2022-2023学年四川省乐山市夹江二中七年级（下）期中语文试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年四川省乐山市夹江二中七年级（下）期中语文试卷（含解析），共23页。试卷主要包含了语文基础知识及运用，古诗文阅读，现代文阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）下列词语中加横线的字读音正确的一项是（ ）
A．哺（bǔ）育 气氛（fèn） 粗拙（zhuō） 深恶痛绝（wù）
B．选聘（pìng） 字帖（tiè） 哀悼（dà） 气冲斗（dǒu）牛
C．憎恶（zēng） 慷慨（kǎi） 污秽（suì） 目不窥园（kuī）
D．哽咽（yè） 校对（jià） 晌午（shǎng） 锲（qiè）而不舍
2．（3分）下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）
A．酝酿 契约 翻来复去 味同嚼腊
B．云宵 天骄 哗众取宠 眼花潦乱
C．烦躁 笼罩 长途跋涉 炯炯有神
D．秘决 烦锁 郑重其事 穿流不息
3．（3分）下列各句中，加横线词语使用正确的一项是（ ）
A．当初对奶奶的病不以为然，谁知这竟然成了永别，现在想来，内心还隐隐作痛。
B．在植树节活动中，同学们妙手回春，为嘉州大地多种树、多添绿，建设美丽乐山。
C．乌木博物馆里陈列的各种木雕作品，精美绝伦，展现了工匠们入本三分的雕刻技艺。
D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这不得不令人刮目相看。
4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
B．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。
C．根据“祝融号”火星车的探测结果，我国科学家发现火星乌托邦平原南部存在含水物质。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
5．（3分）下列句子中标点符号使用规范的一项是（ ）
A．我们是选择得过且过的生活呢？还是选择拼搏奋斗的人生？我相信每一位有志青年都能正确选择。
B．著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有《洗澡》、《干校六记》、《我们仨》等。
C．大量事实证明，沉迷网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
D．张伯芩先生80多年前就发出了“爱国三问”：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？
6．（3分）下面文言句子错误的一项是（ ）
A．将军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士（得胜）归来。
B．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗？
C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！
D．但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读（或：浏览群书），了解历史罢了。
7．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①奋斗的道路往往荆棘丛生，青春的旅途也不会______。
②大数据背景下，帮助学生______人格，树立正确三观，创新思想政治教育至关重要。
③所谓正直，从来______称量别人的天平，______丈量自己的标尺。
A．一帆风顺 建立 不是 而是
B．一路平安 健全 既是 也是
C．一帆风顺 健全 不是 而是
D．一路平安 建立 既是 也是
8．（3分）请选出下列说法正确的一项（ ）
A．刘四爷过寿那天，车夫们在酒席上多次取消祥子和虎妞的关系，祥子一忍再忍，终于忍无可忍，和他们打了一架，事后他觉得有点后悔，觉得不应该这样。
B．祥子第一辆车被抢走后，回到人和车厂。他先在夏家拉包月，拉了四天就辞工了，又去杨家拉包月。
C．得到曹先生的允诺后，祥子去找小福子。在路上又遇见小马儿和他的祖父，老头子已经不拉车了。
D．在兵荒马乱中祥子连人带车被十几个大兵抓走，后来他趁乱逃出来并冒险地牵回了三匹骆驼换了钱，这笔钱他先是存放在人和车行老板刘四那里，后来自己保存在一个瓦罐里，最后被孙侦探敲诈一空。
9．（3分）选出下列各组句子加横线词语意思相同的一组（ ）
A．自钱孔入，而钱不湿/康肃笑而遣之
B．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌
C．东市买骏马/愿为市鞍马
D．旦辞爷娘去/蒙辞以军中多务
10．（3分）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念﹣﹣要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①
二、古诗文阅读（25分）
11．（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。
（一）
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（二）
碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
（1）下列各组句子中加点词意思有误的一项是
（2）下列“之”字用法不同于其余三项的是
A.但微颔之
B.徐以杓酌油沥之
C.大兄何见事之晚乎
D.杖之，碎其金鱼
（3）下列说法有误的一项是
A.“睨”表示斜着眼睛看，有不以为然之意，表现出卖油翁对陈尧咨的射箭技艺并不十分赞赏。
B.短文（一）有力的阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。
C.短文（一）主要通过语言、动作、神态等描写，将陈尧咨的自矜、盛气凌人以及卖油翁的高超技艺、谦逊朴实表现得淋漓尽致。
D.陈尧咨的母亲认为陈尧咨专心练习射箭技艺，勤于政事，没有辜负父母对他忠君报国的期盼。
（4）翻译句子。
①翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
②今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？
12．（10分）古诗文默写填空。
① ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
②独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
③ ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
④烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧《泊秦淮》）
⑤谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑥ ，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
⑦ ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
⑧旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 。
⑨《木兰诗》中用夸张手法描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：“ ， 。”
三、现代文阅读（29分）
13．（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
破窗效应
心理学研究上有个现象叫做“破窗效应”。就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，很快的，墙上往往会布满乱七八糟的东西。一个很干净的地方，而一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚地跟随。这真是很奇怪的现象。
心理学家研究的就是这个“引爆点”，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏；情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃。
任何坏事，如果在开始时没有被阻止，形成风气，就好像河堤，一个小缺口没有及时修补，造成千百万倍的损失。
材料二
不值得定律
不值得定律最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。
不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，也不会觉得有多大的成就感。
哪些事值得做呢？一般而言，取决于三个因素。价值观。只有符合我们价值观的事，我们才会满怀热情去做。个性和气质。一个人如果做一份与他的个性气质完全背离的工作，如一个好交往的人成了档案员，或一个害羞者不得不每天和不同的人打交道。现实的处境。同样一份工作，给我们的感受也是不同的。
材料三
罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为罗森塔尔效应（习惯上也称为皮格马利翁效应）。
教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生逐渐变得更加自尊、自信、自爱、自强，并取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求。这些学生常常会一天天变坏，但大趋势却是如此。
（1）下列关于材料一、二内容的理解，正确的一项是
A.生活现象中，只要是环境优美、窗明几净的地方，人们就会很自觉地不扔垃圾。
B.“破窗效应”警示：情况一旦坏到一定程度，人们往往会放弃努力、任其变糟糕。
C.在心理上，一件事被人们认为不值得做，实际上反而会让人更轻松愉快地完成。
D.“不值得定律”启示：我们应该在不同的处境中变换工作，体现不一样的价值观。
（2）下列对“罗森塔尔效应”在教育运用上的理解，正确的一项是
A.学生应该不断提高自己的学习成绩，这样才会让老师越来越喜欢你。
B.教育中的“罗森塔尔效应”和中国古代“严师出高徒”是一个道理。
C.教师对学生持续地激励，往往会让学生产生自信进而打开进步空间。
D.“罗森塔尔效应”启示我们，实施教育一定要杜绝对学生的批评行为。
（3）下列说法，不符合材料内容的一项是
A.“破窗效应”是一种心理效应，更是一种值得关注的生活现象。
B.自己都认为不值得去做的事情，其实就根本没有必要把它做好。
C.“权威性谎言”实验效果证明，孩子们具有“优异发展可能”。
D.孩子们也应该自我激励，尽量克服对于成长环境的过度依赖。
14．（20分）文学类文本阅读。
土豆的花
①我从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！
②这是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我惊讶地发现了两簇花——两簇浅紫色的土豆花！
③“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”
④没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。
⑤（A）有句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。
⑥上网查看，才发现，土豆花，不仅有紫色，还有白色、粉色。最早欣赏土豆花的是法国人。两百多年前，在法国，它是时尚的标志。在国王的生日宴上，一个药剂师，把一束土豆花献给了王后，王后非常喜欢，外出时，插在头发上，国王也喜欢，别在纽扣上。一时间，全国爱美的女子，都迷上了土豆花，太太小姐们，把别土豆花，当成最时尚、高贵的象征。
⑦再后来，全国开始种土豆，就是这看起来并不起眼的花，结下的果实帮法国人度过了无米的荒年，被誉为“地下苹果”。药剂师的目标达到了。在药剂师眼里，土豆是食物，但打动王后的，先是土豆花的美丽。
⑧有意思的是，长久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。
⑨我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。
⑩在我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊，问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：“好看啊……”
⑪少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“这闺女，多脆生啊！”
⑫但在我的想象里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲，在田里，汗流浃背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。
⑬我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？
（1）文章以“土豆的花”为题有什么好处？
（2）文章⑥、⑦两段采用的记叙顺序是什么？有何作用？
（3）有句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。（分析“按”字的表达效果。）
（4）结合文意，谈谈对⑨段划线句的理解。
我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。
（5）读完文章后，你对母亲一定有了更深刻的了解。请用一组排比句写出你对母爱的理解。
四、综合性学习（6分）
15．（6分）学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务.
（1）“经典诗词”朗诵会
为《木兰诗》的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是
A.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
B.《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
C.《将军令》，曲风宏伟激昂，铿锵有力。
D.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
（2）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
①艾青
②闻一多
③邓稼先
例句：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
仿句：
（3）“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
五、作文（60分）
16．（60分）写作。
每个人在生活中总有值得铭记的时光和难忘的时刻。请大家结合生活中亲身经历的事情，以“难忘那段时光”为题写一篇记叙文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（2）书写规范工整，有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。
17．作文。
题目： 也是一种幸福
要求：（1）先在横线上恰当的词语。（如“牵挂”“等待”“放弃”“挫折”“疼痛”等），使题目完整，然后作文。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）书写规范工整，有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。
2022-2023学年四川省乐山市夹江二中七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、语文基础知识及运用（30分）
1．【分析】本题考查易误读常见字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“气氛”中的“氛”读作“fēn”。
B.有误，“选聘”中的“聘”读作“pìn”。
C.有误，“污秽”中的“秽”读作“huì”。
D.正确。
故选：D。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”，“味同嚼腊”的“腊”应为“蜡”；
B.有误，“云宵”的“宵”应为“霄”，“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”；
C.正确；
D.有误，“秘决”的“决”应为“诀”，“烦锁”的“锁”应为“琐”，“穿流不息”的“穿”应为“川”。
故选：C。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。
【解答】A.有误，不以为然：不认为是正确的。这里应该用“不以为意”。
B.有误，妙手回春：比喻将濒于死亡的人救活。形容医术高明，能把生命垂危的病人医治好。对象错误。
C.有误，入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。对象错误。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4．【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
【解答】A.有误，成分残缺，可在“卫生”后加上“知识”。
B.有误，一面对两面，可将“能够”改为“能否”。
C.正确。
D.有误，语序不当，可将“文化盛宴”和“体育盛会”互换位置。
故选：C。
【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
5．【分析】本题考查对标点符号的运用能力。
【解答】A.有误，“得过且过的生活呢”后面的问号应改为逗号。
B.有误，书名号之间的顿号应删去。
C.有误，“身心健康”后面的逗号应改为句号。
D.正确。
故选：D。
【点评】在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。
6．【分析】本题考查句子翻译。
【解答】A.有误，这个句子运用互文修辞，翻译时，要注意前后照应，应译作：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7．【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】①“一帆风顺”意思是船挂满帆，顺风行驶，比喻非常顺利，没有阻碍；“一路平安”意思是指旅途中没出任何事故，多用作对出门人的祝福语。本句表达旅途顺利无阻，故用“一帆风顺”恰当。
②“建立”意思是开始成立；“健全”是使完善的意思。本句是表达使人格不断完善，故用“健全”恰当。而且从词语搭配习惯来看，一般说“健全”人格，不说“建立”人格。
③从本句意思来看，前后两个分句是并列关系，不是递进关系，故用并列关系的关联词“不是……而是”，不能用递进关联词“既是……也是”。
综合以上分析，依次填入的词语为“一帆风顺”“健全”“不是”“而是”。
故选：C。
【点评】解答此类题目要注意三点：
1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。
2．要注意词语的搭配习惯。
3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
8．【分析】本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。
【解答】A．有误，因为宴会上车夫拿祥子和虎妞开玩笑，并讥讽祥子攀上了虎妞却和普通车夫一起吃宴席，因此祥子差点和车夫打了起来，不是“他们打了一架”。
B.有误，祥子拉包月开始在开始给曹家，后来因为躲避曹先生的官司而去夏家拉包月。所以此项表述错误。
故选：B。
C.有误，“在路上又遇见小马儿和他的祖父”说法错误，祥子在街上只遇见了老马，老头子告诉他，小马儿病死了，他的车也卖掉了，现在就靠卖茶水等度日。
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。
9．【分析】本题考查一词多义。
【解答】A.不同，表示转折关系/表示修饰关系。
B.相同，怎么。
C.不同，集市/买。
D.不同，辞别/推托。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
10．【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】本语段讲了种子的孕育与成长，⑤引起了话题，是第一句；
③结合“都嘲笑”及句意辨析此为第二句；
④结合“汲取土壤中的养料”及句意辨析此为第三句；②①讲了种子的破土而生与成长，可通过读来辨析。
由上分析，可排序为：⑤③④②①
故选：C。
【点评】此题排序，可结合客观事实及逻辑顺序排列。
二、古诗文阅读（25分）
11．【分析】译文：
（一）
陈康肃公擅长射箭，世上没有第二个人能比得上他，因此他也以此为傲。曾经在家的射箭场地射箭，有个卖油的老头放下挑着的担子，站在那里不在意地看着，很久都不离开。看到他射出的箭十支中有八九支命中，只是微微地点点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术不是很高明吗？”老头说：“没有别的，只是手法熟练罢了。”康肃公生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术！”老头说：“凭我倒油的经验就能知道这个。”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱孔）注到葫芦里，油从钱孔进入，但钱却没有湿。老头接着说：“我也没有别的，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。
（二）
陈尧咨擅长射箭，每十箭射中八九箭，世人认为他射箭的技术神乎其神，他常常自称为“小由基”（由基是古代善射者）。等到他守护荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你管理荆南有什么特别的政绩？”尧咨回答说：“荆南是交通要地，每天都有宴会，我常常以射箭为乐，在座的客人没有不赞叹的。”母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来辅佐国家，现在你却不致力于施行仁政，而专门沉迷于个人的射箭技艺，这难道是你祖先的志向吗？”（母亲）用棍子打他，打碎了他的金鱼射箭图案的屏风。
【解答】（1）本题考查词语解释。
ABD.正确。
C.有误，以，把。
故选：C。
（2）本题考查一词多义。
ABC.代词。
C.主谓之间，取消句子独立性。
故选：C。
（3）本题考查内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，根据短文（二）中的内容，陈尧咨的母亲实际上是在批评陈尧咨只顾着练习射箭技艺，而忽略了施行仁政，她认为陈尧咨应该以忠孝来辅佐国家，而不是只专注于个人的射箭技艺。母亲用杖打碎了他的金鱼射箭图案的屏风，这是对他专注于技艺而忽视忠孝的批评。因此，陈尧咨的母亲并不认为他专心练习射箭是符合父母对他忠君报国的期盼的。
故选：D。
（4）本题考查翻译。
①重点词：以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。覆，盖。徐，慢慢地。杓，同“勺”，勺子。沥之，注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。句意：老翁说：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
②重点词：务，致力于；岂，难道。句意：如今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的'心意吗？
答案：
（1）C
（2）C
（3）D
（4）①老翁说：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
②如今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的'心意吗？
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①故园东望路漫漫
②弹琴复长啸
③杨花榆荚无才思
④夜泊秦淮近酒家（重点字：近）
⑤散入春风满洛城
⑥可怜夜半虚前席
⑦政入万山围子里（重点字：政）
⑧但闻燕山胡骑鸣啾啾
⑨万里赴戎机 关山度若飞（重点字：戎）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好心态，培养识记兴趣。
2．多种方式结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
三、现代文阅读（29分）
13．【分析】上述材料介绍了几种心理学效应。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查对材料内容的理解和辨析，第（3）题考查对材料内容的理解和辨析。
【解答】（1）A.有误，材料一提到“一个很干净的地方，而一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚地跟随”，选项并未在文章体现，于文无据。
B.正确。
C.有误，材料二提到“不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度”，选项说法与原文不符。
D.有误，材料二提到“价值观。只有符合我们价值观的事，我们才会满怀热情去做”“现实的处境。同样一份工作，给我们的感受也是不同的”，选项说法于文无据。
故选：B。
（2）A.有误，“罗森塔尔效应”指的是“如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生逐渐变得更加自尊、自信、自爱、自强，并取得老师所期望的进步”，选项说法于文无据，且“不断提高自己的学习成绩”与“让老师越来越喜欢你”并无直接因果关系。
B.有误，“罗森塔尔效应”侧重的是教师对学生行为的期望可能会成为学生自我实现的预言，“严师出高徒”则侧重对学生严厉管教，二者不相通。
C.正确。
D.有误，材料三提到“那些受到老师忽视、歧视的学生，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求”，选项“杜绝对学生的批评行为”于文无据。
故选：C。
（3）ACD.正确。
B.有误，材料二提到“不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，也不会觉得有多大的成就感”，选项说法与原文不符。
故选：B。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
【点评】信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
14．【分析】本文描写了无意间种下的土豆，竟开出了美丽的土豆花，作者由花及人，想到了母亲，她同样质朴平凡，但她的美却常常被忽略。表达了作者对质朴辛劳母亲的感恩之情。
【解答】（1）本题考查标题的赏析。
标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握，答题时既要答出标题的含义，也要将标题蕴含的情感以及作用分析出来。这篇文章以描写了无意间种下的土豆，竟开出了美丽的土豆花，由花及人，想到了母亲，想到她的美却常常被忽略。由此可见，标题“土豆的花”一语双关，即指土豆开出的美丽的花，又指母亲那被忽略的美。全文内容围绕“土豆的花”展开，结构明晰。
（2）本题考查插叙的作用。
⑥、⑦两段是插叙，插叙的作用：交代了……内容，解释了……原因，对主要情节起补充、衬托作用，突出人物性格特征（形象）；突出文章主旨；使情节更加完整：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。本段介绍了法国人爱土豆花的典故，突出了土豆不仅实用而且美丽的特点。插叙使文章内容更加充实，结构曲折所致为下文托物言志赞美母亲蓄势。
（3）本题考查词语的赏析。
“‘无心插柳柳成荫’，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器”句中的“按”，是用手压的意思，表现了我是在不经意间种下士豆的，以此来突出土豆旺盛的生命力。
（4）本题考查句子的赏析
“我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜”句子由花及人，由写花过渡到写母亲，从而引出下文对母亲的描写与赞美。
（5）本题考查语言的表达与运用。
解答此题用一组排比句来表达自己对母爱的理解即可。比如：您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思，我的一生都倚着您幸福。
答案：
（1）本文描写了无意间种下的土豆，竟开出了美丽的土豆花，作者由花及人，想到了母亲，她同样质朴平凡，但她的美却常常被忽略。“土豆的花”即指土豆开出的令人惊异的美丽的花，也指母亲那被忽略的美，标题一语双关，表达了作者对质朴辛劳母亲的感恩之情。“土豆的花”还是文章的线索，使文章浑然一体。
（2）采用了插叙的写法，插叙了法国人爱土豆花的典故，突出了土豆不仅实用而且美丽的特点。插叙使文章内容更加充实，结构曲折所致为下文托物言志赞美母亲蓄势。
（3）“按”在这里是用手压的意思表现了我种下土豆时的不经意反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。
（4）从土豆开花想到母亲曾经拥有的青春美丽，作者由花及人，由花过渡到母亲，开启了下文对母亲质朴与美丽的描写与赞美。
（5）示例1：鬓边的白发，是您日夜操劳的见证；额头的皱纹，是您磨过岁月的痕迹；温婉的笑容，是您永远不变的坚韧。母亲，您永远是最美的，
示例2：您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思，我的一生都倚着您幸福。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
四、综合性学习（6分）
15．【分析】（1）本题考查朗读。《木兰诗》写少女木兰女扮男装，代父从军，身经百战，卓立功勋，最后凯旋而归，不受天子赏赐之高官厚禄，只求回到故乡恢复普通妇女生活的故事。长达300余字。塑造了一位杰出的女英雄形象，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格和纯洁高尚的胸襟，以及对和平劳动生活的渴望。朗读时，应该用宏伟激昂，铿锵有力的曲子来配乐。
故选：C。
（2）本题考查仿写。选择自己最熟悉的历史人物，仿照例句的格式，言之成理即可。如：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
（3）本题考查主持串词的拟写。要理解节目的内容，上一个节目是《我的中国梦》，表达的梦想，下一个节目是《奋斗的青春》表达的是青春。要感谢上一位同学，上下内容串联简介，简介下一位同学演讲内容，引出下一位演讲同学。承上启下，过渡衔接自然，语言得体即可。注意字数的限制。
【解答】答案：
（1）C
（2）示例一：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三：两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
③示例：感谢1701班肖非为大家带来的《我的中国梦》。我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
五、作文（60分）
16．【分析】本题考查全命题作文。题目是“难忘那段时光”，这个题目简单易懂，不设审题障碍。题目包括了文章的主要写作内容和主旨：“那段时光”是写作的主要内容，“难忘”是要表现的主旨。“那段”是强调，是特指，是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当。“时光”是指成长的岁月。“难忘”表明那段成长岁月中有许多值得回忆的东西，如情感（亲情、友情）、事件 （童年往事、值得回忆的事）、美丽的风景等。难忘的原因是写作中要重点表现的。在生活中，每个人都会有一段难忘的时光，或是幸福，或是苦涩，或是艰难，或是甜蜜。可选择自己让他人幸福、温暖、快乐的事例。可以是别人温暖自己孤独、寂寞心灵的事例，或是经典给自己带来熏陶滋养的事例。事无大小，只要典型且切题，都可以作为备选的素材。如难忘与老师一起走过的时光，可以感受到老师的关爱、教导；难忘与同学一起走过的时光，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊。难忘与长辈一起走过的时光，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫。难忘与父母一起走过的时光，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。难忘与书籍一起走过的时光，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。另外，还可以采用拟人和想象的手法，写难忘与动物和植物一起走过的一段美丽的时光，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆。
【解答】
难忘那段时光
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。
那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地。我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了，
有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
书给了我知识，给了我乐趣。与书一起走过的时光，真难忘！
【点评】本文写了“书”的相伴，中心突出，主题明确。文章开篇点题，引出下文。先写了不读书带给“我”的尴尬场面，激起“我”读书的欲望。再写了后面以书为伴的日子里“我”的思考、感悟和收获。最后再次点题：与书一起走过的时光，真难忘！文章叙事完整，语言流畅，思路清晰，是一篇很好的文章。
17．【分析】本题考查半命题作文。首先要将横线处补充词语，使标题完整。题目关键词有两个：也是、幸福。“幸福”是题目的中心词，“幸福”是一种心灵的感觉，可以是感受到的情感上的幸福，也可以是经历某种行为（如挫折、放弃、等待等）体会到其中的幸福感，又或者是对某种常态现象（平淡、贫穷、知足等）中感悟到的幸福。但都要写出自己对幸福的理解并把自己的这种幸福感表达出来，应有一定的心理描写。写作主体内容也即要补充完整的题目内容。可以填写的词有很多，如：感受亲情、获得成功、帮助别人、奋斗等。这是从常规方面进行的提示，似乎和后面的“也”不能搭得很好。因此应该反其意而行之，填写如：放弃、失败、拼搏、知足、挫折、疼痛、平凡等等。“也”字表示同样。说明存在有别的对照对象，一些大众所理解的幸福，但因作者有自己的独特经历和体验，得到自己理解的另种幸福，写的内容表象不是直接的幸福，而是平淡、单调、乏味、煎熬、痛苦、挫折甚至可能是失败中也有幸福。选材要有典型性，构思要新颖。看似平常、平淡或平凡的小事，“也”是幸福，要学会换个角度“想”，写出与众不同的感受。一个“也”字，要求文中有作者对幸福认识的一个转变，你可以不交代这个对幸福认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。所以在文字中应提及一些常人认为的幸福，为写自己从某对象上理解到的另一种幸福做伏笔。如：我的妈妈是一个极为唠叨的人，我很讨厌。没有妈妈的唠叨，上课险些迟到，没有妈妈的唠叨，桌上失去了香甜可口的饭菜。我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我意识到妈妈的唠叨也是幸福。母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨中是满满的幸福。文章适合于写成记叙文或散文。可以运用“片断组合的方法”组材。选取典型片断，每个片断中一定要有细腻的细节描写。每个片断的结尾，加上一个总结句，巧妙点题，文章的结构就十分清晰。
【解答】
简单，也是一种幸福
夕阳西下，落日的余晖映红了半个天空，太阳收起了他刺眼的光芒，晚霞陪他倾诉。于是，人若初见，梦里花开，纵使残破，我也愿意在属于我的角落里守护一种幸福，这种幸福，是简单。
喜欢在安静的时候，带上耳机。最喜欢听李玖哲的歌，他的歌，一直是简单的，但是当你细细品味他的歌时，简单却不失情调，总是可以让人那么陶醉；喜欢在安静的时候，拿起郭敬明的书，看上几页，他的语言，总是那么简单，即使只是简单，却不失内涵，他的语言，简单中透着一缕缕淡淡的忧伤，让你不能一眼就看出来，但是，却让你在合上书后，随着书上的一句话而沉醉好久，好久。似乎，我追求的，一直是简单中不失华丽，平淡中而不失亮丽的。但是，简单绝不意味着低俗、平庸。可能有时，现实已经令人满意，而我们却更热衷于怀念曾经。果然，留下的只是片片残破的回忆。为什么不放下曾经，享受现在呢？那么，你拥有的将是一段最真诚的日子。于是，我说，简单，是一种幸福。
眼中虚伪的迷茫，早已化为一栋高墙，将人封锁其中。于是，看不见前进的方向。所以，我学会活得简单。只有在这个最透明的岁月中，我才会疼了就哭，乐了就笑，才会有刚和朋友吵完架而转身又拉手的随意。也许，每个人生命中注定有一种颜色，或亮丽，或暗淡。但是，我情愿选择暗淡，以为我不用小心翼翼的把自己隐藏在理性的围墙中，为了所谓的名誉、地位去执着。明知道有些事根本不可能，却心甘情愿去守护一个终会遗憾的梦，满身是伤，也在所不惜。或许我的简单，与他们鸿远的追求相比，不值一提，但我真的想问，值吗？面对人生一道道的是非题，是前进还是放弃？不如好好珍惜现在，从现在起，一步一个脚印，让属于自己的人生定格永恒而美丽。于是，我说，简单，是一种幸福。
回首过去，总是因为追求的太不切实际，而留下太多惋惜。在这条孤寂的道路上，究竟还要走多久？向曾经放眼望去，那些沿途经过的花朵，依旧绚丽。放下沉重的包袱，让自己活得简单点，独守一方静谧，在人生中，划出自己永恒的轨迹。
人若初见，梦里花开，纵使残破，我也愿意在属于我的角落守护那份幸福，是简单。俯仰之间，灯火阑珊处，看见时光在墙上刻下了斑驳印记。所以我说，简单，是一种幸福。
【点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，作者语言精彩，文章中有一些四字短句，更有感染力，也更能吸引读者的阅读兴趣，很多符合写作要求的富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。
A．尝射于家圃
尝：曾经
B.乃取一葫芦置于地
乃：于是
C．尧咨每以弓矢为乐
以：认为
D.及守荆南回
及：等到
演讲顺序
演讲题目
演讲者
1
《我的中国梦》
1701班肖非
2
《奋斗的青春》
1702班李强