2023-2024学年广东省茂名市高州市八年级（下）月考语文试卷（3月份）（含解析）

这是一份2023-2024学年广东省茂名市高州市八年级（下）月考语文试卷（3月份）（含解析），共16页。试卷主要包含了默写古诗文，阅读下面的文字，完成问题等内容，欢迎下载使用。
1．（10分）默写古诗文。
（1） ，白露未晞。所谓伊人， 。（《诗经》）
（2）青青子衿，悠悠我心。 ， ？（《子衿》）
（3）八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。 ， 。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感 ， 。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）男女衣着，悉如外人。 ， 。（陶渊明《桃花源记》）
2．（2分）学《关雎》这首诗时，小程提出了疑问：这是一首爱情诗，为何开头以“雎鸠”开头？请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解答。
3．（7分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ《社戏》中十几个会凫水的少年cuān du起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，踊跃的连山远远地向船尾跑去，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉，每一个舞姿都使人 _____，当它 jiá rán ér zhǐ时；《灯笼》里不懂rén qíng shìgù的“我”挑着灯笼迎回祖父，族姊远嫁，记录着岁月的沧桑……从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①cuān du
②jiá rán ér zhǐ
③rén qíng shì gù
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是
（3）语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
B.通过这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
C.通过这些文章，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
D.从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
4．（4分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ为弘扬中华优秀传统文化，班级开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性实践活动，请你完成以下任务。
（1）为促使活动的有效开展，请为这次活动拟写一条宣传标语。
标语：
（2）【编辑诗集】在该活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。
《次北固山下》——王湾
《夜上受降城闻笛》——李益
《静夜思》——李白
《天净沙•秋思》——马致远
诗集名称：《 》
5．（2分）以下是小明阅读《经典常谈》的读书笔记，说法错误的一项是（ ）
A．《经典常谈》在讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，突出了许多精彩的见解。
B．《周易》中提到八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的，辟邪是它的大神通。
C．《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
6．（4分）班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容
二．阅读。（41分）
7．（17分）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，心乐之。伐竹取道，下见小潭，近岸，卷石底以出，为屿，为嵁青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
ㅤㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）解释文中加点词语的意思。
①日光下澈
②往来翕忽
③悄怆幽邃
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
【乙】
ㅤㅤ黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间因往相 ① 田得疾闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮②而归。
【注】①相：查看好坏。②剧饮：痛饮；豪饮。
（苏轼《游沙湖》）
（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是
A.余以手为口/以其境过清
B.而颖悟绝人/潭西南而望
C.寺在蕲水郭门外二里许 /潭中鱼可百许头
D.下临兰溪/下见小潭
（4）请用“/”给文中画线的句子断句。
予 买 田 其 间 因 往 相 田 得 疾 闻 麻 桥 人 庞 安 常 善 医 而 聋
（5）柳宗元、苏轼同样遭遇贬谪，心境却不相同，两文所表达的情怀也不同。作为新时代的中学生，谈谈你的看法。
8．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
心中有爱，方能遇见更好的自己
ㅤㅤ①生活中总有这样的瞬间，能够在不经意间击中心扉。比如近期，一则“为生命接力、与时间赛跑”的消息刷屏；一个骑着摩托的年轻小伙，挡在车流前护卫陌生老人安全走过马路，将鞋子借给急着赶路的乘客后坚守岗位……是什么，促使他们做出这样的举动？又是什么，只有心中有爱，才能感知生活的温度，遇见更好的自己。
ㅤㅤ②爱，从来都是一个难以准确形容的概念，却从不影响人们用一生去感受和追求。望着襁褓里的婴孩，为之计深远也是爱；看着奋笔疾书的学生，耳提面命也是爱；搀着垂垂老矣的老人，善意谎言也是爱……无论爱的方式如何，都是一种直达心底的情感、一股充满感召的力量、一个终身受益的能力。可以说，认识爱、传递爱，方能遇见更好自己
ㅤㅤ③内敛的爱，往往悄无声息、细若微尘。有人说，爱是一首歌，意志消沉时，父母的一句鼓励就能驱散阴霾，恋人的一个眼神就能心动不已；误解争执时，爱一直在我们身边。只要心中有爱，何处不是春意盎然？只要心中有景，洗尽铅华，用爱去对待生命的每一次际遇，世界也将报之以爱。
ㅤㅤ④奔放的爱，亦可气吞山河、惊天动地。邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”爱没有大小之分，爱国都同样伟岸。我们看到，无论是历经站起来、富起来、强起来的激动，中国人民尤其是当代年轻人对国家和人民的爱历久弥新。犹记得，南海仲裁闹剧举国上下众志成城，汶川十年中华儿女风雨同舟。胸怀大志，心有大爱，方能成就个人前途，书写时代篇章。
ㅤㅤ⑤爱是一种情感，也是一种能力，需要理解和尊重，体现在肆意宣泄的自制，体现在打破麻木的发声。爱的本质是给予，爱的泛滥，容易染上“空心病”“狂躁症”，极易导致“冷面人“旁观者”。可见，唯有点燃爱、激发爱、播撒爱、守护爱，才能铸就更健全的人格、更高贵的精神。
ㅤㅤ⑥“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹。创造新的人。”在稀松寻常处滋润爱的雨露，从山河辽阔中汲取爱的力量，创造出新的更大的奇迹。
（1）下列与文中“心中有爱，方能遇见更好的自己”这观点不相符的一项是
A.海伦•凯勒在与莎莉文老师的相处中用爱点燃了生活的烛火，让她在黑暗中寻找到了光明。
B.朱德对母亲怀着深沉的爱，他从母亲那里获得了生产的知识和革命的意志，那是最宝贵的财产。
C.母亲离世之后，史铁生怀着对母亲的爱，重燃起了对生活的希望
D.正是因为爱国主义情感的激励，于敏为我国的原子弹事业奋斗终生。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。
（2）概括“内敛的爱”和“奔放的爱”分别指哪种爱？（各不超过6个字）
（3）如何理解“在稀松寻常处滋润爱的雨露，从山河辽阔中汲取爱的力量，青年们就能将自己成长为理想的模样
9．（14分）阅读下面的文字，完成问题。
葵花地
ㅤㅤ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
ㅤㅤ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着
ㅤㅤ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，形同活物，让人看着看着，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
ㅤㅤ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
ㅤㅤ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
ㅤㅤ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
ㅤㅤ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
ㅤㅤ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，是激情的，是奔放的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，也永远不会迷失生活的方向。
ㅤㅤ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
ㅤㅤ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！
（选自《光明日报》2023年2月10日）
（1）文章先后叙述了祖母与葵花地之间的哪几幅劳动场景？请简要概括。
（2）结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。
①“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着（请从人物描写的角度赏析）
②祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。（分析加点词语的表达效果）
（3）文章第③段运用了哪种记叙顺序？请你说说这样写的好处。
（4）学校拟开展主题为“讲好民生故事，展现生命之光”的学习活动，向班级征集相关素材。你班班长推荐了《葵花地》一文，班长请你在文题前面写一段话，向同学们展示“葵花”的丰富内涵。要求：结合选文内容
三．作文。（50分）
10．（50分）一个人，一棵树，一棵探头的小草，甚或空中飘飞的一粒微尘，这些普通得不能再普通，在丰子恺的笔下具有了含义，深远、悠长。读罢才悟，最真实，最有趣味
ㅤㅤ请根据自己的生活经历和切身体验，以“寻常滋味”为题目，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
（1）立意正确，思想健康。
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。
2023-2024学年广东省茂名市高州市八年级（下）月考语文试卷（3月份）
参考答案与试题解析
一．积累运用。（29分）
1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）蒹葭萋萋 在水之湄（易错字：蒹葭
（2）纵我不往 子宁不嗣音（易错字：嗣）
（3）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 端居耻圣明（易错字：撼、楫
（4）海内存知己 天涯若比邻（易错字：涯）
（5）黄发垂髫 并怡然自乐（易错字：髫）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．【分析】本题考查写法分析。《国风•周南•关雎》写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向和鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
【解答】答案：
运用了比兴手法，先写二鸟和鸣的美好景象，于是联想到“窈窕淑女。以水鸟和鸣起兴。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3．【分析】（1）本题考查词语识记。“cuān du”写作“撺掇”，“jiá rán ér zhǐ”写作“戛然而止”，“rén qíng shì gù”写作“人情世故”。
（2）本题考查词语运用。
第一处：“亢奋”指极度兴奋。“高亢”指（声音）高而洪亮。结合语境，是腰鼓表演使人变得极度兴奋，应用“亢奋”。
第二处：“自叹不如”比喻向高明者折服，感叹自己不如此人。“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。结合语境可知，舞姿很美，让人赞叹，应用“叹为观止”。
第三处：“寂静”指没有声音，用来形容环境。“冷静”指人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。形容人的性格、个性，处理问题的方式。结合语境可知，应使用“寂静”。
故选：B。
（3）本题考查修改病句。画线句错在成分残缺，可删去“从……中”或“使”。即：这些文章使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。或：从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
故选：D。
【解答】答案：
（1）①撺掇 ②戛然而止
（2）B
（3）D
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．【分析】（1）本题考查拟写标语。围绕“古诗苑漫步”的主题，合理拟写即可。如：诵读经典诗文，传承华夏美德。
（2）本题考查拟写题目。根据“分门别类辑古诗”的提示，结合这几首古诗的内容、主旨来分析。《次北固山下》《夜上受降城闻笛》《静夜思》《天净沙•秋思》都表达了思乡、思亲的情感，据此，可以用《思乡集》《思亲集》来当作题目。
【解答】答案：
（1）示例：汲取古诗营养，品味文学芬芳。
（2）示例：思亲集（或：思乡集）
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5．【分析】本题考查名著常识及情节。
【解答】ACD.正确。
B.有误，辟邪只是八卦的小神通、预言吉凶。
故选：B。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．【分析】《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
【解答】本题考查对名著情节的把握。结合本书的内容。
示例：可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义。
答案：
①可以充实精神内涵，比如读《汉书》，感受古人的精神品质；②可以提升个人修养、做人等多方面的道理。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二．阅读。（41分）
7．【分析】参考译文：
甲
我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
乙
黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田地的好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸写字给他看，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘甜，池下方靠近兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们喝得痛快了才回去。
【解答】（1）本题考查词语解释。
①日光下澈：阳光照射到水底，穿透力强。澈。
②往来翕忽：来来往往轻快敏捷的样子。翕忽。
③悄怆幽邃：凄凉、幽深。邃，深。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：翠蔓，翠绿的藤蔓。蒙；络；缠绕，翠绿的藤蔓，摇曳牵连，随风飘拂。
②重点词：犬牙，像狗的牙齿一样，互相交错，无法看出水的源头在哪里。
（3）本题考查一词多义。
A.用/因为；
B.可是，表转折/表修饰；
C.表示约数；
D.下方/向下；
答案：C。
（4）本题考查句子断句。
句意：我在那里买了田地，因为去看田地的好坏。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋。
（5）本题考查内容的理解。
我更欣赏柳宗元《小石潭记》中抒发自己被贬之后孤寂悲凉、凄寒幽深的情怀，但他在小石潭发现美、感悟美的过程，无论处于怎样的境地、欣赏美，要保持内心的清澈明净。
我更欣赏苏轼《游沙湖》中抒发自己虽身处困境，却乐观豁达的情怀，但他却能与民同乐，幽默乐观，他更是感慨“谁道人生无再少！休将白发唱黄鸡”，但奔流不息的溪水却给了他乐观的启示。
答案：
（1）①穿透。
②轻快迅疾的样子。
③深。
（2）①青葱的树木，翠绿的藤蔓，摇曳牵连，随风飘拂。
②两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法看出水的源头在哪里。
（3）C
（4）予买田其间/因往相田/得疾/闻麻桥人庞安常善医而聋
（5）甲文含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。乙文表达了作者被贬后的从容自信。我更欣赏乙文作者的豁达情怀，最重要的是我们要以乐观的心态积极面对。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8．【分析】文章开篇运用举例论证，列举了“为生命接力、与时间赛跑”“护卫老人过马路”“将鞋子借给急着走路的乘客”三个例子，提出“只有心中有爱，才能感知生活的温度，传递入生的暖意”。随后又从“内敛的爱，往往悄无声息、细若微尘”“奔放的爱，亦可气吞山河、惊天动地”“爱需要理解和尊重，更需要自控和坚持”三个方面论述了本文的论点。
【解答】（2）本题考查句子理解分析。
ACD.与文中观点相符；
B.不相符，主要讲母亲对朱德的影响。
故选：B。
（2）本题考查文章内容的理解。根据“意志消沉时；单调枯燥时；误解争执时。只要心中有爱？只要心中有景；根据“中国人民尤其是当代年轻人对国家和民族的爱历久弥新”“胸怀大志，以爱国之情，方能成就个人前途。
（3）本题考查句子的含义。解答此题可以围绕文中的“只有心中有爱，传递人生的暖意”“拥有爱、传递爱，成就精彩的人生”“唯有点燃爱、播撒爱，以情动人、以情化人、更高贵的精神”来理解分析概括。
答案：
（1）B
（2）“内敛的爱”指爱己爱人；“奔放的爱”指爱国爱民。
（3）在平凡的生活小事中感受到爱的温暖，从祖国那里汲取到爱的力量，创造奇迹，才能感知生活的温度；只有心中有爱，铸就更健全的人格，成就精彩的人生。）
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
9．【分析】本文通过记叙祖母一直 精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。表达了作者对祖母的怀念与赞美。
【解答】（1）本题考查文章内容的理解和概括。结合“每年开春，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡；结合“然后。直到把那块葵花地整理得松松软软；根据“种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，继而撒下一层薄薄的火士灰”可概括为：③祖母将葵花子栽进葵花地，祖母总要去葵花地跑几个来回、松土、松土。
（2）①本题考查赏析人物描写。联系“你看，又把葵花苗给踩翻了，结合“扶正”这个动作可知本句中还有动作描写。再根据“我还是一个混沌未开的蒙童，不是帮忙。祖母是从不生气的”可知，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气。
②本题考查赏析词句。联系“祖母便在一个雨后天晴的早上，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，起到了强调的作用。具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，总是小心翼翼的，两个“一棵一棵”表现了祖母的辛劳与艰苦以及她移栽葵花苗的用心。
（3）本题考查插叙及作用。联系“曾听大人们讲，幼年时念过私塾，插叙了祖母的出身，丰富了祖.母这一人物形象，形同活物，稍一走神，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”表现了祖母心灵手巧的特点、坚韧顽强的性格和乐观的人生态度，为下文祖母尽心侍弄葵花地作铺垫。
（4）本题考查文章内容的理解和概括。结合“祖母站在阶沿的麻石条上，意味深长地说：这葵花多么可爱啊，哪怕在阴天或雨天，仰头望去……葵花的生命，是奔放的；而如同葵花的人生、向上的，也永远不会迷失生活的方向”“祖母一直精心侍弄着葵花地、对生命意义的追求，葵花总是追随着太阳的方向生长，是昂扬向上的，也未迷失方向，即使遭遇挫折也没有失去信心，就像是一张张天真无邪的脸庞，正昂然拥抱着太阳的光焰，我也变成了阳光下的一棵向日葵”可知，他们拥抱着阳光成长。
答案：
（1）①祖母浸泡葵花种；②祖母用锄头翻垦葵花地；④祖母为葵花苗锄草、浇水和施肥。
（2）①运用语言描写和动作描写，细腻地表现出祖母对葵花苗的小心呵护，表现了祖母对“我”的疼爱。
②用两个“一棵一棵”具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，表现了祖母不辞劳苦地悉心照料葵花苗。
（3）插叙。补充交代祖母早些年的生活境遇。
（4）葵花永远向着阳光生长，生命是激情的，火一般热烈的，祖母如葵花一般积极向上，也永远不会迷失生活的方向，“我们”天真无邪。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
三．作文。（50分）
10．【分析】本题考查命题作文。审题：题目“寻常滋味”意味着要探寻日常生活中那些看似普通、平凡的事物或经历所蕴含的深刻内涵。文章应围绕日常生活中的细节和体验，挖掘其中的情感、哲理和人生智慧。选材：可以从日常小事入手，如与家人共度的平凡时光、一次偶然的自然观察、一段与朋友的简单交流等。通过具体事例展现寻常生活中的点滴温暖与感动，使文章富有生活气息。写法：可以采用叙述与抒情相结合的手法，通过细腻的描述和真挚的情感表达，让读者感受到寻常生活的美好。同时，可以运用象征、比喻等修辞手法，将普通事物赋予深刻的寓意，增强文章的艺术感染力。在结构上，可以采用总分总的形式，先引出主题，再分述具体事例，最后总结升华，强调寻常生活中的趣味与真谛。综上所述，写作《寻常滋味》这篇作文时，应紧扣题目要求，从日常生活入手，选取典型材料，运用恰当写法，展现寻常生活的美好与深刻。
【解答】
寻常滋味
生活中的点点滴滴。这些看似微不足道的小事，汇聚成我们生命中最宝贵的财富，我时常停下脚步，感受它们带给我内心的宁静与满足。
清晨，我慵懒地睁开眼睛。起床后，便是我的早餐，却带给我无尽的温暖与力量，仿佛诉说着生活的平淡与真实。
午后，我静静地坐在书桌前。书中的文字仿佛有魔力。那些文字中蕴含的智慧与情感，忘却了时间的流逝，让我感受到了寻常生活的美好与宁静。
傍晚，我漫步在回家的路上，仿佛在诉说着一天的故事，抬头仰望那片橙红的天空。这片天空，都是我每天都能看到的寻常景象。
晚上，享受着丰盛的晚餐，一道道色香味俱佳的菜肴让我们垂涎欲滴，一边聊着家常，构成了一幅温馨的画面，是我生活中最珍贵的寻常滋味。
生活中的寻常滋味，但它们却是我生命中最真实的存在，让我更加珍惜每一个平凡而美好的瞬间，我找到了生活的真谛。
【点评】这篇作文以“寻常滋味”为题，通过细腻的笔触描绘了日常生活中平凡而真实的场景，展现了作者对生活的深刻感悟。文章从清晨到夜晚，依次描绘了早餐、阅读、回家路上的景色以及晚餐的家庭温馨，每个细节都充满了生活的气息。语言朴实自然，情感真挚动人，让读者感受到了寻常生活的美好与珍贵。整篇文章结构紧凑，主题突出，是一篇优秀的散文作品。
知识卡片
雎鸠，一种水鸟，巢穴一般都筑在树洞里，已经结伴成定偶的雄鸟与雌鸟会如约聚首，双双出没于江河湖泊中的沙洲嬉戏觅食
“比”，就是比喻，是对人或物加以形象的比喻；“兴”，就是起兴，以引起所要歌咏的内容。比兴手法是《诗经》中的常用手法。
A.高亢
叹为观止
寂静
B.亢奋
叹为观止
寂静
C.亢奋
自叹不如
冷静
D.高亢
自叹不如
寂静