山东省德州市德城区2025届九年级上学期期中考试化学试卷(含答案)

这是一份山东省德州市德城区2025届九年级上学期期中考试化学试卷(含答案)，共16页。试卷主要包含了单选题，科普阅读题，计算题，实验题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．物质总在不断变化着，下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是( )
A.试管破裂、樟脑升华B.植物光合作用、细胞呼吸作用
C.水的沸腾、粮食酿酒D.钢铁生锈、电灯发光
2．规范的实验操作是实验成功的重要保证，下图所示的实验操作中，正确的是( )
A.检查气密性B.氧气验满
C.过滤D.熄灭酒精灯
3．学习化学后，我们可知下列做法或说法不合理的是( )
A.做完实验，走出实验室前应彻底清洗双手，关闭水电
B.使用明矾净水可以杀灭大部分的细菌和病毒
C.生活中应减少使用一次性筷子，保护森林
D.假期出门多骑单车少开私家车可以节能减排
4．空气是人类和动植物生存所必需的宝贵资源，下列有关空气的说法不正确的是( )
A.有温室效应，是影响空气质量的主要污染物之一
B.氮气的化学性质不活泼，在空气中含量最高
C.氧气可以供给动植物呼吸，用于炼钢、气焊等，是一种宝贵的资源
D.稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等
5．物质燃烧时，可以观察到各种不同的现象，下列关于物质燃烧的现象描述正确的是( )
A.纯净的氢气燃烧时，声音很小，有淡蓝色火焰，冒出白烟
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧发出白光，放热
D.蜡烛燃烧有火焰出现，分三层，焰心最亮
6．硅元素在半导体产业、建筑材料、化工行业等多个领域占据重要地位，如图是硅元素在元素周期表中的信息，下列相关叙述不正确的是( )
A.硅元素原子核内有14个质子B.硅元素的元素符号为
C.硅元素属于非金属元素D.硅元素的相对原子质量是28.09g
7．下列物质中不含有氧分子的是( )
A.表层海水（有鱼存在）B.液氧
C.空气D.
8．透过现象看本质。下列有关宏观现象的微观解释不合理的是( )
A.小亮说：我靠闻气味区分氮气和氨气，是因为分子总是在不断运动着，且分子不同性质不同
B.小红说：我向气球里打气，气球变大，是因为分子之间的间隔变大了
C.小明说：我一口气能喝6000万亿亿个水分子，说明水分子很小
D.小颖说：氧气助燃，液氧也助燃，是因为两者是由同种分子构成，化学性质相同
9．氚是氢元素的同位素之一。氢原子和氚原子结构如图所示，下列说法不正确的是( )
A.氚原子与氢原子的质子数相同
B.氚原子与氢原子的中子数不同
C.氚原子与氢原子的核外电子数相同
D.氚原子与氢原子的质量相同
10．下列化学用语中，对“3”的含义表述不正确的是( )
A.——3个氮分子
B.——一个铝离子带3个单位的正电荷
C.——3个氧离子
D.——1个氨分子中含有3个氢原子
11．下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中肯定表示混合物的是( )
A.AB.BC.CD.D
12．富硒西红柿中含有丰富的硒，硒能提高人体免疫，促进淋巴细胞的增殖及抗体和免疫球蛋白的合成，这里的“硒”指的是( )
A.单质B.元素C.原子D.离子
13．分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理错误的是( )
A.同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素
B.氧化物一定含有氧元素，则不含有氧元素的物质一定不是氧化物
C.单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质
D.分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子
14．农作物光合作用的产物一半在籽实，一半在秸秆。实现秸秆综合利用的路径之一是以秸秆为原料生产纤维素乙醇。乙醇，化学式为，下列关于乙醇的说法正确的是( )
A.乙醇中氢元素的质量分数最小
B.乙醇由碳原子、氢原子和氧原子构成
C.乙醇由2个碳元素、6个氢元素、1个氧元素组成
D.乙醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为2:6:1
15．学习化学后，小张同学在实验室里设计了一系列化学实验活动，其中不能获得成功的是( )
A.利用磁铁吸引，分离混杂在一起的铁粉和铜粉
B.使用燃着的小木条鉴别氮气和二氧化碳
C.食盐当中混入了泥沙（不可溶），先加水溶解食盐，再过滤除掉泥沙
D.使用蒸馏的方法从自来水中获得蒸馏水
16．已知红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，利用该反应可以粗略测定空气中氧气的体积分数：点燃红磷插入集气瓶中，熄灭后冷却至室温，打开开关，烧杯中的水倒吸入集气瓶中。实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是( )
A.a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热
B.→时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗
C.b点压强最大，说明红磷燃烧结束
D.→时段，压强降低的主要原因是反应结束温度逐渐降低
二、科普阅读题
17．先阅读科技短文，再回答问题：
航天飞船中是怎样净化空气的?
神舟系列飞船是中国自行研制、具有完全自主知识产权、达到或优于国际第三代载人飞船技术的空间载人飞船。飞船舱内产生的微尘、气溶胶（由固体或液体小质点形成）和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前神舟系列飞船主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。
①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。
②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂的水合物与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气是通过在氧气中燃烧的方式除去。
③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。
通过阅读分析，解决下列问题：
（1）高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的______性。
（2）由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含____________。
（3）飞船舱内二氧化碳的主要来源是____________。除去船舱内空气中二氧化碳的原理是____________。
（4）船舱内利用燃烧的方式除去氢气的符号表达式为________________________。
三、计算题
18．中国农业科学院某研究所通过对西瓜分化阶段苹果酸定向选择手段，实现西瓜口感风味的初步调控。苹果酸，为白色结晶体或结晶状粉末，有较强的吸湿性，易溶于水、乙醇，带有刺激性柠檬酸味。苹果酸主要用于食品和医药行业，其化学式为。请计算：
（1）苹果酸的相对分子质量是________。
（2）苹果酸中碳、氧两种元素的质量比是_______（填最简整数比）。
（3）已知某种苹果中的苹果酸含量约为0.5%（质量分数），工业上可以采用粉碎、溶解、萃取的方法从中提取苹果酸。某公司一次性购进200t苹果，假设提取过程中无任何损耗，可提取的苹果酸的质量为_______t，这些苹果酸中的氢元素质量是_______kg（注意单位的换算，，答案精确到0.1kg）
四、实验题
19．在学习了分子的性质后，某兴趣小组做了如下实验，请你一起参与实验探究。
（1）实验一：按图1实验时，观察到烧杯②中的现象是______，由该实验得出的结论是____________。
（2）实验二：在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是张明对原实验装置进行了改进，如图2，向中间两支试管中分别加入5mL的酚酞溶液，向两侧试管中分别加入5mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将最右侧试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟，分析实验现象。通过实验二除了可以得出与实验一相同结论外，还可以知道____________。实验二改进后的优点还有______（任写一点）。
（3）实验三：小组同学按如图所示进行实验，将50mL水和50mL酒精混合后，发现总体积小于100mL，由此实验可以得出的结论是____________。
20．学校第一趣味小组对实验室氧气的制取展开了项目式实验活动：
任务一：使用高锰酸钾制取氧气
（1）写出装置中标号的仪器名称：a______
（2）使用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为____________，若用F装置进行收集，实验结束后，测得其收集的氧气纯度明显偏低，原因可能是____________（任写一点即可）
任务二：使用过氧化氢溶液制取氧气
（3）使用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，应选择的发生装置为______（从B、C中选择），可用D装置收集氧气的依据是__________________。
（4）E是一种多功能瓶。若将E装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集氧气的体积，则量筒与E装置______（填“c”或“d”）连接。
任务三：寻找新的催化剂
（5）探究氧化铜是否可以作为过氧化氢分解的催化剂。实验过程：称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
写出氧化铜催化分解过氧化氢制取氧气的符号表达式：___________________。
（6）探究催化剂的催化效果。实验过程：在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜按图1所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。
对比分析图2中的_______（填字母）两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
21．蚊虫叮咬时能分泌出蚁酸刺激皮肤，引起皮肤红肿，某兴趣小组在老师指导下进行了如下探究。
【提出问题】：蚁酸的成分是什么?它有怎样的性质?
【查阅资料】：①蚁酸的化学式为，化学名称为甲酸，熔点为8.6℃，加热时可以分解生成两种物质；
②气体可以使氯化钯溶液出现灰色沉淀；
③石蕊是一种色素，遇酸性溶液变成红色；
④具有可燃性，有毒，是一种空气污染物。
探究Ⅰ：蚁酸的性质
【进行实验】：向盛有蚁酸溶液的试管中滴加石蕊试液，试液变为_______色，可知蚁酸显酸性。
【表达交流】：酸性物质会腐蚀皮肤，生活中当被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些肥皂水可减轻痛痒。其作用应该是通过和蚁酸反应，_______（填“增强”或“减弱”）酸性。
探究Ⅱ：蚁酸的分解产物
【实验装置】：同学们设计了如下的实验装置
常温下，加热蚁酸应选择装置_______（填“A”或“B”）；
【进行实验】：将分解产物通入C处空瓶，实验中观察到C处瓶内出现水珠，证明蚁酸分解产生了_______，同时观察到D处瓶内出现_______，可知蚁酸分解产生了。
【得出结论】：通过实验，兴趣小组得知了蚁酸的分解产物，请帮助他们写出蚁酸分解的符号表达式：___________________________________。
【反思评价】：老师指出了实验装置存在较大隐患，容易导致泄漏污染空气并使人中毒。请你帮助同学们解决这个问题，说说你的解决方案___________________________________。
五、填空题
22．化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空：
（1）氦气_______
（2）标出溴化钠中钠元素的化合价_______
（3）保持氧气化学性质的最小微观粒子_______
（4）硫在氧气中燃烧的符号表达式____________________________
23．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据下列微观粒子结构示意图，回答问题：
（1）上述示意图所示粒子，共属于______种元素。
（2）A、B、C中属于原子的是______（填序号）。
（3）若D表示某元素的原子，则m=______，该粒子在化学变化中容易______（选填“得到”或“失去”）电子。
（4）原子在失去或得到电子变成相应的离子时，不会发生改变的有______。
①质子数
②中子数
③微观粒子的带电荷情况
（5）写出示意图E所示的粒子符号______。
24．新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应。德州某新材料公司的纳米级铁粉制备流程如图所示。请按要求回答下列问题。
（1）在此工艺流程中氮气的作用是_______，工业上可用分离液态空气的方法得到氮气，其原理是利用液氮和液氧沸点不同进行分离，属于_______变化（填“物理”或“化学”），
（2）氢气在该反应中做还原剂，氢元素在反应后化合价_______（填“升高”或“降低”）。
（3）纳米级铁粉在空气中即可燃烧生成黑色固体，反应的符号表达式为______________，该反应属于_______反应（填写基本反应类型）。
25．2024年世界水日的主题是“以水促和平”。
（1）下列有关保护水资源的说法或做法正确的是_______（填序号）。
①生活中应根据实际情况节约用水，避免浪费
②工业上对污染的水体作处理使之符合排放标准后再排放
③农药、化肥的施用会造成水体污染，应该禁止施用
（2）自来水厂中，天然水经过沉降、过滤、吸附变得清澈，进入清水池，在清水池中投药消毒即可制得自来水，常用的消毒物质是次氯酸，化学式为，已知H显+1价，O显-2价，则次氯酸中氯元素显_______价。
（3）为探究水的组成，某同学进行了电解水实验，装置如下图所示。
①a管收集到的气体是_______（填化学式）
②电解水的符号表达式为____________________________。
③通过电解水的实验，可以证明水是由______________组成的。
26．在老师的指导下，宋兰同学在家里利用常见的生活用品，练习了基本的实验操作，请指出其所用物品代替的仪器名称。
（1）用筷子将一块冰糖夹到杯子里。筷子代替______，杯子代替______
（2）用大号注射器准确吸取100mL水，倒入杯子中。注射器代替______
（3）待冰糖完全溶化，将冰糖水倒入矿泉水瓶保存。矿泉水瓶代替______
参考答案
1．答案：C
解析：水的沸腾只是水的状态的改变，没有新物质生成，粮食酿酒出现了酒精等新物质是化学变化，A选项中樟脑升华可能不熟悉，但“升华”现象学生在物理学科中已经学习，也是表示物质状态的改变，B选项中都是学生在生物学中学习过的知识。D选项钢铁生锈是化学变化，电灯发光是物理变化，为教师经常举的日常例子。
2．答案：A
解析：B选项氧气验满应该将带火星的木条放在集气瓶口，C选项过滤应用玻璃棒引流，D选项熄灭酒精灯不能用嘴吹灭。
3．答案：B
解析：明矾在净水时的作用是使悬浮的杂质较快沉淀，使水变的澄清，没有杀菌消毒的效果。
4．答案：A
解析：二氧化碳有温室效应，同时也是植物光合作用的原料，空气中应当含有一定量的二氧化碳气体，目前二氧化碳还没有被认定为空气污染物。
5．答案：C
解析：A中氢气燃烧时不会冒出白烟，B中铁丝在氧气中燃烧会生成四氧化三铁，但我们观察到的现象是“生成黑色固体”，“四氧化三铁”是教科书上给我们告诉的，并不是我们观察到的，D中蜡烛燃烧时，火焰分三层，外焰最亮。
6．答案：D
解析：硅元素的相对原子质量是28.09，不能加“g”。
7．答案：D
解析：表层海水中溶解有氧气，空气中有氧气，液氧中更有氧气，所以都含有氧分子。
8．答案：B
解析：向气球中打气，气球中气体的分子数目增多，压强增大，气球膨胀，实际分子之间的间隔变小
9．答案：D
解析：两原子的质子数相同，中子数不同，所以质量不同。
10．答案：A
解析：3N应表示为3个氮原子。
11．答案：C
解析：C选项是由3种分子构成的，所以C一定是混合物。
12．答案：B
解析：
13．答案：D
解析：不显电性的粒子还可能是中子。
14．答案：A
解析：关于其他选项的正确说法应该是：B乙醇由乙醇分子构成，乙醇分子由碳原子、氢原子、氧原子构成，C乙醇由碳元素、氢元素、氧元素组成，D乙醇中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为（12×2）：（1×6）：（16×1）=24:6:16=12：3：8。
15．答案：B
解析：氮气和二氧化碳均不支持燃烧。把燃着的木方插入到氮气中会熄灭，插入到二氧化碳气体中也会熄灭，所以无法鉴别两者。C选项是教材过滤方法分离混合物的再利用。
16．答案：C
解析：中考中增加对真实图像的分析考查，本题题干已将红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的原理简单介绍，红磷燃烧放热，导致初期a→b段压强增加，但红磷燃烧是消耗氧气的，所以很快压强迅速减小，温度在c处达到最高，反应在此时结束，在此之后，温度逐渐下降，导致压强逐渐减小。
17．答案：（1）吸附
（2）微尘和气溶胶
（3）航天员的呼吸代谢；无水氢氧化锂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，氢氧化锂的水合物与二氧化碳反应
（4）
解析：(1)高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的吸附性；
(2)由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含微尘、气溶胶；
(3)船舱内利用燃烧的方式除去氢气，其反应的化学符号表达式为。
18．答案：（1）134
（2）3:5
（3）1；44.8
解析：(1)苹果酸的相对分子质量是12×4+1×6+16×5=134；
(2)苹果酸中碳、氧两种元素的质量比是(12×4):(16×5)=3:5；
(3)已知某种苹果中的苹果酸含量约为0.5%(质量分数)，某公司一次性购进200t苹果，假设提取过程中无任何损耗，则可提取的苹果酸的质量为200t×0.5%=lt；这些苹果酸中的氢元素质量是。
19．答案：（1）酚酞溶液变为红色；分子在不断地运动
（2）温度越高，分子运动越快；环保
（3）分子之间有间隔
解析：(1)浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到烧杯②中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，故按图1实验时，观察到烧杯②中的现象是酚酞溶液变为红色；由该实验得出的结论是分子在不断地运动；
(2)如图2，向中间两支试管中分别加入5mL的酚酞溶液，向两侧试管中分别加入5mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将最右侧试管放置在盛有热水的烧杯中，已知温度越高，分子运动速率越快，所以能观察到中间两支试管中酚酞溶液均变红，且右侧试管比左侧试管中的酚酞溶液先变红，由此可知分子在不断地运动，且温度越高，分子运动速率越快；改进后的实验二装置为封闭体系，能防止浓氨水挥发出的氨气逸散到空气中，污染空气，故改进后的优点还有环保：
(3)小组同学按如图所示进行实验，将50mL水和50mL酒精混合后，发现总体积小100mL，由此实验可以得出的结论是分子之间有间隔。
20．答案：（1）酒精灯
（2）；未等到导管口气泡连续均匀冒出即开始收集（或集气瓶中预先装水不满）
（3）C；氧气的密度比空气大
（4）c
（5）
（6）ac（或bd）
解析：(1)a为酒精灯；
(2)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；若用F装置排水法进行收集，收集前集气瓶内没有装满水，混有部分空气，会导致收集的氧气不纯，排水法收集氧气，刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，未等到导管口气泡连续均匀冒出即开始收集，会导致收集的氧气纯度明显偏低；
(3)使用过氧化氢溶液制取氧气，该反应为固液常温型，为了控制反应的速率，应选择的发生装置为C，C装置可以通过注射器控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；由于氧气的密度比空气大，则可用D装置向上排空气法收集氧气；
(4)氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，若将E装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集氧气的体积，氧气从d管通入，排出水的体积即为产生氧气的体积，则量筒与E装置c连接；
(5)氧化铜催化分解过氧化氢生成氧气和水，符号表达式为：；
(6) 对比分析图中的a、c点，达到相同气压所需的时间不同，或b、d点，相同时间内气压的上升幅度不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
21．答案：探究Ⅰ【进行实验】红
【表达交流】减弱
探究Ⅱ【实验装置】B
【进行实验】水；灰色沉淀
【得出结论】
【反思评价】在装置最右端出气口放一个燃着的酒精灯（或在装置最右端出气口套一个小气球）
解析：
22．答案：（1）He
（2）
（3）
（4）
解析：(1)氦气的化学式为He;
(2)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的正上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时不能省略，故溴化钠中钠元素的化合价为+1价表示为；
(3)保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧分子，分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故氧分子表示为；
(4)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，符号表达式为。
23．答案：（1）4
（2）AC
（3）7；得到
（4）①②
（5）
解析：（1）图示粒子中质子数分别是1、11、16、17，所以共4个元素。
（2）ABC中AC的质子数=核外电子数，AC属于原子。
（3）根据原子中质子数=核外电子数，所以m=17-2-8=7，7﹥4，所以在化学变化中，容易得到电子。
（4）在原子得失电子的过程中，原子核没有变化，所以质子数和中子数都不变。
（5）根据粒子结构示意图，首先确实是硫元素，再对比质子数和电子数，确定该粒子带两个单位的负电荷，推出粒子符号为。
24．答案：（1）作保护气；物理
（2）升高
（3）；化合
解析：(1)氮气化学性质稳定，可作保护气；工业上利用液氮和液氧的沸点不同，可将它们进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化。
(2)氢气中氢元素化合价为0，而氯化氢中氢元素化合价为+1价，反应后氢元素化合价升高。
(3)铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：；该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。
25．答案：（1）①②
（2）+1
（3）；；氢元素、氧元素
解析：
26．答案：（1）镊子；烧杯
（2）量筒
（3）细口瓶
解析：
A
B
C
D
步骤①现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
实验结论
试管中冒出极少量气泡，带火星的木条没有复燃
称得氧化铜的质量为0.2g
试管中冒出大量气泡，带火星木条复燃
氧化铜可以做过氧化氢分解反应的催化剂