所属成套资源:人教统编版2024高中历史选择性必修三 文化交流与传播 PPT课件+教案+复习讲义+导学案
高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第三单元 人口迁徙、文化交融与认同第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成学案及答案
展开
这是一份高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第三单元 人口迁徙、文化交融与认同第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成学案及答案,共4页。学案主要包含了课程标准,学习目标,学习重点,学习难点,学习方法,知识梳理,合作探究等内容,欢迎下载使用。
【课程标准】通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。
【学习目标】1.时空观念:运用时空定位,明确一定区域内特定的自然环境影响了生产和生活方式,进而影响文化的特征。
2.史料实证:搜集整理相关史料,通过对史料、遗存的分析,了解早期人类迁徙的概况。通过史料实证希腊化时代不同地域人类的交流情况;通过亚历山大东征的史料,实证罗马帝国扩张的影响。
3.唯物史观:了解早期人类迁徙基本方式、途径和影响,认识地理环境和生产方式决定了不同地域的文化特色。
【学习重点】古代人类迁徙的史实。
【学习难点】:早期人类的迁徙对区域文化形成的影响。
【学习方法】 讲授法、史料研习、合作探究
【知识梳理】
一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
1、印欧人的迁徙
(1)种族起源:起源于( )平原,是游牧民族,在体型上属于欧罗巴人种,主要以畜牧业为主,是今天欧洲人和( )的共同祖先。
(2)迁徙原因:
( )
②有利的工具(马拉战车和青铜武器);
③小冰河期的影响(河流冰封和草原退化)。
(3)迁徙概况:从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入( )的广大地区。他们凭借武力上的优势,或征服迁入地区的居民,或与被征服者融合,分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。
2、对早期区域文化的影响
(1)小亚细亚的赫梯人:
①建立:BC17世纪,赫梯人在小亚细亚建立( ),多次入侵两河流域,一度占领巴比伦城,蚕食埃及在西亚地区的土地。
②鼎盛:BC14世纪,赫梯帝国进入鼎盛时期,疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦,多次与埃及发生争霸战。
③衰落:BC13世纪末因陷入内战逐渐衰落。
④影响:赫梯人最早发明( ),帝国灭亡后,冶铁技术逐渐外传。
(2)伊朗高原的波斯人:
①建立:BC6世纪,波斯人崛起于伊朗高原,通过对外扩展征服了广大地区,建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三州的大帝国,并数次入侵希腊(希波战争)。
②影响:在波斯帝国统治下,西亚和北非文明区首次被统一起来,西亚文明和希腊文明发生了深入广泛的交流。
(3)巴尔干半岛的希腊人:
①形成:BC2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合,形成古代的希腊人。
②表现:( )、荷马时代(BC11-BC9世纪)、城邦时代(BC8-BC6世纪)、古典时代(BC5-BC4世纪上半叶)
③成就:他们思考人类与自然,个人与社会的关系等问题,在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。
④影响:成为西方文明的一个重要源头。
(4)印度河、恒河流域的雅利安人
①表现:雅利安人把马和铁带到印度,公元前600年左右,印度历史进入列国时代。
②影响:种姓制度和( )成为古代印度社会的重要符号,对周边地区特别是东南亚产生重大影响。
(5)总括:冲击旧文明;形成新文明/促使文明转型;传播新技术。
二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
1、迁徙原因
(1)农业世界:农业文明的衰落。
(2)游牧世界:
①( )的驯养和冶铁技术的使用提高了游牧民的战斗力;
②游牧民族好战的天性以及忧患意识;
③农业文明优越的自然资源对游牧民族具有强大的吸引力;
③( )的变迁尤其是气候的变化使游牧民族生存环境恶劣。
2、迁徙概况
(1)公元前2世纪—公元2世纪
①在中国北方,( )势力强大,不断扩张;
②大月氏人西迁,建立( )帝国,势力一度到达印度北部;
③在欧洲,日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。
(2)3—6世纪
①匈奴人等少数民族内迁,并在中原地区建立政权,形成中国北方的民族大交融;
②部分北方人民因战乱南迁,带去了先进的生产工具和技术,促进了( )的开发;
③日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了罗马帝国。
(3)7世纪,( )开始扩张,8世纪中期,建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。
3、迁徙影响
(1)改变了亚欧大陆从东到西的政治格局,一批新的国家先后崛起。
(2)各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。
(3)各个民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
【合作探究】 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
材料:公元前18世纪,一些印欧游牧民开始离开草原,向各文明中心发起进攻,引发了沿途各民族的大迁徙。到公元前1500年,印欧种人的第一次大迁徙平息下来,这次大迁徙使得除中国以外的三大古文明受到了冲击并开始走向衰落,但对于区域文明之间的相互交流产生了巨大的影响,推动了历史的进步。爱奥尼亚人在公元前3千纪末进入匈牙利平原,到公元前2千纪初南下到达希腊地区。
公元前1650年前后,另一支印欧种人阿卡亚人也到达了希腊本土,并创造了迈锡尼文明。公元前13世纪后期,迈锡尼因战争而被削弱,印欧种人的另一支,多利亚人进入了希腊,希腊历史进入荷马时代。约公元前2000年,赫梯人进入小亚细亚,并在公元前17世纪建立赫梯王国。雅利安人从中亚进入印度,此后原本的印度河文明逐渐衰亡。这次全球大迁徙有三大成就:马拉战车的推广、青铜工艺的推广、商路的扩大与延伸。
——摘编自蓝琪《印欧种人的第一次迁徙对世界历史的影响》
根据材料概括印欧人早期迁徙带来的影响。
参考答案
【知识梳理】 东欧 印度人 ①游牧民族的生活特点、民族性格;西起欧洲、东到印度 赫梯帝国 冶铁技术 爱琴文明(BC20-BC12世纪)佛教 马 自然环境 匈奴贵霜 江南地区 阿拉伯人
【合作探究】
【提示】 影响:冲击了除中国以外的三大古文明并使之开始走向衰落,促进了区域文明之间的交流,推动了历史的进步;促使众多古典文明的出现,如希腊文明中的迈锡尼文明、西亚的赫梯文明、南亚的印度文明等;带来了大范围的马拉战车的推广、青铜工艺的推广、商路的扩大与延伸。
总之,创新使得古代日本文化具有充满生机的民族特性。
相关学案
这是一份高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第二单元 丰富多样的世界文化第4课 欧洲文化的形成导学案,共4页。学案主要包含了课程标准,学习目标,学习重点,学习难点,学习方法,知识梳理等内容,欢迎下载使用。
这是一份历史第3课 古代西亚、 非洲文化学案设计,共5页。学案主要包含了课程标准,学习目标,学习重点,学习难点,学习方法,知识梳理等内容,欢迎下载使用。
这是一份人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成优质学案及答案,共2页。学案主要包含了课程标准,基础感知,思、议、展,固——梳理知识框架等内容,欢迎下载使用。