“无动于衷”指内心没感到有什么触动。与“在心中”语义重复；
D.“络绎不绝”形容行人或车辆来来往往，接连不断，非常热闹。“络绎不绝”用在这里形容泉水喷涌，使用对象有误；
故选B。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.中小学校开设的劳动课程有利于提升学生的劳动技能和生活习惯。
B.服装得体与否，能体现一个人的线条美、气质美，彰显出活力和精神。
C.汉字文化作为文化交流的重要内容，日益成为国际社会了解中国、读懂中国。
D.年轻的非遗继承人以传统和时尚融合的方式引领“国潮”新风尚。
【答案】D
【解析】本题考查病句。
A.搭配不当。“提升”和“生活习惯”搭配不当，删掉“生活习惯”，或者在“生活习惯”前加“养成良好的”；
B.一面两面不搭。删掉“与否”；
C.成分残缺。在句末加“的重要载体”；
故选D。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
筷子在中国有着非常好的寓意，代表着成双成对，象征着百味人生。在中国的文化中，一些有关筷子的习俗至今流传，首先，①____________________。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放（如果是圆桌，摆放角度要与半径线重合）。其次，②____________________。不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；但也不可取位过低，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养；在举筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。
【答案】①要学会摆放筷子 ②要学会使用筷子
【解析】本题考查补写语句。
第一空，结合后文“筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放”分析，讲述的是如何摆放筷子，所以可填写：要学会摆放筷子；
第二空，“不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；但也不可取位过低，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养”讲述的是如何使用筷子，可见这里填写：要学会使用筷子。
二、古代文本阅读（36分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
周亚夫军细柳
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
6.下列加点词解释有误的一项是（ ）
A.周亚夫军细柳 军：军营 B.上自劳军 劳：慰劳
C.军士吏被甲 被：同“披”，穿着 D.居无何 居：经过
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.以备胡 以顺为正者
B.已而之细柳军 环而攻之而不胜
C.成礼而去 困于心，衡于虑，而后作
D.其将固可袭而虏也 其如土石何
8.下列对选文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A.文章第一段事件背景的呈现，“匈奴大入边”，说明此时边境地区是处于战备状态。
B.全篇没有正面描写周亚夫的句子，但却塑造了一个治军严明、刚正不阿的真将军形象。
C.文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军两次入营受阻对比，体现细柳军军纪严明。
D.汉文帝在细柳军未受优待却称赞亚夫为真将军，可见他是一个开明、识大体的君主。
【答案】6.A 7.C 8.B
【解析】
【6题详解】本题考查文言词语。
A.周亚夫军细柳：周亚夫驻军细柳。军：驻军。
故选A。
【7题详解】本题考查一词多义。
A.连词，用来/介词，把；
B.动词，到/代词，指城池；
C.都是连词，表示顺承；
D.代词，那/用在“如……何”前加强反问语气；
故选C。
【8题详解】本题考查理解文章内容。
B.“全篇没有正面描写周亚夫的句子”有误。“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，此处是对周亚夫的语言描写，这一处正面描写突出周亚夫刚正不阿的真将军形象。
故选B。
【参考译文】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了军营门以后，大臣们都很惊讶。汉文帝说：“哎呀！这是真正的将军啊！先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将军一定会被袭击而俘获。至于周亚夫，能够侵犯他吗？”汉文帝称赞了很久。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
霸业与王业
孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王王不待①大。汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡②也；以德服人者，心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。诗云：‘自西自东，自南自北，无思不服。’此之谓也。”
（选自《孟子·公孙丑上》）
【注】①待：需要。②赡：充足、足够。
9.请用“/”给下面的文字断句。（画一处）
以 德 行 仁 者 王 王 不 待 大
10.用现代汉语翻译下面的句子。
以德服人者，心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。
11.请结合原文内容（用自己的话），说说孟子认为怎样才能成就“王业”？
【答案】9.以德行仁者王/王不待大
10.凭借德行使人信服，（百姓）心悦诚服，就像孔子的七十弟子信服孔子一样。
11.文中说到凭借道德使人信服，百姓会心悦诚服，国家就可以治理得好，可知要想成就王业，需要施行仁政（以德治国、以德服人）。
【解析】
【9题详解】本题考查断句。
这句话意思是：依靠道德来实行仁义的，可以使天下归心，这样做却不必凭借强大国力。依靠施行仁义而统一天下的叫做“王”，后一句“王”做主语，中间断开；即：以德行仁者王/王不待大。
【10题详解】本题考查翻译语句。
注意关键词：
以：凭借；第一个服：使……信服；第二个服：信服。
【11题详解】本题考查理解文章内容。
“以德行仁者王，王不待大”和“以德服人者，心悦而诚服也”可知，孟子认为依靠施行仁义而统一天下的叫做“王”，凭借道德使人信服，百姓会心悦诚服，国家就可以治理得好。并且举出汤、文王和孔子的例子，说明依靠道德使天下人归顺服从，这才是人心真正的向背，与“得道者多助”是一致的，都是实施“仁政”的君主。
【参考译文】
孟子说：“仗着实力假借仁义征伐天下，可以称霸诸侯，称霸一定要凭借国力的强大；依靠道德来实行仁义的，可以使天下归心，这样做却不必凭借强大国力。汤就仅仅用他方圆七十里的土地，文王也就仅仅用他方圆百里的土地（实行了仁政，而使人心归服）。仗着实力来使人服从的，人家不会心悦诚服，只是因为他本身的实力不够的缘故；依靠道德来使人服从的，人家才会心悦诚服，就好像七十多位弟子归服孔子一样。《诗经》说过：‘从西从东，从南从北，没有哪种想法不心悦诚服。’正是这个意思。”
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成下面小题。
小重山·昨夜寒蛩不住鸣①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明③。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
【注】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩（qiónɡ）：秋天的蟋蟀。③胧明：形容月色昏暗、朦胧。
12.下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A.首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。
B.“惊”字再现词人难以入睡的情景。“起来”句的动作写出梦醒后的失望和徘徊。
C.下阕后三句用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。
D.这首词短小精悍却耐人寻味，沉郁低徊，情景交融，有很高的艺术境地。
13.本首词在写景时借景抒情，运用了与“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”相同的手法（“借景抒情”除外），请指出该手法并结合内容分析作者的思想感情。
【答案】12.A
13.视听结合（多种感官描写）；“寒蛩不住鸣”是听觉，“帘外月胧明”是视觉，写出了深秋环境的寂静和幽暗；表达了壮志难酬、报国无门的孤愤之情（遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；知音甚少，无人理解的寂寞之情。）
【解析】
【12题详解】本题考查赏析诗句。
A.“以静衬动”“热闹的氛围”错误，首句以动衬静描写了一幅静谧的深秋夜景图，渲染一种凄凉的氛围。
故选A。
【13题详解】本题考查分析写作手法。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。
本首词上片意思是：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。“寒蛩”点明了季节是深秋。山河飘摇，国家残破，作者夙夜忧患，而昨夜深秋的蟋蟀却小停地鸣叫，是听觉，“帘外月胧明”是视觉，催逼着词人心中的隐忧和悲愤，使克复中原的责任更加沉重。所以说这里诗人这里视听结合，更以“蛩鸣”衬托了环境的幽静，而环境的幽静恰好衬托了词人内心的壮志难酬、报国无门的孤愤之情。
（四）文学文化常识
14.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.《答谢中书书》《与朱元思书》都属于古代“书”类作品的山水名篇。
B.古代“阴”“阳”二字多指和山水相关的方位。如“江阴”因位于长江北岸而得名。
C.诗人李贺作诗，工于设色，曾被评价为“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。
D.《清明上河图》是写实性很强的作品，所绘景物与文献中有关汴京的记载基本一致。
【答案】B
【解析】本题考查文学文化常识。
B.“阴”表示“山的北面或水的南面”，“阳”表示“山的南面或水的北面”，因此“江阴”应位于长江南面。选项中“江阴位于长江北岸”表述有误；
故选B。
（五）根据原文默写
15.按要求填写相应语句。
（1）_________________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》三章）
（2）_________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）黑云压城城欲摧，_________________。（李贺《雁门太守行》）
（4）_________________，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）
（5）争渡，争渡，_________________。（李清照《如梦令》）
（6）《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想象的两句诗是：“_________________，_________________。”
（7）晏殊在《浣溪沙》中“_________________，_________________”两句，惋惜伤感与通达欣慰交织，透露出某种生活哲理。
【答案】（1）富贵不能淫 （2）征蓬出汉塞 （3）甲光向日金鳞开 （4）无风水面琉璃滑 （5）惊起一滩鸥鹭 （6）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （7）无可奈何花落去 似曾相识燕归来
三、名著阅读（7分）
16.新华书店正在开展“好书荐读”活动，《昆虫记》成为一众书友的热推书目，请结合选文为《昆虫记》补写荐读语。
材料一：
在洞口站岗放哨看门守屋的这只虫子比其他的年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的虫子的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外……没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。
材料二：
产下卵后，它便待在自己那个小窝里，里面差不多满满当当地放着三四只摇篮，一个个紧挨在一起，尖的一头冲上。它现在要干什么呢？想必是要出去转转。这么久没有进食，得恢复一下体力了吧？谁要是这么想，那就大错特错了。它仍旧待在窝里，自从它下到洞中它什么都没有吃过，也绝对没有去碰过那个大面包；大面包已经分成了几等份，那将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，它克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。它这么忍受饥饿还出于第二个原因：在摇篮边守护。自6月底开始，地洞就难做了，因为雷雨大风以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的几个洞穴里，它总是在一堆粪球边打盹儿；每个粪球里都有一只已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝。
（1）[好书荐读之情趣盎然]《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人化的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者_________（名字）的笔下，材料一中的________（昆虫名称）被称为“花季少女”“妈妈”和“外婆”，材料二中的__________（昆虫名称）在疼爱子女方面，它克制自己的精神非常感人。
（2）[好书荐读之人文情怀]《昆虫记》的魅力还源于深厚的人文情怀。它处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请结合材料一或材料二阐述其蕴含的人文情怀。
【答案】（1）法布尔 隧蜂 西班牙蜣螂（蜣螂）
（2）示例一：“花季少女”“妈妈”“外婆”这些称谓运用拟人的修辞，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，以人性观照虫性，表达了法布尔对生命的尊重对自然的赞美。
示例二：“蜣螂妈妈总是在一堆粪球边打盹儿；每个粪球里都有一只已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝。”运用了拟人的修辞，体现了蜣螂疼爱子女无私奉献的品质，赋予它母性的光辉，以人性观照虫性，表达了法布尔对生命的尊重对自然的赞美。
【解析】（1）本题考查名著识记。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
《隧蜂》中原文：在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩。它该休息了。不，“休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
《西班牙蜣螂》原文：卵产下后，蜣螂妈妈便待在自己那小窝里，自从它下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包；大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。
（2）本题考查名著阅读。
法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。
如材料二“大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮”是比喻，将粪球比作大面包；“在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人”是拟人，用“克制”表现蜣螂的特点；另外，“打盹儿”“胖嘟嘟”“大吃大喝”等词也用拟人的手法，将蜣螂人格化，生动细致地刻画了昆虫的繁衍习性。“在疼爱子女方面，它克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝”体现了蜣螂疼爱子女无私奉献的品质，法布尔以人性观照虫性，表达了他对生命的尊重对自然的赞美。
四、现代文本阅读（31分）
（一）阅读下面材料，完成下面小题。（共10分）
材料一：
①中国国家博物馆藏有一件造型独特的青铜器——妇好三联甗（yǎn）。全器做工精致，口部有夔龙组成的饕餮纹。此瑞兽长身卷尾，张口吐舌，颇显神威。甗身侧面夔纹与圆涡纹相间，辅以三角纹。这些展现了商代极高的审美水平。
②三联甗休量巨大，是一件复合型炊具，相当于蒸锅。其上部为三个甑（zèng），用以盛物，甑底有孔；下部为长方形像灶台一样的底座，叫做鬲（lì），用以盛水，案面上保留三个鬲口。三个甑分别套接于三个鬲口内，从而形成一鬲三甑的格局。使用时，蒸汽分别进入三个甑内，三个甑可分别放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，节约了能源，也增加了蒸制食物的品类和总量，非常实用。
材料二：
①曾侯乙青铜冰鉴缶铸造于战国前期，是重大祭典或宴请重要宾客时用的器具。它形体巨大，长63.8厘米，宽63.4厘米，高63.2厘米，重达170公斤。此冰鉴缶为双层结构，外层为方鉴，内层为方尊缶。若将鉴盖拿开，从顶部俯视此器，其内部形状如同一个“回”字。缶的外壁和鉴的内壁之间有很大的空间。夏天时，在此空间内装上冰块，缶内饮品会变得清凉；冬天时，装入热水，可保持缶内饮品的温度。可以说青铜冰鉴缶就是一个既能降温又能保温的两用“神器”。在那个无法利用电能的时代，既不过多耗费能源，又能实现对食物防腐保鲜和保温的功能，这实在是个绿色节能的设计。
②除实用功能外，设计者在美观方面也考虑得十分周全。整个器物纹饰繁缛细密，异常精美。鉴盖方形隆起部位为勾连纹，外壁及圈足等部位则饰以浮雕的变形蟠螭纹，器腹下部饰有垂叶纹，内填浮雕蟠螭纹。此器以设计新颖、造型端庄、工艺精湛、装饰精美而独领风骚，堪称青铜时代的巅峰之作。
材料三：
①汉代彩绘雁鱼青铜灯整体造型是一只正回首衔鱼的大雁。雁曲颈回盼，以喙衔鱼，羽翼丰满，栩栩如生，色彩艳丽。灯的主要部件都是用子母口连接的，便于拆卸、清洗和携带。大雁嘴里的鱼，身体内部是中空的，外面连接着两片弧形青铜板组成的灯罩。这种设计独具匠心：一来可以通过调整两片灯罩重叠的程度来调节灯光亮度，两片灯罩完全重合时，就达到了最大亮度；二来使用者只需要转动灯罩，改变开口方向，就可以调整灯光的角度；三来也可以起到挡风的作用。
②除了使用方便外，它还是个环保灯。当时青铜灯具的燃料多为动植物油，燃烧时会有不少烟气和灰烬，室内常常烟雾弥漫。此灯把大雁的脖子巧妙地设计成了一个烟道，躯体中可以注水。如图1所示，油料燃烧产生的气体和灰烬通过大雁脖子，___________。雁鱼灯的设计不仅可以减少污染，还可以减少燃料的挥发。灯盘有中空夹层，可以注水，灯燃亮后，水起到恒温的作用，以控制燃油的温度，减少蒸发，从而达到省油的目的。
图1：汉代彩绘雁鱼青铜灯结构示意图
17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A.妇好三联甗底部可以盛水烧沸，其功能与今天的涮锅类似。
B.青铜冰鉴缶能降温又能保温，兼有“冰箱”和“保温箱”的功能。
C.彩绘雁鱼青铜灯既可以调节灯光亮度，又可以调整照射角度。
18.根据材料三的图文信息，横线处填入语句最恰当的一项是（ ）
A.经过鱼身，会被躯体中积蓄的清水吸收溶解。
B.经过鱼身，由躯体的后部排放到空气中。
C.进入大雁躯体，由躯体的后部排放到空气中。
D.进入大雁躯体，被躯体中积蓄的清水吸收溶解。
19.从以上三则材料可以看出，我国古人在设计这些青铜器具时考虑的共同因素有：_________，_________，_________。（每空限4字以内）
【答案】17.A 18.D
19.造型美观（美观性） 使用方便（实用性） 节约能源（环保性）
【解析】
【17题详解】本题考查对材料的分析、概括。
A.根据材料一第②段“三联甗休量巨大，是一件复合型炊具，相当于蒸锅。其上部为三个甑（zèng），用以盛物，甑底有孔；下部为长方形像灶台一样的底座，叫做鬲（lì），用以盛水，案面上保留三个鬲口。三个甑分别套接于三个鬲口内，从而形成一鬲三甑的格局”可知，妇好三联甗是一件复合型炊具，相当于蒸锅；而非“与今天的涮锅类似”；不符合文意；
故选A。
【18题详解】本题考查对图文信息的分析、概括。
根据材料三的《汉代彩绘雁鱼青铜灯结构示意图》可知，雁鱼青铜灯雁曲颈回盼，以喙衔鱼，羽翼丰满，栩栩如生，色彩艳丽；大雁嘴里的鱼，身体内部是中空的，外面连接着两片弧形青铜板组成的灯罩；大雁肚子里盛满了清水，以便通过烟管吸收烟尘；
根据材料三第②段“此灯把大雁的脖子巧妙地设计成了一个烟道，躯体中可以注水。如图1所示，油料燃烧产生的气体和灰烬通过大雁脖子，_________。雁鱼灯的设计不仅可以减少污染，还可以减少燃料的挥发。灯盘有中空夹层，可以注水，灯燃亮后，水起到恒温的作用，以控制燃油的温度，减少蒸发，从而达到省油的目的”可知，油料燃烧产生的气体和灰烬通过大雁脖子，进入大雁躯体，被躯体中积蓄的清水吸收溶解；
故选D。
【19题详解】本题考查对材料信息的概括。
根据材料一第①段“中国国家博物馆藏有一件造型独特的青铜器——妇好三联甗（yǎn）。全器做工精致，口部有夔龙组成的饕餮纹。此瑞兽长身卷尾，张口吐舌，颇显神威。甗身侧面夔纹与圆涡纹相间，辅以三角纹。这些展现了商代极高的审美水平”、材料二第②段“除实用功能外，设计者在美观方面也考虑得十分周全。整个器物纹饰繁缛细密，异常精美”等，可概括为：造型美观（美观性）；
根据材料一第②段“使用时，蒸汽分别进入三个甑内，三个甑可分别放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，节约了能源，也增加了蒸制食物的品类和总量，非常实用”、材料二第②段“除实用功能外，设计者在美观方面也考虑得十分周全。整个器物纹饰繁缛细密，异常精美”等，可概括为：实用性（使用方便）；
根据材料一第②段“使用时，蒸汽分别进入三个甑内，三个甑可分别放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，节约了能源，也增加了蒸制食物的品类和总量，非常实用”、材料二第①段“可以说青铜冰鉴缶就是一个既能降温又能保温的两用‘神器’。在那个无法利用电能的时代，既不过多耗费能源，又能实现对食物防腐保鲜和保温的功能，这实在是个绿色节能的设计”等可概括为：节能环保（节约能源、环保性）。
（二）阅读下面文章，完成下面小题。（共21分）
去艾青先生故乡
①艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。
②艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久——原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。
③看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新。
④自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。
⑤十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。
⑥一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍……这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。
⑦去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。
⑧一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。
⑨我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静。也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种净化？
⑩出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。除了爱，还有眼前这山川草木。小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的宁静？
⑪金华美食，名不虚传。吃到最为新鲜的菱角、莲子，有着自河里采下便来到餐桌的鲜嫩簇新。菱角、莲子这两样水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需双手捧了，以尖齿叩开，吃相颇不雅观。老菱角要怎样吃呢？在小河之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁骛地吃起来，才契合人类的野性。
⑫有一餐，晕车导致对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大名鼎鼎的金华两头乌烹制而成。我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了诗性。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。正是这青翠无尘的荷叶，让一盘菜变得雅致起来。虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉。建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心。
⑬夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论“人文精神与诗歌”。所谓人文，莫非人性与文明。诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠。
20.艾青先生的故乡充满诗情。文中写了哪些与诗有关的事情？（写出两件即可）
21.（1）从修辞手法的角度，赏析划线句。
岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。
（2）赏析第⑥段加点词语。
对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。
22.文章画线处，作者为什么对“真正的诗人”一直心存“敬畏”？请分析原因。
23.结合全文，围绕“温暖的心肠”分析结尾段的作用。
【答案】20.我看艾青故居的照片；十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌；蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞美之词；“我”想起诗人树才启发孩子们写诗的事；游佛手园，让我感受到大自然的诗性；菱角、莲子的吃法，让人体会诗意；厨师匠心设计肉类佳肴，让人看见一颗诗心；诗人们讨论诗歌。
21.（1）①比喻，把流岚和云朵比作绸缎、棉花，生动形象地写出云雾的光洁、柔软，给人的美好感受，表达了对大自然宁静美好的喜爱。②拟人，把流岚和云朵人格化，生动形象地写出了流岚和云朵飘动的美妙与自由，表达了对大自然宁静美好的喜爱。
（2）不吝，不吝啬，对于每一个孩子，诗人蓝蓝都毫不吝啬自己的赞美，生动形象地写出了诗人在用自己的力量引导、影响孩子们爱上诗歌。
22.诗人蓝蓝赞美孩子们写的诗，诗人树才启发孩子们写诗，诗人艾青的诗一直被孩子们朗诵，诗人们用自己的力量影响着孩子们。诗人是一盏盏明灯，有潜移默化的力量，诗人对诗歌的热爱和传承，能让人感受宁静，看见诗心，心生敬畏。
23.“温暖的心肠”既指文中诗人和老师们启发和保护孩子们对诗歌的热爱，也指即使在平凡的生活中也有一颗诗心。文章围绕“温暖的心肠”结尾照应了前文，深化了文章的中心。
【解析】
【20题详解】本题考查文章内容的梳理和概括。
由第②段“陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程”可概括为：我看艾青故居的照片；
由第⑤段“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇”可概括为：十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌；
由第⑥段“蓝蓝汗流清冷背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”可概括为：蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞美之词；
由第⑦段“去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗”可概括为：“我”想起诗人树才启发孩子们写诗的事；
由第⑨段“我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静”可概括为：游佛手园，让我感受到大自然的诗性；
由第⑪段“菱角、莲子这两样水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需双手捧了，以尖齿叩开，吃相颇不雅观。老菱角要怎样吃呢？在小河之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁骛地吃起来，才契合人类的野性”可概括为：菱角、莲子的吃法，让人体会诗意；
由第⑫段“我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了诗性。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心”可概括为：厨师怀着匠心和诗心做美食；
由第⑬段“夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论‘人文精神与诗歌’”可概括为：诗人们讨论诗歌。
【21题详解】本题考查赏析句子。
（1）从“绸缎一般，棉花一般”可知，运用比喻的修辞，将流岚、白云比作绸缎、棉花，生动形象地写出了流岚和云朵的光洁、柔软，给人的美好感受；“曼妙而行，逍遥自在”运用拟人的修辞，生动形象地写出了流岚和云朵飘动的美妙与自由。
（2）不吝，该词的意思指的是不吝惜；不惜。“对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”指对于每一个孩子，诗人蓝蓝都毫不吝啬自己对他们的赞美，生动形象地写出了诗人在用自己的魅力引导、影响孩子们爱上诗歌。在孩子们心里种上诗歌的种子。
【22题详解】本题考查理解句子的含义。
句子含义一般与上下文有关，作者为什么对“真正的诗人”一直心存“敬畏”？此句应与后文有关。可定位到文章第⑦段“如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落”可知，作者对“真正的诗人”一直心存“敬畏”的原因是诗人如明灯，照亮了人类文明中的幽暗角落；根据文章第⑧段“一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化……”可知，作者对“真正的诗人”一直心存“敬畏”的原因是诗歌可以潜移默化地对人产生影响，所以有了诗人的存在，国家和人民沉堕的可能性就小了。
【23题详解】本题考查结尾段的作用。
结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
根据第⑧段“蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”“这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子”，第⑨段“我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗”可知，诗人和老师启发和保护孩子们对诗歌的热爱是一种温暖的心肠；
根据第⑫段“建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心”可知，厨师在菜肴中体现出的诗心也是一种温暖的心肠；
结合第⑬段“如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠”“和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠”可知，“温暖的心肠”相对于“冰冷的智力”是人性当中美好的东西。
点出“温暖的心肠”既指文中诗人和老师们启发和保护孩子们对诗歌的热爱，也指即使在平凡的生活中也有一颗诗心，用蓝蓝的话作结，照应了前文，深化了文章的中心。
五、写作（60分）
24.按要求作文。
风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。
请以“逆风也很美”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。
【答案】略
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。阅读题干中的材料可知，这里的“逆风”不仅指的是自然界中的风，更指的是在我们的学习生活中所遇到的困难和挫折，由此可以明确，题目的立意不在于单纯的自然世界的逆风，而是它的引申义——学习生活中我们所遇到的困难和挫折；“也很美”表明在同困难和挫折斗争的过程中，我们并非是狼狈不堪的，同样也能像在顺境中一样，舞出优美的舞姿。
第二，选材构思。明确了题目的含义，我们就可以结合自身的经历来构思文章了。这里主要体现的是在困难和挫折的羁绊下我们是如何取得成功的。我们可以写自己在学习中遇到的困难，如学习到了“瓶颈期”不管自己怎么努力都得不到自己想要的结果，于是懊恼，想要放弃，但是在朋友的帮助下，转变了态度更加的努力，最终取得了优异的成效，内心为自己的坚持而高兴，明白了即便是在困难的时刻我们也不能放弃，因为“凤凰涅槃浴火重生”，与困难作斗争成就的是更好的自己。