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小学语文统编版(2024)六年级下册寒食教案设计
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这是一份小学语文统编版(2024)六年级下册寒食教案设计,共4页。教案主要包含了众说“寒食”,学会诵读,找“好朋友”,诗教精神等内容,欢迎下载使用。
1.会写“宫”“侯”两个生字。
2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.能想象诗中所描绘的画面,体会诗人所表达的情感。
4.了解寒食节的习俗和传说,感受诗中体现的传统文化内涵。
教学重难点
1.能想象诗中所描绘的画面,体会诗人所表达的情感。
2.了解寒食节的习俗和传说,感受诗中体现的传统文化内涵。
教学过程:
一、众说“寒食”
师:古时候有个重要的传统节日,叫寒食节,我们来看一个微课,了解寒食节的来历。
(师播放微课内容)
师:今天我们学习唐代诗人韩翃的一首七绝《寒食》。寒食节曾是中国古代非常重要的节日,在唐诗宋词里屡屡出现,如苏轼的《望江南》“寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁年华”;李清照的《浣溪沙》“淡荡春光寒食天,玉炉沉水袅残烟”;周邦彦的《琐窗寒》“迟暮。嬉游处。正店舍无烟,禁城百五”;等等。
师:请你说说寒食节有哪些传统习俗。
生:寒食节有禁烟火的习俗。
生:寒食节要吃冷食。
二、学会诵读
师:我们先来学习《寒食》的诵读。通过以前的学习,我们知道古典诗词的读音是特别有讲究的,每一个字都是按平仄、韵律仔细推敲和安排的,所以我们要读准字音。
师:还记得平仄的规律吗?
生:一、二声平,三、四声仄,入声归仄很奇特。
师:这是一首格律诗,要读好诗中平仄的对比和节奏。跟着这些长长短短的平仄符号一起读吧。(出示)
寒食
[唐]韩翃
-—-|!-—
春城无处不飞花,
-!-—||—
寒食东风御柳斜。
||-—-|!
日暮汉宫传蜡烛,
-—|!|-—
轻烟散入五侯家。
师:好的,听老师示范读,尤其注意听听平声。
师:当老师把“花”“家”拖长声音的时候,你有什么感觉?
生:我仿佛看到了长安城里花红柳绿、落英缤纷的景色。
生:我仿佛看到了房屋上有轻轻飘散的烟雾。
师:“花”和“家”押韵,读着读着,既顺口,又富于韵律美。让我们带着想象再读一次吧!
三、找“好朋友”
师:这首诗主要写了寒食节的哪些景象?
生:暮春时节,长安城百花盛开,落花飞舞。东风轻轻吹拂着皇城里的柳枝。夜幕降临,宫里忙着传赐蜡烛,缕缕轻烟飘散在王侯贵族的府邸上空。你们看,简简单单的28个字就把暮春时节寒食节的景色、风俗描写出来了。
师:古人说这首诗写得特别好,《而庵说唐诗》这样记载,诗中有很多字词是互相有情的,如:“飞”字和“风”字有情,因为有风,柳絮才到处飞;“柳”字和“花”字有情,因为有柳树,才会有柳花。字词之间是有情意或情感上的联系的,就像我们和自己的好朋友一样。《而庵说唐诗》还评价“其用心细密,如一匹蜀锦,无一丝跳梭”。就是说这28个字的排列非常有秩序和规律,像心灵手巧的姑娘编织的美丽蜀锦。下面我们来找一找互相有情的字词,玩一玩“找朋友”的游戏吧!先来猜一猜“春”字与什么字有情。
生:“花”字,因为——春天才会开花。
师:不对,冬天也有花会开,如梅花。再想想。
师:给大家一点儿提示:春—夏—秋—冬,东—南—西—北,“春”字的好朋友是—
生:“东”字。
师:为什么呢?再给一点儿提示,冬天刮的是北风,秋天刮的是西风,夏天刮的是南风,春天刮的是—
生:东风。
师“:日暮”的好朋友是谁?
生:蜡烛。因为天黑了才要点灯照明。
师:最后挑战,“五侯”的好朋友是谁?
生:不知道。
师:这里有一个典故。从前,有个姓王的大家族,家族里有一位美丽贤德的女子,皇帝特别喜爱她,把她封为了皇后,可皇帝觉得还不足以表达对她的宠爱,于是在一天之内给皇后的五个弟弟封授了侯位。在当时就算大家族,有一个人封侯都很了不起,何况是同时五人呢。人们就把“五侯”作为得到皇帝宠信臣子的代称。这个皇帝是汉朝的汉元帝。你知道“五侯”的好朋友是谁了吧?
生:汉宫。
师:看,一边玩游戏一边获取了不少知识。现在感受到古人作诗的厉害了吧?每一个字词的背后都藏着这样精彩的故事和秘密。所以,学习诗词要细细地品味和揣摩,才知其妙处。
四、诗教精神
师:同学们,寒食节要禁火,普通人家都会怎么做呢?
生:普通人家是不能用火煮食物的。
生:还有,也不能点灯。
师:但是,诗中的达官贵人却可以享受特权,得到御赐的蜡烛。诗人借“汉宫”来指“唐宫”,从而批评当朝不公平的现象。像这样提出委婉批评的诗,称之为讽喻诗。
生:诗人不都是诗情画意的吗?怎么会批评人呢?师:这就不知道了吧?诗歌在很早的时候是用来表达人们各种情感的。美好的感情就歌颂它,丑陋的事物就批评它。《论语》中提到:“诗”可以“兴观群怨”。其中“怨”就是“批评”的意思。只不过提倡批评也需要讲究方式方法,避免偏激和暴力。
师:联系生活想想,当你们被长辈误解,或跟同学有矛盾时,怎么做才好?
生:要好好说话,不要针尖对麦芒,更不要歇斯底里,而要以理服人。君子应该“怨而不怒”。
师:这就是“诗教中国”的意义所在。请同学们在提示下背诵《寒食》!
(生背)
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